小学数学人教版三年级上册四边形教学设计

课题名称

四边形的认识

教学目标

直观感知四边形，能利用四边形的特点正确区分和辨认四边形，进一步掌握长方形、正方形的特征。

重难点分析

重点分析

知识点本身内容多：既要掌握四边形的特征，并学会正确区分和辨认四边形，又进一步掌握长方形、正方形的特征。学生容易出错。

难点分析

这节课的教学对象是三年级的学生，他们年龄还小，图形初步认识中关于图形的特征、性质，对于小学生来讲，比较抽象。

教学方法

1. 通过观察、比较等方法直观感知四边形，区分和辨认四边形，知道四边形的特征，进一步掌握长方形和正方形的特点。
2. 通过画一画、找一找、画一画、量一量、折一折、比一比等活动，培养学生的观察比较和概括抽象的能力，发展空间想象能力。

教学环节

教学过程

导入

1、看一看。这就是我们雄伟的天安门！大家请看这幅图，我们聪明的劳动人民在里面运用了有什么你熟悉的图形来建设呢？哪样最多？（四边形）那你知道四边形有什么特点吗？好，这节课就让我们一起来认识认识四边形。

知识讲解

（难点突破）

2、找一找。（课件出示课本79页例1）看看你能不能把四边形的图形圈出来？）找的时候要注意想想仔细观察这些四边形，它有哪些特点？并且和同桌交流。

3、说一说。学生活动后，谁来说说你是怎样圈的？（我认为------是四边形）（谁有不同意见？）谁的想法和他一样？（再找1人）对照正确答案自批，师：圈对的请举手，你们真了不起，把掌声送给自己。圈错的同学也不要灰心，只要认真听一定能学会。

4、认一认。四边形有什么特点？谁来汇报？（指生汇报，不全的补充。）（教师板书：四边形有四条直的边，有四个角）让我们一起来看大屏（课件演示----边）师引导说：四边形有------四条直的边；(突出演示四边形是有四条边围成的封闭图形，而且边不一定相等)（课件演示角）师引说：四边形有----四个角。(突出演示角不一定是直角，也不一定相等)

5、读一读。谁能完整的说说四边形有什么特点？

6、辨一辨。（课件出示有特点的图形）这些是四边形吗？为什么？（我认为第一个不是四边形，因为---所以---）引导学生注意强调四边形是四条边要形成封闭的图形。

7、想一想。同学们都有一双善于发现的眼睛。那你能说说身边哪些物体的表面是四边形吗？

8、画一画。那你能在点子图上能画几个四边形吗？

9、分一分。现在请同学们展示学生所画的图形，看看能画出了哪几种不同的四边形？谁想先来说说？（我把图形按角分成两类：长方形和正方形一组，因为它们都是直角，其他一组，因为四个角不是直角。按边的长短分：长方形、正方形、平行四边形、菱形一组，因为他们对边相等。其余的一组，因为它们的边不一样长---------（教师按照学生的汇报分类）

二、认识长方形、正方形

1、刚才同学们都说的不错，我们把边不一样长的四边形叫做一般四边形，把边相等或者角相等的四边形叫做特殊四边形，（出示课件）那么它们到底特殊在哪里呢？

2、猜一猜。请大家拿出一张长方形的纸，摸一摸它的边和角，数一数，它有几条边，几个角？正方形呢？请看这两个四边形的边和角，那么，这个长方形的边和角有什么特点呢？

3、验一验。这些猜想对不对呢？我们可以通过动手量一量、折一折、比一比的方式去验证。下面让我们分组来按照这些方法去验一验吧，来发现边和角有什么特点？

4、谁来汇报长方形的特点？（上台演示）

（1）我用量一量。用直尺量出长方形的上边是  厘米，下边是   厘米，我发现长方形的上边和下边一样长。左边长   厘米，右边长  厘米，左边和右边一样长。长方形对边相等；我用直角量长方形的四个角，发现四个角都是直角。

（2）和他一样想法的请举手。谁还有不同的方法？（我把长方形对折，我发现长方形对边相等。用三角板的直角量一量，量出四个角都是直角）

（3）认识长方形的对边。教师引导：上边和下边相对，是一组对边；左边和右边相对，是一组对边，我们把这种具有相对关系的边叫对边。那么一个长方形共有几组对边？（两组）也就是说长方形的对边相等。

（4）折一折认识长方形的邻边。指着相邻的两边问：这两条边是对边吗？（不是）我们一般把它叫做邻边。长方形的邻边相等吗？（不相等）

（5）认识长方形的边的名称。让学生拿着长方形，指出：我们把相对较长的这组对边叫长方形的长，较短的这组对边叫宽。教师再把长方形横着拿、竖着拿、斜着拿，让学生辨认长和宽。

5、归纳长方形的特点。通过刚才的操作，我们知道了长方形（引说）------对边相等，四个角都是直角。（师板书）

6、谁又来说说你又用什么方法来发现正方形的边和角的特点呢？

（1）我用直尺量出正方形的四条边长15厘米，我发现正方形四条边一样长。我把正方形对边折，再对边折，发现它四条边相等；我们把正方形的四条边的长度叫边长。

（2）用三角板的直角量出四个角都是直角。（师：你们同意吗？）

师：通过刚才的操作，我们知道了正方形的（引说）----四条边相等，四个角------都是直角。（师板书）

7、想一想，长方形和正方形有什么相同和不同的地方？

相同之处：

他们都有四条边，四个角，四个角都是直角。

相同之处：

长方形对边相等，邻边不相等。正方形四条边都相等。

课堂练习

（难点巩固）

同学们可真了不起，不仅认识了四边形，还发现了长方形和正方形的特点，你们真棒。下面我们来做一组练习。

1、81页1   说选择的理由

2、80页1   在方格纸上画一个长方形和一个正方形。

四、作业：练习十七第2、4、6题

小结

这节课我们知道了四边形有（引）----，知道了长方形----、正方形-----。还体会到了合作的乐趣，让我们一起合作学习掌握好这些知识，将来用我们所学到的知识建出美丽的建筑，把我们的祖国建设得更加繁荣昌盛吧。