人教统编版(必修)中外历史纲要(上)第一单元 从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固第2课 诸侯纷争与变法运动 备课课件ppt

这是一份人教统编版(必修)中外历史纲要(上)第一单元 从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固第2课 诸侯纷争与变法运动 备课课件ppt，共25页。PPT课件主要包含了官僚政治中央集权，小农经济土地私有，户籍管理增加赋税，百家争鸣，诸子百家思想，社会经济发展，阶层关系变化，思想领域变迁等内容，欢迎下载使用。
观察图片，东周与西周相比发生了什么变化？
一、由天下共主到列国纷争（早期国家崩溃）
王室衰微，诸侯不再听命于周天子。
阅读教材导言，东周初年的政治形势有何变化？
1、春秋时期（1）时间：前770—前476（2）开始标志：周平王东迁（3）特征：奴隶制瓦解，各国争霸战争不断。
因孔子所著《春秋》记载的时间跨度与这一个历史阶段的大体相当，所以后人就将这一历史阶段称为春秋时期。
各国以尊王为旗帜，建立霸业。
从历史发展的总趋势看，春秋争霸客观上加快了历史发展的进程。首先，争霸促进了中国的统一。春秋初期，黄淮江汉这一中心区域见于文献记载有140余国，及至春秋末，这一地区只剩下大小20余国。其次，争霸促进了华夏与所谓蛮夷戎狄之间的交融。最后，争霸促进了各国社会制度的改革。 ——摘编自 沈长云《先秦史》
【议一议】如何看待春秋时期的争霸战争？
促进局部统一；促进民族交融；促进各国的制度改革。
2、战国时期（1）时间：前475—前221（2）开始标志：三家分晋、田氏代齐（3）特征：封建制度形成，兼并战争频繁，规模更大、更残酷，统一趋势更明显。
这一时期各国混战不休，故前人称之为战国。把战国作为时代名称，开始于西汉末年刘向汇编的《战国策》。
3、华夏认同与民族交融（1）“华夏”的由来（2）民族交融：戎狄蛮夷逐渐融入华夏族。（3）意义
中国有礼仪之大，故称夏；有服章之美，谓之华。——孔颖达《春秋左传正义•定公十年》
中华民族在先秦历史上的发展过程分为两大阶段 第一阶段是夏、商、西周，发展形成了华夏族； 第二阶段是春秋、战国，完成了中华民族的第一次大交融。春秋时代还属于“四夷”的秦、楚等国，在战国时期已经认同于华夏；中原诸国也承认了秦、楚是华夏族的组成部分，与齐、燕、赵、魏、韩并称七雄，形成七个地区性统一的多民族国家。在这个基础上……七国争雄以秦统一中国告终，中国形成为全国性的统一的多民族国家。——沈长云《先秦史》
华夏认同、民族交融为统一多民族国家的建立奠定了基础。
3、华夏认同与民族交融（1）“华夏”的由来（2）民族交融：戎狄蛮夷逐渐融入华夏族。（3）意义 为统一多民族国家的建立奠定了基础。
二、由经济发展到变法运动（大一统国家初建）
1、经济发展（1）农业：①表现：铁器牛耕和兴修水利②影响：
1、经济发展（1）农业：①表现：铁器牛耕和兴修水利②影响：促进生产发展， 推动社会变革。
公作则迟，有所匿其力也；分地则速，无所匿其力也。—《吕氏春秋·审分》
1、经济发展（2）工商业：工商业发展和城市兴起
在春秋时代，城市基本是一个具有防御工事的城郭……但到了战国时代，城市则普遍以城墙和运河为界，分成两个(甚至多个)区域：一部分是地势高处的王城，另外则是平民区，内有青铜、铁器、玉器、骨器以及铸币的作坊，居住着工匠，商人及在附近田地耕作的农民。——万志英《剑桥中国经济史
2、变法运动（1）原因①经济上：生产力发展，封建经济产生。（根本原因）②政治上：新兴地主阶级要求建立封建专制统治。③军事上：争霸与兼并战争频繁，富国强兵。（直接原因）
2、变法运动（2）概况
2、变法运动（3）商鞅变法
重农抑商，奖励耕织废除井田，授田百姓
大家庭拆散为小家庭什伍连坐，互相纠察
奖励军功，限制贵族推行郡县，君主任免
历史久远顺应潮流改革彻底国富兵强
三、由孔子和老子到百家争鸣（未来社会构想）
1、孔子（1）人物生平 孔子，名丘，字仲尼，春秋时期鲁国人。（2）地位 儒家学派创始人。
1、孔子（3）思想主张①核心思想：仁。②政治主张：为政以德、克己复礼。③教育成就：“有教无类”，创办私学； 整理文献，传承文化。
2、老子（1）生平 老子，姓李，名耳，字聃，春秋后期楚国人。（2）地位 道家学派创始人。
2、老子（3）思想①哲学思想：世界观：“道”是天地万物的本原。辩证法：事物存在相互依存、相互转化、 对立统一的矛盾。②政治思想 主张顺其自然，无为而治，小国寡民。
背景：（1）社会经济发展，贵族体系瓦解，士阶层崛起。（2）统治者出于争霸需要，招揽人才。
稷下学宫任职，荀子还曾三次担任学宫的“祭酒”，也就是首席学者。稷下学宫既是齐国君主咨询问政的场所，也是培养人才、传播知识的学术机构。这里学术氛围浓厚，思想自由，儒、墨、道、法以及兵家、农家等学派并存。学者们聚集一堂，围绕着天与人、古与今、礼与法、义与利、王道与霸道等话题，展开辩论，相互吸收，共同发展。稷下学宫作为当时诸子学术传播的中心，有力地促成了“百家争鸣”局面的形成。
意义（1）中国历史上第一次思想解放运动。（2）为新兴地主阶级奠定思想理论基础。（3）成为中华思想文化的源头。