小学数学人教版六年级下册成数教学设计

《成数》教学设计

一、教学目标:

1.知识目标:明确成数的含义，能熟练的把成数写成分数、百分数。正确解答有关成数的实际问题。

2.能力目标：通过成数的计算，进一步掌握解决百分数问题的方法。

3.情感目标：感受数学知识与生活的紧密联系，激发学习兴趣。

二、教学重点：成数的理解和计算。

三、教学难点：会解决生活中关于成数的实际问题。

四、教法与学法 ：合作交流，引导探究 

五、教学过程：

（一）创设情景

1.同学们，在农业收成中，用来表示农业收成增减情况的时候，我们通常会用到“成数”。

2.生活中你见过成数吗？

3.老师这有一条关于成数的信息，谁来读一读。

（二）探究新知

1.成数的含义。

（1）你找到信息中的成数了吗？

（2）你知道“二成”表示什么意思？

（3）三成是几分之几？八成呢？

（4）你能试着说说什么是成数吗？

（5）出示课件：成数的概念。

（6）请同学们举出衣柜成数的例子，并把它改写成分数、百分数。

（7）练习：

①把下面的成数改写成百分数。

三成=     七成五=   五成=       四成=     四成三=   六成=

②把下面的百分数改写成成数。

75%=    80%=    30%=

③说说下面句子的意思。

出口汽车总量比去年增加三成。

今年北京出游人数比去年增加两成。

今年我省粮食比去年增产四成五。

2.解决实际问题。

（1）看来同学们不仅认识了成数，而且掌握了成数与百分数之间的联系，下面我们就一起来解决有关成数的问题，好吗？

（2）教学例2

①指名读题。

②你认为哪个条件最关键？

③今年比去年节电二成五，是什么意思？

④学生独立解答。（指名板演，两种方法）

⑤做这样的成数问题要注意什么？

3．做一做。

（1）你找到的重要条件是什么？

（2）上一年指的是哪一年？

（3）独立解答。

（4）这道题语上一道题有什么不同？

（三）质疑问难。

这节课学习的内容是数学书P9的知识，请你画出你认为重要的知识点，还有什么不清楚的提出来。

（四）拓展应用

2.电视机售价。

3.某汽车出口公司二月份出口汽车1.3万辆，比上月增长3成。一月份出口汽车多少万辆？

4. 王大爷的这块地去年产玉米4050千克。预计今年可产玉米多少千克？

5.一个苹果园去年产苹果6870千克。预计今年产苹果多少千克？

6.去年陈伯伯家收玉米15000千克，今年比去年多收一成五，今年收玉米多少千克？

、

（五）课堂总结

这节课我们一起学习了有关成数的知识，你们有哪些收获？

（六）板书设计

成数

二成 ＝ 十分之二 ＝ 20% 

方法一：350×（1-25%）            方法二：350-350×25%

=350×75%                          =350-350×0.25

=350×0.75                          =350-87.5

=262.5(万千瓦时)                    =262.5（万千瓦时）