沪教版 (五四制)一年级下册两位数加两位数教学设计

课题名称：两位数加两位数练习课（竖式计算），1课时

教学目标：

1、理解与掌握用竖式的方法来计算两位数加法。

2、能正确地掌握竖式计算的格式与方法。

3、提高学生的应用意识和能力。

4、培养学生学习数学的兴趣，体验生活中的数学问题。

教学重点：

1、能够掌握竖式计算的方法并正确计算进位加法。

教学难点：

1、能够掌握竖式计算的方法并正确计算进位加法。

教学准备：

多媒体课件

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

一、复习引入

昨天小胖去了玩具店买到了促销的飞机和足球，今天他还想买2本书，他想买什么书？

一共要多少元钱？

你的算式是？

25＋27，用竖式计算（教师示范）

先把横式变竖式，

要注意什么呢？

怎么算？

这就是竖式计算的方法，我们一起来读一读。

他想买《成语故事》和《数学大王》。

25＋27＝

     25

   ＋27  

 52

相同数位要对齐，用尺划线，

从个位算起，5＋7＝12，个位满十向十位进1，写2进1，

十位2＋2＋1＝5。

答：一共要52元钱。

复习两位数加两位数竖式计算的方法。

二、练习巩固

请你在练习本上完成这2道题

32＋16＝    29＋28＝

小巧、小亚、小丁丁也学习了竖式计算，我们来做做小医生，看看这些计算出了什么毛病？ 他们谁做对了？

37＋5＝

小巧和小亚错在哪里？

54＋25＝

小亚错在哪里？

67＋26＝

小巧做出来也是93，她为什么不对？

妈妈给小胖买了玩具和书，还有100元钱，妈妈还想给小胖买一套衣服，可以怎样买？

衣服：48元、79元

裤子：48元、35元、52元

小胖只喜欢52元的裤子，计算。

方块里填几？ 

   2 1          □6

 ＋□□       ＋2□    

   5 3           6 3

    3□         4□

  ＋□2       ＋3□ 

    5 0          8 5

在练习本上示范。

相同数位没有对齐，

个位满10，没有向十位进1。

个位没有满10，却向十位进1。

得数没有和加数的数位对齐。

得数数位也要和算式数位对齐。

48＋52＝100（元）

     48

   ＋52  

    100

尝试练习，巩固方法。通过辨析题，发现计算的常见错误，提高正确计算的能力。

三、课堂总结

加法竖式计算的方法是相同数位要对齐，从个位算起，个位满10，向十位进1。

课堂总结，练习反馈。

作业设计：（课堂作业与回家作业）

练习册P41

板书设计：               竖式计算练习课

       25＋27＝52（元）  32＋16＝48   29＋28＝57      1、 相同数位要对齐

           2  5               3  2        2  9        2、从个位算起

         ＋2  7             ＋1  6      ＋2  8        3、个位满10，向十位进1。

           5  2               4  8        5  7

        48＋52＝100（元）

          4  8

       ＋ 5  2  

       1  0  0

教学反思：两位数加法竖式计算练习课帮助学生巩固计算方法，养成良好的计算书写习惯是提高正确率的重要保证。因此在教学中突出计算方法，相同数位要对齐，不仅要强调加数和加数要对齐，而且要强调和与加数也要对齐。个位满10要十位进1，要写上小小的进位1，写上之后计算，十位也不能忘记再加1。在教学中要多指导，多训练，提高正确率。