沪教版 (五四制)一年级下册两位数加两位数教学设计

这是一份沪教版 (五四制)一年级下册两位数加两位数教学设计，共4页。教案主要包含了练一练等内容，欢迎下载使用。
第三课时
教学目标：
1、理解与掌握用竖式的方法来计算两位数加法。
2、能正确地掌握竖式计算的格式和方法。
3、培养学生观察和分析的能力和认真细致的态度。
重点难点：
能正确书写竖式并正确计算进位加法。
教学过程：
准备： PPT 、尺、红笔、小贴纸或奖票。
教学环节
教师活动
学生活动
观测点
引入
整体感知
巩固新知
课堂小结
自我评价
1）师：谁能说说你用什么方法计算下面这道题？
38+25=63
(PPT展示)
2）师:数学王国里住了很多的数字，有一天数字宝宝32在森林里迷路了，恰巧碰到了热心的小兔子，小兔子送数字宝宝回家。家到了！
师：数宝宝32该怎么住进这个数位表小房子里呢？
追问：非常好，32是由什么组成的？
师：数宝宝32的邻居25回来了，那数宝宝25又该怎么住数位表进小房子里呢？
师：把这两个数合起来算式怎样列？
师：我们也可以把32和25竖着合在一起，这样的算式就叫竖式。
揭示课题：今天我们就一起来学习-----竖式计算
一）相同数位对齐
1）师：写竖式的时候要注意什么？
师：对呀，像这样十位和十位对齐，个位和个位对齐，我们称作相同数位对齐。
2）竖式的书写顺序
3）试一试学习单（1）32+25
二）从个位算起
1）师：竖式计算38+25= ？你是怎样计算的？巡视选取2-3张
吗？
2）有的同学先算十位，有的同学先算个位，哪种好呢？为什么？
三）个位满10，向十位进1
师：板书对比，什么时候进位呢？
四）规范语言
从个位算起，8+5=13，在个位上写3，向十位进1，再算十位，3+2+1=6，在十位上写6，所以38+25=63，谁能向老师一样来说一说计算过程。
一）书P35,4.算一算（1）（2）
师：两题都做对的小朋友来说一说，竖式计算要注意什么？
二）继续完成书上（3）（4）两小题。
师小结：在竖式计算的时候，一定要将相同数位对齐，从个位算起，个位满十，向十位进1。
三）师：我们一起来数学大闯关，手势准备
25+36=□1 49+23=□2
38+24=□2 33+26=□9
25+19=□4
四）师：判断竖式对错
47+23=60 22+57=89
12+29=311 5+32=82
31+29=6
五）请大家完成练习纸上的二、练一练
（1）25+36=61
（2）71+18=
（3）6 + 25 =
（3）49 + 23 =
师：你们觉得做竖式时有什么要提醒别的小朋友的吗？ 今天有什么收获呢？
你觉得今天自己表现的怎么样？给自己评一评：
1、我上课能认真听讲
2、我开动脑筋，积极举手发言，声音响亮
3、我学会了写竖式加法格式和方法。
生交流算法
生：3写在十位上，2写在个位上。
生：3个十和2个一
生：2个十和5个一是25。
生：十位上写2 ，个位上写5。
生：32+25=
生：十位和十位对齐，个位和个位对齐。
生汇报
生交流，有的先算十位，有的先算个位。
生讨论：先算个位
生8+5=13，要进位
指名说，互说
生交流
全班核对
指名说、互说
生交流算法
全班核对