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    一年级下册数学教案-3.2 几时、几时半 ▏沪教版

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    沪教版 (五四制)一年级下册几时、几时半教学设计

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    这是一份沪教版 (五四制)一年级下册几时、几时半教学设计,共2页。教案主要包含了猜谜导入,认识钟面,认识几时,认识几时半,巩固练习,总结等内容,欢迎下载使用。
    教学内容:义务教育课程标准实验教科书数学一年级册“时间的初步认识(一)教学目标:1、通过观察及自身的尝试和生生互动活动认识钟面;初步了解时针、分针。2、使学生结合生活经验掌握几时、几时半在钟面上的表示方法,并通过师生互动练习能熟练认读这些时间。3、结合日常生活,了解生活中的时间,感受时间的重要性,建立时间观念,渗透爱惜时间的教育,体验数学与生活的联系。4、培养学生的观察能力、思维能力、动手操作能力和主动探索、敢于创新的精神。教学重点:熟练地认识时间;体验生活与数学的联系。教学难点:几时、几时半钟面指针的规律。教学准备:教师(多媒体课件、实物钟)、学生(实物学具钟面)一、猜谜导入师:谜语:有个好朋友,会跑没有腿,会响没有嘴。它会告诉我,什么时候起,什么时候睡,请你猜猜看,好朋友是谁? 这是什么?对,这就是钟表。 钟表有什么用呢?钟表能告诉我们时间。今天我们就来认识时间(板书)二、认识钟面  1、在平时的生活中你们看到过什么样的钟表?(课件出示各种各样的钟表。)2、观察钟面:你发现钟面上都有些什么呢?把看到的、知道的、想到的说给同桌听一听!(生同桌合作学习,学生反馈交流结果。生反馈:钟面上12个数,还2根针,短的——时针;长的——分针;(板书:时针---、分针---3钟面上的针是按怎样的方向转的? 师用钟表演示。(学生自己操作)4小结:生活中的钟表各式各样,它们都是用来表示时间我们发现钟面上有12个数,还2根针,又短又粗的——时针;又细——分针三、认识几时1  咱们先来看看这个时刻!出示:(14时。钟面上所表示的时刻是多少?你是怎样看的?27时。同上。3)同时出示4时和7时,观察归纳:你们为什么一看就知道是几时,有什么窍门吗?小结:当分针指着12,时针指着几,就是几时。2  练习1)看钟面说时刻,1时,8时,6时(要说出怎样看的。)师:当钟面上是6时的时候,时针和分针有什么特点?(呈一条直线)2        同桌一生说时刻,一生拨钟。再交换。全班交流。3        师:画分针。3时,9时,12时。12时的时候时针和分针又有什么特点呢?(重叠在一起)四、认识几时半1、咱们再来看看这个时刻!出示:(12时半。钟面上所表示的时刻是多少?你是怎样看的?与2时有什么区别?你为什么不说是3时半?(时针还没走到3呢,还不到3时)(要往上看是几时半)27时半。同上。你为什么不说是8时半?(要往下看是几时半)3)同时出示2时半和7时半,观察归纳:你们为什么一看就知道是几时半,有什么窍门吗?小结分针指着6,时针走过几,就是几时半。练习1)看钟面师说时刻,生判断对错。3时半,9时半,12时半(要说出怎样看的。)2)同桌一生说时刻,一生拨钟。再交换。全班交流。3)师:画分针。11时半,5时半,6时半。五、巩固练习、拓展运用1  合理安排时间。1)师:看小狗和小猪的故事。谁会合理安排时间?(小狗)2)师:这是小胖双休日一天的时间安排,他很会安排时间的。你猜猜他是怎么安排的?他一天安排得怎么样?哪一点好,好在哪里? (把表示不同时刻的钟放到相应的表格里,并说出时刻)。小结:对,我们应向小胖学习,要珍惜时间,不睡懒觉,合理安排,做健康、聪明的好孩子。2  欣赏古代计时器。师:我们知道时间是用钟表来看的,那你知道古人在没有发明钟表之前是怎样看的吗?六、总结师:(1)今天我们学了什么?2)师:谁知道半小时有多长?3)师:谁能说说古代珍惜时间的名言? 

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