小学数学沪教版 (五四制)一年级下册三、 时间的初步认识（一）几时、几时半教学设计

这是一份小学数学沪教版 (五四制)一年级下册三、 时间的初步认识（一）几时、几时半教学设计，共3页。教案主要包含了情景导入，新授，巩固，总结等内容，欢迎下载使用。
 时间的初步认识教学内容：上海九年义务教育课本数学一年级第二学期（试用本）第21-23页。教学目标：1、了解日常生活中常用的计时工具—钟、表。2、认识钟面，知道钟面的构成。3、能正确读写钟面上所表示的时刻是几时或几时半。2    教学重点：认识钟面，知道钟面的构成，正确读写钟面上所表示的时刻是几时或几时半。 教学难点：正确读写钟面上所表示的时刻是几时或几时半。教学准备：媒体、学具钟。教学过程：一、情景导入1、听时钟发出的声效。听，这是什么声音？2、小朋友，你们生活中都看到过哪些钟？   老师这里有些钟，你们都认识吗？ （展示图片：手表、电子钟、英国很有名的大笨钟）3、这些钟有什么用？ （告诉我们时间）今天，我们就来认识时间。二、新授（一）、认识钟面1、媒体演示钟面。 你知道关于钟面的哪些知识？生：钟面上有时针、分针、1-12的数字、刻度。（板书：时针    分针）     2、认识12个数的排列顺序小结：其实它们从小到大排列的顺序就是时针和分针旋转的方向,像这样的方向就是顺时针。（板书：方向：顺时针）（二）、时针分针1、问：时针和分针有什么区别？同桌商量一下。   板书：时针（短）、分针（长）2、练习活动小游戏：把钟面补完整。3、仔细观察时针和分针走起来有什么不一样？ 预设：时针慢、分钟快。小结：分针跑了一大圈，时针才走一大格。（三）、认识几时1、同时出示表示1时、5时、8时图片。三个钟面分别表示什么时间呢？3生：他们是1点、5点、8点。师：说得很好，但是老师要纠正一下，口语中我们通常说的1点，在规范用语中应该说1时。（生跟读1时）2、你们是怎么知道这它们是1时、5时和8时的？选一个钟面和同桌说一说你是怎么看的？ 小结：分针指着12，时针指着几，就是几时。板书：分针指着12，时针指着几，就是几时。（齐读）3、拨一拨游戏：我拨你猜。陆老师先玩，你们猜。（顺时针拨）（12时）是怎么看的？ 同桌合作，先一人拨出一个几时，再让对方说说钟面上的时间，并说清楚你是怎么看的。小结：从刚才的练习中，我们认识了几时，并知道分针指着12，时针指着几，就是几时。（点着总结） （四）、认识几时半1、①出示1时变化到1时半。现在这个钟面表示的是什么时间？（1时半）为什么这是1时半？②出示5时半、8时半的钟面。同桌合作，选一个钟面，互相说一说。小结：分针指着6，时针过几，就是几时半。板书：分针指着6，时针过几，就是几时半这句话自己小声说一说。2、练习活动任选2个你喜欢的钟面，和同桌说说时间并说说你是怎么看的？3、拨一拨（实物投影）⑴、使用学具钟自己拨出一个11时半。（拿两个学生的钟面，全班辨析）⑵、再过一个小时是几时半？能用学具钟把这个答案拨出来。小结：通过刚才的小练习，我们认识了几时半，怎么看几时半？生汇报。4、出示课题这就是我们今天学习的《几时、几时半》。出示课题，生齐读。三、巩固一天有多少个小时？想不想知道小胖一天是怎么过的？1、选择选择——小胖的一天（1）、小胖（          ）到学校。①    、7时           ②、7时半         ③、8时半 ⑵、小胖（          ）做眼保健操。 ①    、         ②、          ③、   ⑶、小胖6时半吃晚饭,哪个钟面是6时半?（          ）①    、          ②、       ③、 
 ⑷、小胖晚上8时半睡觉,下面哪个钟面是8时半?（           ） ①、         ②、       ③、
 （手势准备）小结：我们不仅要会看时间，还要根据实际情况选择合适的时间。
 
 四、总结：你们今天学到了哪些知识？1、认识了钟面，钟面上有时针、分针、1—12的数字。2、我们知道了分针指着12，时针指着几，就是几时；3、分针指着6，时针过几，就是几时半。  板书：                    时间的初步认识         时针(短)         分针(长)    顺时针分针指着12，时针指着几，就是几时。分针指着6，时针过几，就是几时半。