数学一年级下册三、 时间的初步认识（一）几时、几时半教案设计

几时、几时半（第一课时）

【教学内容】

沪教版小学一年级下册第22~24页。

【教学目标】

1. 会用日（天）、小时来表示时间，联系实例初步建立实际时间观念。

2. 掌握认读整时、半时的方法，能正确说出钟面上所指的时刻（几时、几时半）。3.联系实例建立实际时间概念，知道时间的宝贵，懂得合理安排时间、珍惜时间。

【教学重点】

认识几时、几时半，初步体会时间的概念。

【教学难点】

掌握认读整时、半时的方法。

【课前准备】

多媒体课件，钟面的教具，钟面的学具。

【教学过程】

一、复习导入

听时钟的滴答声猜谜，复习钟面知识。

二、探究新知

（一）认识整时

媒体出示情境图：小胖的一天。

1.由小胖起床引出认识7时，观察7时这个时刻分针和时针指着几，并引导学生用完整的数学语言表达。

2.小胖上学、小胖踢球，对应的8时、10时的钟面，训练学生的观察和表达能力。

3.观察三个钟面：7时、8时、10时，分针和时针有什么共同点？

小结：分针指着12，时针指着几，就是几时。

揭示课题：几时

4.抢答游戏

5.拨一拨：6时、12时。

（二）认识半时

1.媒体出示情境图：小胖吃午饭，这时的钟面是什么时刻？

11时半，分针、时针在哪里？

交流并引导学生用完整的数学语言表达。

2.说一说7时半

3.小胖借书、小胖看电视，钟面是什么时刻？选自己喜欢的情境说一说。

对应表示3时半、6时半的钟面。

4.观察三个钟面：11时半、3时半、6时半，时针、分针有什么共同点？

小结并揭示课题：几时半

5.拨一拨：8时半。（情境：小胖睡觉）

6.辨一辨：几时、几时半，分针和时针的位置有什么不同？（同桌讨论）

三、练习巩固

1.小小观察员

根据钟面判断时间表达是否正确。

2.小小报时员

3.观察小胖的一天

体会时间是非常宝贵的，我们要珍惜时间，懂得合理安排时间。

4.小巧和小胖约了明天9时见面，但是没有碰见，为什么？为第二课时24小时计时法做铺垫。

四、总结

（1）这节课我学了(                      )。