数学一年级下册几时、几时半教案及反思
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这是一份数学一年级下册几时、几时半教案及反思,共3页。教案主要包含了引入,综合练习,小结,知识的延伸等内容,欢迎下载使用。
认识钟表和几时、几时半教学内容:一年级第二学期时间的初步认识(一)教学目标:1、根据生活经验,使学生进一步认识长针是分针,短针是时针;知道钟面上有1~12的刻度。2、会读几时和几时半,并能掌握看几时和几时半的方法。3、会根据时刻,画出时针和分针的位置。4、结合学生日常作息时间,培养学生珍惜时间的态度和合理安排时间的良好习惯。教学重点:正确读出几时和几时半教学难点:根据时刻,标出出时针和分针的位置教学过程:一、引入。1、在课前1分钟播放有关时间的歌曲并出现各种各样的钟表。师:你们刚才听到和看到了什么? 师:钟表可以告诉我们什么?(时间)师:今天我们就来认识钟表(出示课题:认识钟表)二 、探究新知(一)认识钟面1、请同学们玩一玩你们带来的钟面(媒体出示:要求。)要求:看看钟面上有什么? 2、全班交流。(媒体出示:一个钟面。)(1)师:谁来说一说钟面上有什么?板书: 分针长 时针短 3、师拨动钟面后的按钮,你发现了什么?(分针走得快,时针走得慢)师:下面我们就在时针和分针的帮助下学习时间的相关知识。 (二)认识几时1、(媒体依次出示小胖起床7时、小胖上学8时、小胖放学下午4时的钟面。)师:这些都是很特殊的时刻,都是整时。仔细观察这些时刻,你有没有发现时针和分针的小秘密?请同学们观察一下这些钟面上的针有什么相同的地方?(分针都指着12)小结:分针指着12,时针指着几就是几时。(板书)2.读一读(5时、10时)3.单项训练:听时刻拨钟面。 拨3 时, 拨6时, 拨12时(根据学生回答,分别点击钟面,媒体出示答案。) (三)认识几时半1、小胖吃早餐,7时半师:这个钟面上的时针与分针的位置,和我们刚才认识的几时一样吗?师:你知道这个钟面所表示的时刻吗? 师:你能说一说此刻时针与分针的位子吗?2、再出现2个钟面(小胖午餐11时半、小胖进行体育运动下午3时半)师:这个钟面谁会读?这几个钟面上的时针分针有什么特点? 小结:分针指着6,时针超过几就是几时半。(板书)3、读时刻。(2时半、9时半)4、拨钟面。(6时半、3时半、)(根据学生回答,分别点击钟面,媒体出示答案。) 三、综合练习1、读没有数的钟(机动)师:看来你们学的真不错。老师这里还有一个钟面,不知道能不能读出? (3时、9时、2时)师:遇到没有数字的钟面,只要心中牢记3、6、9、12这四个关键位置,你一定可以准确地读出时间。2、判断题:是12时吗? 6时半,钟面上分针和时针重叠在一起。( ) 6时,钟面上分针和时针成一直线。( )3、出现没有时针和分针的钟面,学生画一画(4时半),并说一说这个时刻你会在干什么?4、师:小朋友的生活都离不开时间。瞧!这是小明快乐的周末。哎呀,图片时间都弄乱了,你们能整理一下吗?(学生活动)。(连线)(体现时间的从早到晚,要求摆一摆,读一读) 四、小结 今天我们学会了看几时、几时半和大约几时,其实有关钟面的知识还有很多很多,老师以后还会和小朋友们一起来研究学习。 五、知识的延伸 古代的计时器——日晷、铜壶滴漏 沙漏师:古时候人们根据太阳照射物体形成影子的长短来判断时间 。你看到过吗?古代的劳动人民真是聪明,没有现代的技术,照样能制造出计时工具,真是不容易! 六、世界上最宝贵的是时间,同学们一定要珍惜时间。
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