小学几时、几时半教学设计

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几时、几时半教学内容  上海市九年义务教育课本小学数学新教材一年级第二学期p22~24教学目标1、认识钟面，正确读出钟面上的时刻（几时、几时半， 24时计时）。2、根据时刻在钟面上画出短针的位置。教学重点：1、认识时间单位。2、认识钟面上的时刻。教学难点：24时计时法与12时计时法的区别与联系。教学准备主题图课件，模型钟，学具钟。（一）        故事引入1、            师：钟面上的时间是几时？（10时）为什么都是10时，小朋友们做的事情都不一样？（一个是晚上，一个是早上）2、            初步认识24时记时法时间对我们来说很重要，我们的生活中离不开时间。小青蛙和小兔是好朋友，有一次，小青蛙出差要回来了，他发短信告诉小兔：“明天火车10时到上海，来接！”小兔很早赶到火车站，10点都过了，小兔没有接到小青蛙，小兔只好问火车站的工作人员，工作人员说，你朋友的火车还早着呢！你知道为什么吗？10时，还可以表示晚上10时呢！那么我们怎么来解决这个问题呢？生活中我们采用24时计时法。（二）24时计时法（FLASH课件）我们说的一天有24小时，我们来看看大自然的一天，随着时间的推移是怎样变化的？（师边课件演示边讲故事，让学生观察钟面的变化和时间表示，以及花、太阳、星空等的变化。）从半夜0时到中午12时表示上午时间，从下午13时到半夜24时表示下午时间，在日常生活中，我们常采用分段记时，也就是把24小时分为两段，每段12小时。重点：下午时间的表示法。2、小胖的一天（FLASH课件）这是小胖的一天，小胖在什么时间做什么事呢？ 重点：下午时间的表示法。3、看图说一说小巧下午起在干什么？要求：(1)、根据图先自由说一说，再交流。（2）、说一说每个时刻与上午的哪个时刻时指针的位置是相同的。4、分针在哪里。  要求：根据所给的时刻，在钟面上画出分针的位置。12时  9时  3时半   2时  6时半  10时半[实践操作是学习知识最基本的、最重要的手段与方法之一。通过学生拨一拨、说一说、画一画，巩固知识、进一步理解知识，运用知识。留有时间让每个学生都有参与学习活动的机会，在实践活动中提高认识。]（三）    小练习1、课件演示，看表格，比较12时和24时计时法所表示的时间2、过4小时后是几时？你是怎么想的？（在现在的时间加上4时）3、5小时前是几时？你是怎么想的？（现在的时间减去5时）4、观察一天24小时的24个钟面，知道今天的零时就是一天的开始，同时也是前一天的24时。理解（凌晨、早上、上午、中午、下午、晚上、午夜，大致的划分）5、小淘气的一天，爱时、惜时教育。6、选择题（四）小知识1、你知道古代的人们怎么估计时间吗？介绍“沙漏”、“日晷”以及中国古代和欧洲的计时工具。（五）全课小结：师生谈话：今天我们一起研究了时间，你学到了哪些本领？有什么收获？          时间很宝贵，一去就不复还，我们应该珍惜时间。