小学英语北师大版 (三年级起点)四年级上册Unit 2 Shopping教学设计

这是一份小学英语北师大版 (三年级起点)四年级上册Unit 2 Shopping教学设计，共9页。

Perid 1
【Teaching prcess】
Get Ready
（1） 让学生说一说有什么玩具、喜欢什么玩具。
T: D yu have any tys? What tys d yu have/like?
（2） 拿出一张玩具的卡片或照片，遮住一部分，让学生猜一猜是什么玩具。学
生猜中之后，换其他的卡片继续游戏。
T: I have sme tys. What’s this? Guess.
Listen and Read
1. 导入故事
呈现故事第一幅图，让学生说一说Ken, Ann和Mcky在哪儿，并猜一猜他们想买什么玩具。
T: Lk, this is a market. Ken, Ann and Mcky are in the market. What d they want t buy?
2. 学习故事
（1） 让学生预测Ken, Ann和Mcky想买什么玩具。然后播放故事动画，让学生完整看一遍动画。
（2） 逐一呈现插图2、3、4，让学生说一说Ken和Ann想购买什么玩具，教师呈现玩具名称，让学生在插图中指认。教师把相应的玩具卡片train, plane和kite贴在黑板上。
（3） 问学生是否记得故事中这些玩具的价格。播放动画，让学生完整看一遍。 T: Hw much is the ty train/kite/plane? D yu remember?
（4） 呈现数字12，18，20，教师示范朗读。然后播放插图2、3、4的动画，让学生说一说这些玩具的价格。教师可以把相应的数字卡片贴在玩具卡片旁边。
（5） 问学生最后Ken, Ann和Mcky选择了什么玩具。让学生看连环画，并猜一猜他们最后选择风筝的原因，渗透不乱花钱、理性购物的意识。
3. 模仿表演
（1） 让学生独立看连环画，阅读故事。
（2） 把人物面具贴在黑板上，利用玩具和数字卡片，带领学生回顾故事主要情节，回忆每个玩具的价格。
（3） 放录音，让学生指文本，跟读人物对话。
（4） 把学生分成四人一组，在小组中练习分角色朗读人物对话。
（5） 鼓励学生展示分角色朗读或表演故事。
Listen t Say
1. 呈现情景
可以给学生解释，Ken, Ann和Mcky想买一个玩具。让学生看一看这个摊位上有哪些玩具，并猜一猜分别是多少钱。
T: They want t buy anther ty. Lk, what tys are there?
T: Hw much is the car/dll/bat/ball?
2. 学习词汇
（1） 告诉学生，这些玩具没有价格，需要他们来确定。
（2） 呈现11，12，13这三个数字，播放录音或教师示范，让学生跟读。
（3） 让学生试着读一读14-20，然后播放录音或教师示范，让学生跟读。让学生说一说其中有什么规律，引导学生注意构词方式。
3. 练习运用
（1）让学生扮演摊主，教师询问，学生说玩具的价格。
T: Nw yu are the man. I’m Ken. Hw much is the dll?
（2）把学生分成小组，分别扮演摊主和Ken，询问和说明玩具的价格。
（3）把学生分成小组，每组两人。教师说数字，让学生合作伸出相应数量的手指。
Listen and Match
（1） 让学生看插图，看一看有哪些玩具以及标签上的价格是多少。
（2） 告诉学生接下来听录音，将物品与相应的价格连起来。
（3） 教师播放录音，让学生完整地听一遍，指听到的物品与价格。
（4） 教师再次播放录音，学生听，并将插图与价格连起来。
（5） 教师提问，让学生说出相应物品的价格。
Perid 2
【Teaching prcess】
Get Ready
1. 数字游戏
告诉学生做一个数字游戏。教师说数字，学生用手势来表示相应的数字；然后教师用手势表达数字，让学生说出相应的数字。做手势时可以一只手表示个位数，另一只手表示十位数。
2. 猜价格
（1） 拿出玩具卡片，让学生说一说名称。
（2） 教师用PPT呈现一个玩具小汽车，让学生猜价格。可以给定一个范围，如1-20元，学生没有猜中的时候，教师可以说明学生的答案过高还是过低，然后再让学生猜。
Listen and Read
1. 导入故事
（1） 利用插图复习故事（I）的主要内容。问学生是否还记得Ken, Ann和Mcky
在市场看了哪些玩具，价格分别是多少。
（2） 出示故事（I）中第一幅图，引导学生注意服装摊旁边的小偷，让学生猜
一猜小偷偷了谁的东西，谁能抓住小偷等。
T: Wh is this man?
T: He is a thief. Can they catch him?
2. 学习故事
（1） 教师播放故事（II）动画，让学生说说谁抓了小偷。
T: Wh catches him?
（2） 播放动画，在图7暂停。让学生看动画，指一指图中的墨镜，并说一说价
格。教师呈现数字30，示范朗读。
（3） 呈现插图8，让学生先看Mcky，说一说对Mcky这样装扮的感觉。然
后让学生注意小偷在偷什么。
T: Lk at Mcky. Hw des he lk? Is he cl/funny?
T: Lk at the thief. He is stealing mney.
（4） 播放图9、图10的动画，让学生模仿Mcky是怎样抓住小偷的。
（5） 教师播放故事动画，让学生认真看，并说一说Mcky有哪些值得学习的
地方，通过讨论渗透机智、勇敢品质的培养。
（6） 与学生一起回顾故事主要内容。将主要情节的插图贴在黑板上，带领学生
回顾墨镜的价格，并模仿表演Mcky抓小偷的情节。
3. 模仿表演
（1） 让学生看连环画，独立阅读故事内容。
（2） 播放录音，让学生跟读人物对话。
（3） 放录音，让学生模仿喜欢的角色，为人物配音。
（4） 把学生分成小组，让学生在小组中选择喜欢的角色朗读或表演。
Talk Tgether
1. 呈现情节
呈现Talk Tgether的插图，问学生这两个男孩在哪里，猜一猜他们想买什么玩具。
T: Where are the bys? What tys d they want t buy?
2. 学习对话
（1） 让学生看男孩手里的玩具，说一说玩具价格是多少。
（2） 播放对话录音或动画，让学生听对话。教师呈现数字50，示范朗读。
（3） 让学生看一看柜台里还有什么玩具，猜一猜每个玩具的价格。教师呈现其他数字，示范朗读，让学生跟读。
3. 练习运用
（1） 呈现数字和相应的单词，教师指单词让学生朗读。
（2） 把学生分成小组，分别扮演男孩和售货员。先让扮演售货员的学生确定玩具的价格，然后表演对话。可以让学生每次买两到三个玩具。
（3） 叫一两组学生演示选购玩具的过程和对话。
Let’s Sing
（1） 教师呈现图片，让学生说一说插图中是什么玩具，数一数共有几个。
（2） 告诉学生接下来学习的歌曲名字就叫Twenty Little Mnkey Tys。播放歌曲，让学生认真听。
（3） 再次播放歌曲，让学生尝试跟唱，边唱边用手势表示数字。
Perid 3
【Teaching prcess】
Get Ready
（1） 播放本单元歌曲，学生边唱边用手势表示数字。
（2） 做“听数字、做手势”的游戏。教师说出一个数字，让学生用手势表示相应的数字。提醒学生两只手可以分别表示数字的十位和个位。
Listen and Check
（1） 呈现教材的图片，让学生说一说这些商品的名称，并猜一猜价格。
（2） 告诉学生接下来听录音。放一遍录音，让学生完整听一遍并指出商品的价格。
（3） 再放录音，让学生给每件商品选出正确的价格。
（4） 放录音，每次放一句，可以让学生重复录音内容，全班一起核对答案。
Game Time
（5） 任意写几个100以内的数字，让学生读一读。
（6） 告诉学生接下来玩一个游戏。在黑板上写两个数字的加法算式，示范朗读，
让学生计算并说出答案。
（7） 出几道两位数的加法题，得数不要超过100。引导学生读算式，说出答案。
（8） 把学生分成四人小组，在小组中玩游戏。一个学生出算式，其他三人听题目算出结果。
（9） 最后可以组织几轮全班竞赛，一个学生说算式，其他学生抢答。
Shw Time
（1） 教师把故事中部分图片打乱顺序，让学生回忆故事内容并给图片排序。
（2） 让学生回忆每个场景中的人物对话，教师说问句，让学生根据图片和问句补全人物对话。
（3） 播放故事动画，学生跟读人物对话。
（4） 把学生分成小组，让学生在小组中选择喜欢的角色进行表演。
（5） 学生分成小组练习、表演。提醒学生注意模仿人物的语音和语调，鼓励学生表演时用自己的话。可以叫几组学生在全班表演。
Uncle Bky’s Blackbard
（1） 教师引导学生回忆、归纳故事中出现的句型。拿出故事中出现的玩具卡片，让学生回忆玩具的价格。
（2） 教师把询问和说明物品价格的句子写在黑板上，示范朗读。
（3） 让学生准备两到三个文具，在小组中问价格、说价格。
Perid 4
【Teaching prcess】
Get Ready
（1） 播放本单元的歌曲，让学生一起跟唱。
（2） 教师随意写出几个100以内的数字，让学生读出来，也可以让学生自己出100以内的两位数的加法题，让其他学生抢答。
Act Out
（1） 让学生准备以前所学的蔬菜、水果、食品以及本单元玩具的卡片。拿出卡片，让学生分别说一说名称。
（2） 告诉学生接下来玩购物的游戏，需要他们买卖商品。把学生分成小组，每个小组选择一类卡片作为商品，并为自己的商店起名，给商品定价。
（3） 教师先和一个小组示范，询问物品的价格，让学生回答。
（4） 每组各派几名学生去其他组购物，留两名学生扮演售货员。
（5） 负责采购的学生将选购的商品名称及价格填在购物单上。
Let’s Chant
（1） 让学生先看歌谣的插图，说一说Ken, Ann和Mcky准备去干什么。教师结合插图呈现stre，让学生指插图。
（2） 播放歌谣的录音，先让学生完整地听，注意歌谣的节奏。教师可以结合插图解释歌谣大意。
（3） 再次播放录音，鼓励学生跟唱。学生不用理解歌谣中的每一个单词，会说会唱即可。
（4） 播放录音，可以让学生分小组跟唱。
Read and Write
（1） 让学生读一读教材上的加法算式，告诉学生先计算出结果，然后补全句子。让学生先看第一个句子，算一算，然后写出结果。
（2） 让学生完成其余的加法算式，并根据结果补全句子。告诉学生所需单词已经列在右边。
（3） 让学生独立完成抄写，补全句子。
（4） 教师朗读句子，让学生读出他们所写的内容，全班一起核对完成情况。
Culture Crner
（1） 引导学生说一说购物时需要用到什么，从单元标题引入“mney”话题。
（2） 可以先让学生说一说在我国用什么货币。
（3） 让学生说一说是否还知道其他国家的货币。呈现教材图片，让学生说一说这些货币是哪个国家的。教师将国旗和货币名称贴在相应货币的旁边。
（4） 鼓励学生说一说他们还知道哪些其他国家的货币。
Perid 5
【Teaching prcess】
Get Ready
（1） 教师说一个数字，让学生马上说出比该数字大一的数字。
（2） 为了使游戏更具有挑战性，可分组进行竞赛，也可以将规则改为“加15”。
Read and Say
（1） 让学生看插图，逐一说出玩具和物品的名称。也可以教师提问，让学生回答。
（2） 告诉学生接下来读句子，根据价签上的价格补全对话。
（3） 让学生独立阅读、写出价格。
（4） 教师朗读句子，让学生指相应的玩具或物品并说出价格，教师把价格写在黑板上。
Listen and Repeat
（1） 呈现大象和蜜蜂的卡片和单词，让学生读一读。教师朗读或播放录音，让
学生跟读，注意阴影部分字母或字母组合的发音。
（2） 让学生看书上的单词，根据刚才总结的内容尝试读一读。
（3） 播放录音，让学生跟读单词，注意阴影部分字母和字母组合在单词中的发音。
（4） 教师任意朗读两个单词，让学生判读阴影部分的发音是否相同。
Listen fr Sunds
（1） 告诉学生接下来听两组单词的发音，每组中有一个单词阴影部分的发音与
其他单词不同。先让学生看这两组词。
（2） 播放录音，让学生听录音、指单词。
（3） 播放录音，让学生根据录音找出发音不同的单词。
（4） 可以让学生朗读单词，全班一起核对答案。
Read with Uncle Bky
（1） 让学生看这两组单词，教师可以示范每组前两个，然后让学生尝试自己读一读其余单词。
（2） 播放录音，让学生听录音，指单词跟读。
（3） 再次播放录音，每放一个单词，让学生跟读，注意单词的重音。
Perid 6
【Teaching prcess】
Get Ready
（1） 教师播放第二课的歌曲，让学生跟读。学生可以做动作、唱歌曲。
（2） 教师说数字，让学生用手势表示数字。也可以教师做手势，让学生说数字。
（3） 把整十的数字和单词卡片贴在黑板上，教师说数字，让学生找出相应的数字和单词。
Chse and write
（1） 指数字单词，让学生读出来。
（2） 让学生看玩具的价签，根据价签补全句子。
（3） 告诉学生补全句子所需的单词在上面的方框里。让学生独立完成句子。
（4） 教师读问题，让学生回答。全班一起核对。
Write the numbers
（1） 告诉学生这三组数字的排列有一定的规律。让学生观察每行数字，然后说一说规律。
（2） 让学生根据规律写出每组中所缺的数字。
（3） 让学生读一读他们写出的数列，全班一起核对答案。
Grup the wrds
（1） 先让学生试着朗读这些单词。
（2） 让学生看方框中的elephant和tree，然后根据发音把其他的单词分别写到这两个方框中。
（3） 让学生读出每个方框中分别有哪些单词，全班一起核对。还可以鼓励学生说一说是否还知道其他的单词。
Self-assessment
（1） 告诉学生接下来一起回顾本单元的主要学习内容以及个人的学习情况。可以让学生说一说他们本单元最喜欢的活动或学到了什么内容，例如语音、词汇、如何询问价格等。
（2） 让学生看书上的自评表，独立完成自评。
Uncle Bky’s Strytime
1. 导入故事
（1） 问学生今天是否有同学过生日，让学生说一说他们是如何过生日的。
T: Is it yur birthday tday? What d yu d n yur birthday?
（2） 让学生说一说收到过的生日礼物。
2. 阅读故事
（1） 告诉学生今天要读一个小女孩过生日的故事。让学生观察第一幅图，猜一猜小女孩会买什么物品。
（2） 先让学生看故事，说一说主要人物是谁、小女孩叫什么。
（3） 让学生独立阅读故事。
（4） 让学生回忆Mary想买什么，价格是多少。教师可以贴出相应的卡片，标出价格。
（5） 让学生说一说Mary最后买了什么礼物，以及这些礼物是送给谁的。 让学生说一说Mary有哪些值得学习的地方，例如不乱花钱、关心妈妈等，渗透品德教育。