人教版五年级上册2 位置单元测试课后练习题

第二单元位置常考易错检测卷（单元测试）-小学数学五年级上册人教版

一、选择题

1．同一平面上，数对（5，2）和（5，4）表示的位置是在（    ）。

A．同一列 B．同一行 C．无法确定

2．小明在班级中的位置可以用数对（3，4）表示，那么他的同桌小丽用数对表示是（    ）。

A．（3，5）   B．（2，4）   C．（4，4） D．（3，3）

3．如图是一个课程表，若某节课用数对表示为（x，3），这节课不可能是（    ）。

A．科学 B．数学 C．语文

4．元元和状状在教室里坐在同一列，元元和路路坐在同一行。已知状状的位置是（3，4），路路的位置是（5，6），那么元元的位置是（    ）。

A．（5，4） B．（3，6） C．（4，6）

5．下图是丽源小区附近的平面图，超市的位置用数对表示是（   ）．  

A．（3，4） B．（1，2） C．（2，1）

6．如图，这是中国象棋棋盘的一部分，若“帅”位于（5，1）的位置，“车”位于（7，0）的位置，那么“马”的位置是（　　）

A．（1，2） B．（4，3） C．（8，4）

7．点A的位置是（5，7），点B的位置是（6，9），点C与A在同一列，点C与B在同一行，那么点C的位置是（    ）。

A．（5，9） B．（6，7） C．（5，6）

8．如果点A用数对表示为（3，2），点B用数对表示为（2，5），点C用数对表示为（5，2），那么三角形ABC一定是（    ）三角形。

A．直角 B．钝角 C．锐角

二、填空题

9．照样子写出下图中字母的位置。  

A（2，3），B(        )，C(        )，D(        )，E(        )。

10．音乐课上，欢欢坐在音乐教室的第四列第二行，用数对表示是（4，2），军军坐在正后方的第一个位置上，他的位置用数对表示是(        )。

11．如果电影票上的6排15号表示为（6，15），那么20排10号表示为（____，____）（12，16），是(        )排(        )号。

12．小军坐在第3列第4行，用(       )表示，小红坐在第1列第6行，用(      )来表示，用（5,2）表示的同学坐在第(            )列第(            )行．

13．读一读下面的古诗，再填一填。

（1）“重”字的位置是(        )，“朝”字的位置是(        )，在（2，4）位置的字是(        )，在（4，2）位置的字是(        )。

（2）（3，2）表示的是第(        )列、第(        )行，这个位置上的字是(        )。

（3）用数对表示下列这些字的位置。

千(        )            一(        )

陵(        )             过(        )

14．先读古诗，再用数对知识填空．

(1)“风”字的位置是(       )；“然”字的位置是(       )；“鸟”字的位置是(       )；“浩”字的位置是(       )．

(2)在(4，5)这个位置上的字是(    )，在(3，4)这个位置上的字是(    )，在(1，2)这个位置上的字是(    )，在(4，1)这个位置上的字是(    )．

(3)第(    )列有标点符号，句号的位置用数对表示是(       )和(        )．

三、解答题

15．下面是大卫家所住“利民”小区18号楼的平面示意图。图上“列”表示楼房的单元，“行”表示楼房的层数。按下面条件，标出各家所在的位置。

（1）大卫家住在（3，4），王华家和大卫家住在同一楼层，从左往右数第二单元里。

（2）李奶奶家住在起始单元，起始层；陈奶奶家和李奶奶家住同一单元，比李奶奶家高2层。

（3）张叔叔家住在（5，2），和刘阿姨家住同一楼层，刘阿姨家和大卫家住同一单元。

16．如图所示的方格纸中，若用（0，0）表示A点的位置，试在上面标出B（2，4），C（3，0），D（5，4），E（6，0），并顺次连接A、B、C、D、E，得到的图案像什么？

17．按下面数对在方格纸上描出各点，并依次连成封闭图形，看看是什么图形？

A（2，4）B（4，5）C（6，5）D（8，6）

E（8，5）F（14，5）G（13，4）H（14，3）I（8，3）J（8，2）K（6，3）L（4，3）

18．在下图中描出下面各点，并依次连起来．

A(1,0)、B(3,1)、C(1,4)、D(4,2)、E(7,4)．

（1）在方格纸上用数对标出A、B、C点的位置．

（2）画出三角形ABC向右平移3个格后的图形，并用数对表示出移动后A＇、B＇、C＇点的位置

19．下图中已经涂好了一些方格，请你接着涂一涂．

(3，2)　(6，3)　(4，4)　(5，6)　(4，2)

(3，6)  (5，4)  (3，5)  (6，5)

20．小明现在的位置可以用(9，8)来表示，他向正北方向走5格，再向正东方向走3格到达少年宫，少年宫的位置是．

21．中国象棋是中华民族珍贵的文化遗产，历史悠久，广泛流传。它有三十二个棋子，在横十道竖九道的棋盘上，可演变出无穷无尽的玄妙局势。

（1）●的位置在（3，4），的位置在（8，6）。在图中分别用“●”和“”标出炮与车的位置。

（2）为尽早取胜，向左平移3格后，用数对表示出位置，并在图上用“△”标出来。

22．我是小小数学家。

学校的位置可以用（3，2）表示，它在图书馆以西400米，再往南300米处。

（1）像描述学校一样，把其他建筑物位置描述一下。

（2）李强家在学校以东200米，再往北300米处；徐义家在学校以东800米，再往北400米处。在图中分别标出两家的位置。

（3）周末，张芳的活动路线是：（10，8）→（4，8）→（1，6）→（7，5）→（8，1）→（3，2），说一说她这一天先后去了哪些地方。

参考答案：

1．A

【分析】数对的第一个数表示列，第二个数表示行，两个数对第一个数相同在同一列，第二个数相同在同一行，据此分析。

【详解】数对（5，2）和（5，4）第一个数相同，在同一列。

故答案为：A

【点睛】关键是掌握用数对表示位置的方法。

2．C

【分析】因为是小明的同桌，那么他们处于同一排，所以他们的数对中，第二个数字是一样的；同桌是两个人的，是相连的一个奇数和一个偶数，那么小丽的数对中的第一个数字比小明的大1。

【详解】小明的同桌小丽用数对表示是（4，4）。

故答案为：C。

【点睛】同一排，行数相等，用数对表示位置，先说列再说行，所以是第二个数相等。

3．C

【分析】用数对表示物体的位置时，列数在前、行数在后，则（x，3）就表示列数不明但行数为3的一节课，再将这一点与选项结合，可得出答案。

【详解】某节课用数对表示为（x，3），则表示这节课可能为科学、数学、音乐、美术、英语中的一节课，结合选项可知这节课不可能是语文。

故答案为：C。

【点睛】可用排除法结合题意进行分析，在本题中，已知数对有5种选择，在三个选项中，这5种选择之外的科目就是答案。

4．B

【分析】用数对表示物体的位置时，列数在前、行数在后。据此解答。

【详解】因为壮壮位置是（3，4）那么与其在同一列的元元列数就是3；又因为路路位置是（5，6），那么与其在同一行的元元的行数就是6；两者结合，元元的位置是（3，6）。

故答案为：B。

【点睛】考查了数对的性质，可画示意图解答，也可依据数对性质解答。

5．B

【详解】略

6．B

【分析】由图中“帅”“车”的位置我们可知，数对的第一个数字表示棋子所在的列，第二个数字表示棋子所在的行；由此进行解答即可。

【详解】“马”的位置在第4列第3行，故用数对表示应为（4，3）。

故答案为：B

【点睛】本题考查了用数对表示位置，重点是要看清楚数对的两个数字分别表示什么。

7．A

【分析】数对中第一个数表示列，第二个数表示行，先确定点C所在的列与行再用数对表示出来即可。

【详解】由题意可知，C点在5列9行，C点的位置用数对表示为（5，9）。

故答案为：A

8．B

【分析】在平面内结合数对，将三个字母的位置表示出来，再做判断。

【详解】如图：

这是一个钝角三角形。

故答案为：B。

【点睛】将数对这一知识点与三角形分类相结合，主要考查了对图形的认知，在丰富的图形变化中巩固所学。

9．     （5，5）     （3，7）     （7，6）     （7，2）

【分析】数对中第一个数字表示列，第二个数字表示行，由此解答即可。

【详解】B（5，5）；

C（3，7）；

D（7，6）；

E（7，2）

【点睛】明确数对表示位置时的特点是解答本题的关键。

10．（4，3）

【分析】根据题意可知，数对中第一个数字表示列数，第二个数字表示行数；军军相对应欢欢的位置列数相同，行数加1，由此解答即可。

【详解】军军的位置用数对表示（4，3）。

【点睛】根据实际情况确定数对中数字的意义是解答本题的关键。

11．     20     10     12     16

【分析】由题意可知，数对中第一个数字表示排，第二个数字表示列，由此解答即可。

【详解】如果电影票上的6排15号表示为（6，15），那么20排10号表示为（ 20 ，10 ）（12，16），是12排16号。

【点睛】根据实际情况明确数对中每个数字表示的意义是解答本题的关键。

12．     （3,4）     （1,6）     5     2

【详解】略

13．     （6，1）     （1，4）     辞     声     3     2     猿     （1，3）     （5，3）     （4，3）     （4，1）

【分析】既结合了“用数对表示位置”；也应用了“根据数对找位置”，数对的表现形式是（列，行），与平面上的汉字是一一对应的。

【详解】在图上根据数对找到每一个汉字所在的位置；也要用数对准确的表示汉字所在的位置。

【点睛】在解题时，需要注意：列数在前、行数在后，且数列数时，从左往右数；数行数时，从下往上数。

14．     (3,2)     (6，5)     (5，3)     (5，5)     孟     不     夜     多     6     (6，1)     (6，3)

【解析】略

15．见详解

【分析】用数对表示位置时，通常把竖排叫列，横排叫行。一般情况下，确定第几列时从左往右数，确定第几行时从前往后数。表示列的数在前，表示行的数在后，中间用逗号“，”隔开，数对加上小括号。

【详解】各家位置如下：

【点睛】用有顺序的两个数表示出一个确定的位置就是数对。给出物体在平面图上的数对时，就可以确定物体所在的位置了。

16．如图，围成的图形是一个英文字母大写的M

【详解】数对表示位置的方法是：第一个数字表示列，第二个数字表示行，由此即可确定图中A、B、C、D、E的数对位置，并在平面图中标出A，B，C，D，E的位置，顺次连接A、B、C、D、E，围成的图形是一个英文字母大写的M．

17．如图：

【分析】根据数对表示位置的方法，第一个数字表示列，第二个数字表示行，在方格中画出各点，再依次连结成封闭图形即可看出是什么图形．

【详解】根据数对画出各点，依次连成封闭图形是小鱼，画图如下：

【点睛】本题主要是考查根据数对在方格上画点，是用数对表点的逆向应用，属于基础知识．重点是训练用数对表示点的熟练程度．

18．

【详解】略

19．日

【详解】略

20．

【详解】先确定小明的位置，小明在9列8排，向北走5格是9列13排，再向东走3格是12列，13排，从图中找出位置并标上少年宫即可.

21．（1）见解析；（2）（5，6）；见解析

【分析】（1）根据题意知：数对中的前面表示的是列，后面的表示的是行。据此可画出炮和车的位置。

（2）车向左平移3格后的位置是列减3，行数不变，位置是（5，6）。

【详解】车向左平移3格后的位置是列减3，行数不变，位置是（5，6）。

画图如下：

【点睛】本题的关键是让学生理解数对中的行和列，然后再找出对应的位置。

22．（1）医院的位置可用数对（1，6）表示，它在邮局以西300米，再向南200米；

邮局的位置可用数对（4，8）表示，它在公园正西600米；

图书馆的位置用数对（7，5）表示，它在公园以南300米，再向西300米；

少年宫的位置用数对（8，1）表示，它在学校以东500米，再向南100米，

公园的位置用数对（10，8）表示，它在图书馆以东300米，再向北300米。

（2）

（3）

【详解】试题分析：（1）根据题干可得，图中一个方格的表示实际距离是100米，根据数对表示位置的方法：第一个数字表示列，第二个数字表示行，即可标出其他建筑物的数对位置，然后再描述即可解决问题；

（2）根据方向与距离，利用图中的方格，即可确定李强家和徐义的位置，在图中标出即可；

（3）根据数对的表示方法可知：（10，8）代表公园，（4，8）代表邮局，（1，6）医院，（7，5）图书馆，（8，1）少年宫，（3，2）学校，据此解答即可。

点评：此题主要考查数对表示位置的方法以及利用方向与距离和方格图中一个方格代表的实际距离确定物体位置的方法。