历史(必修)中外历史纲要(上)第1课 中华文明的起源与早期国家课文内容课件ppt

这是一份历史(必修)中外历史纲要(上)第1课 中华文明的起源与早期国家课文内容课件ppt，共33页。PPT课件主要包含了初中高中，高中历史核心素养，唯物史观，时空观，史料实证，历史解释，怎样才能学好历史，从部落到国家，三皇五帝，华夏族的传说等内容，欢迎下载使用。
初中历史和高中历史的不同要求：
初中： 高中：
是什么？（时间、事件、人物等）
是什么？（时间、事件、人物、特点）、为什么？（原因）、怎么样？（影响、评价）、
因此在高中历史学习中，我们必须在重基础知识的基础之上，更多关注重历史的原因、本质以及其意义。
五大核心素养：唯物史观、时空观、史料实证、历史解释、家国情怀
唯物史观是揭示人类社会历史客观基础及发展规律的科学历史观和方法论。高中历史应掌握的唯物史观主要有：1.生产力决定生产关系，生产关系对生产力起反作用；2.经济基础决定上层建筑；3.社会存在决定社会意识；4.人民群众是历史的创造者；5.人类社会形态经历了从低级阶段向高级文明阶段的发展；6.人类从分散到整体的发展；7.阶级斗争是阶级社会发展的直接动力；
生产力：人类改造自然的能力。三要素：劳动者、劳动工具、劳动对象，其中劳动力是最活跃的因素,劳动工具是衡量生产力发展的客观尺度。 生产关系：人们在物质资料生产过程中所结成的社会关系。三要素是生产资料的所有制；人们在生产中的地位和交换关系；产品的分配关系和它直接决定的消费关系。其中生产资料的所有制形式起主要作用。
上层建筑：指建立在一定经济基础之上的社会意识形态以及与之相适应的政治法律制度等
时空观是在特定的时间联系和空间联系中对事物进行观察、分析的意识和思维方式。
史料实证是指对获取的史料进行辨析，并运用可信的史料努力重现历史真实的态度与方法。
史料的分类：按史料存在的形式划分为：①实物史料、②文献史料、③口述史料、④图片、影像史料 ⑤风俗类史料按史料价值的不同划分为：一手史料（直接/原始）、二手史料（间接）
历史解释是指以史料为依据，对历史事物进行理性分析和客观评价的态度、能力和方法。
历史价值观是学习历史和探究历史应具有的人文追求，体现了对国家富强、人民幸福的情感，以及对国家的高度认同感、归属感、责任感和使命感。
历史价值观（家国情怀）
◆突出对中华优秀传统文化的考查；◆重视中共党史、革命史和社会主义运动史的考查；◆突出对理想信念、爱国主义、品德修养、奋斗精神的考查；
◆ 预习：阅读教材，完成学案中的知识梳理， 明确学习目标和重点。◆ 听课：认真听讲、勤笔记，善思考； 弄清重要制度、事件的原因、内容 及影响；掌握重要概念；积极参与 课堂讨论。◆ 复习：及时复习，形成知识框架；认真 完成作业。
成功学习三部曲：预习、听课、复习
第一单元 从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固
第一课 中华文明的起源与早期国家
重点：中华文明起源的多元性 早期国家的特征
石器时代的古人类和文化遗存
距今约7000—5000年
旧石器时代（打制石器）
新石器时代（打磨结合制作石器）
黄河流域：仰韶文化 大汶口文化长江流域：河姆渡文化
黄河中下游：龙山文化辽河上游：红山文化长江下游：良渚文化
从事采集、渔猎；群居；使用火
大量使用陶器；从事原始农业，饲养家畜；生活逐渐稳定
生产力低，共同劳动，成果共享。
出现贫富分化，不平等，私有制，阶级分化，形成部落或部落联盟。
结合教材2—3页的人类遗址或文化的分布图，完成以下问题。（1）我国早期人类分布的基本特点？（2）与旧石器时代相比，新石器时代文化遗存分布有何特点？
良渚zhu文化玉琮cng
聚焦“中华文明探源工程”良渚遗址：实证中华5000年文明史
经考古研究，良渚古城的范围最终确定，东西长约 1700 米，南北长约 1900 米，总面积约 300 多万平方米，相当于 4 个北京紫禁城。良渚古城是在长江下游地区（钱塘江和太湖流域）首次发现的良渚文化时期的城址，也是目前所发现的同时代中国最大的城址，被誉为“中华第一城”。
良渚文明：在中国众多璀璨的远古文化中，环太湖地区的良渚文化是一颗非常耀眼的明珠。 它以发达的稻作农业、大量而精美的玉器、精制的制陶技术、成句子的陶器符号文字资料，以及由墓葬和大型土建工程所反映出的不平等和社会分层等现象，使研究者们或者认为它正站在文明的门槛上，已看到了文明的曙光;或者认为它已进入文明社会，已形成文明古国。
关于三皇五帝说法不一，较常见的一种说法是：三皇：燧人氏、伏羲氏、神农氏。五帝：黄帝、颛顼、帝喾、帝尧、帝舜。
（1）国家的初始形态：
“万邦时代”（龙山文化）
河南洛阳偃师的二里头文化
夏王是最高统治着，实行世袭制；中央机构：设有主管行政、军事、司法和宗教的机构与职官；地方官理：聚族而居，夏王直接统治夏后氏部落，其他部族实行间接统治（内外服制）。
世袭制代替禅让制是历史的倒退吗？为什么？
生产力发展（原始农业、畜牧业、手工业发展）
禅让制体现了原始社会的民主性；世袭制是与私有制相适应的。世袭制顺应了历史发展的趋势，是一种进步的历史现象。
商王是最高统治者；实行内外服制度（方国联盟）
青铜制造是主要的手工业部门
甲骨文（是商人刻写的占卜记录， 是一种成熟的文字。）；干支纪日
公元前1046年（牧野之战）
史料一 “国之大事，在祀与戎。” ——《左传》“殷人尊神，率民以事神，先鬼而后礼（仪）。” ——《礼记》史料二 “殷道衰，诸侯或不至。殷复兴，诸侯归之。” ——《史记》
神权色彩浓厚，神权与王权结合；商王对外服的控制力有限。
思考：上述史料反映商朝的政治制度有哪些特点？
东到大海，西及陇山，南跨江汉，北至燕山
公元前841年，“国人暴动”；公元前771，犬戎攻都
分封制、宗法制、礼乐制
（武王）封商纣子禄父殷之余民。……武王追思先圣王，乃褒封神农之后于焦，黄帝之后于祝，帝尧之后于蓟，帝舜之后于陈，大禹之后于杞。于是封功臣谋士，而师尚父为首封。封尚父于营丘，曰齐。封弟周公旦于曲阜，曰鲁。封召公奭(shì)于燕，封弟叔鲜于管，弟叔度于蔡。余各以次受封。 ——《史记·周本纪》
阅读上述材料，并结合所学，说说分封制的目的及分封的对象？
周有天下，裂土田而瓜分之，设五等，邦群后。布履星罗，四周于天下，轮运而辐集；合为朝觐会同，离为守臣扞城。
（周）王夺郑伯（郑庄公）政，郑伯不朝。秋，王以诸侯伐郑，郑伯御之。……王卒大败，祝聃（郑庄公的臣下）射王中肩。
形成“天子—诸侯—卿大夫—士”的等级结构，周天子成为天下共主；拱卫王室，巩固统治；扩大统治区域；诸侯具有很强的独立性，造成分裂割据。
《吕氏春秋》载：“故先王之法，立天子，不使诸侯疑焉；立诸侯，不使大夫疑焉；立嫡子，不使庶孽疑焉。疑生争，争生乱。是故诸侯失位，则天下乱；大夫无等，则朝廷乱；妻妾不分，则家室乱；嫡孽无别，则宗族乱。”
阅读上述材料，分析宗法制确立的原因是什么？
防止统治者之间因权力继承和财产分配问题而发生纷争内乱；确立周天子天下共主的地位。
宗法制是具有血缘关系的宗族组织内部的制度，严格实行嫡长子继承制，周王是大宗，诸侯是小宗。大宗小宗是相对的。
据记载，西周时凡饮宴列鼎，天子列九鼎，诸侯列七鼎，卿大夫列五鼎，士列三鼎； 凡使用乐器，天子用编钟四套，诸侯三套，卿大夫二套，士一套。 舞蹈规格，天子八佾（八行八列，64人），诸侯六佾（36人），卿大夫四佾（16人），士二佾（4人）。
“衣服有制，宫室有度；人徒有数，丧祭器用，皆有等宜。” ——《礼记·王制》
礼－－典章、礼节、规范等乐－－音乐、舞蹈、歌咏等
周礼体现等级，防止僭越，是维护宗法分封制的工具。
1._____：主要生产部门，生产工具主要有木、石、骨、蚌等材质的工具。青铜农具极少。2.土地制度：实行奴隶主土地国有制，土地不能随意买卖，______ 是土地的经营方式。3.手工业：_______ 是主要部门，青铜器种类繁多。