初中语文人教部编版九年级上册写作 学习改写教学ppt课件

这是一份初中语文人教部编版九年级上册写作 学习改写教学ppt课件，共35页。PPT课件主要包含了叙述视角的含义，叙述视角，改写注意点，改写成第一人称叙述，片段一，片段二，片段三，改写情节，范进特点，胡屠夫贺范进中秀才等内容，欢迎下载使用。

二、改变叙述者叙述视角
语体：口头语和书面语文言和白话
我凝视着另一间房内，父亲在烛光下背有些驼的剪影，停下了手中的织梭。脑海中已经翻江倒海：柔然一族突然入侵，皇上紧急征兵下诏每家每户都要派一位男子参军，父亲年近花甲，提刀都有些费劲，弟弟年龄还小，我又是女儿身，不能参军。哎，外族入侵，这世道不知又要什么时候才能安宁…… 清冷的月光照进屋内，我躺在床上，却毫无睡意：虽然我是女儿身，但自幼跟随父亲习武，体格也不瘦小。如果在军中处处留意，应该不会被人发现，如果日后能被提拔，就可以住单人帐篷……我越想越兴奋，翻身而起，下定决心，短刀干净利落地一划，千万缕青丝随之落下。
唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，惟闻女叹息。阿爷无大儿，木兰无长兄。愿为市鞍马，从此替爷征。
有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往常他坐在蹬三轮的坐上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。 ——节选自《老王》
三、改变观察者叙述视角
请选择“范进”“胡屠夫”“邻居”中的任一视角，用第一人称改写《范进中举》。
请同学们比较两个文题的不同之处
可以只改写其中的片段，也可以改写全篇。
审清改写要求，明确改写意图
不打诳语，若非此举考上了秀才，范某真的要怀疑英明的考官大老爷了。不才今年已经五十有四，自“志学之年”之后的第五年开始应考，如今已经过了三十四载了——这一番下来总可以让家里人欢欣些许。回了家中，母亲妻子自是高兴，正欲庆祝，那姓胡的却来了。进门先是一顿邀功，还偏带着挖苦，把人搞得好没兴味。接着的百十句话没一句好听的，总是骂我没用、要尊敬他、不能给他丢面子云云。然而我只能唯唯诺诺，因为家里只有岳丈做些杀猪的行当好歹有些收入，而我穷得在腊月都没有一件完整的衣裳。哼，哪天要是我中了举人，看姓胡的还怎么骂我。
我跑过了南、北、西门，累得胸腔剧烈起伏着，都没找到，又向集东头跑去。刚迈出两三步，目光便与一个穿着破衣烂衫的人撞个满怀：这人怀里抱着鸡，似乎靠着鸡取暖一般，整个背蜷曲着弯向鸡。脚底下急急地迈着女人般的碎步，时不时又像被牵住头的鹅一般，把脖子伸了又伸，目光无神亦无主，只是毫不留意地四下里扫扫。 这不就是高中的范老爷吗！我再没有多虑，现在也无胆量将他嘲讽几番，急急地迎上去，把脸上的酒窝堆起来道：“范相公！你快些回去罢！告诉你啊，现在报喜的人挤了一屋人在你们家，你可是中了举人哩！”我又把酒窝堆了堆，张开双臂道。“莫要耍我！”范进把怀里的鸡抚了又抚，说话间不与我的眼睛直视：“不要耽误我卖鸡的时间。” 我急了，连忙赶将上去，费了好大的劲才把范进劝说回家中。
到了出榜那天，家里没有一点吃的东西了，母亲让我把母鸡拿去换点米吃。我慌忙抱了鸡走到街上，看着人来人往，小贩在吆喝叫卖，看到他们热火朝天的样子，我也想学着那些小贩的样子扯起嗓子喊，但是怎么喊也没他们嗓门大，只得悻悻作罢，心里酸酸地想：“那些草莽村夫估计也就会这些了，我一个读书人不能跟他们一般见识。”我写了个草标握在手里，东望望，西看看，就是没有一个人来向我买鸡，已经两个小时了，这鸡要是卖不出去怎么办啊？
“不打诳语，若非此举考上了秀才，范某真的要怀疑英明的考官大老爷了……”
“哼，哪天要是我中了举人，看姓胡的还怎么骂我……”
……整个背蜷曲着弯向鸡。脚底下急急地迈着女人般的碎步，时不时又像被牵住头的鹅一般，把脖子伸了又伸，目光无神亦无主，只是毫不留意地四下里扫扫。
“我”的特点：曲意逢迎
……心里酸酸地想：“那些草莽村夫估计也就会这些了，我一个读书人不能跟他们一般见识。”
揣摩人物言行，全面掌握特点
发挥丰富想象，精心构思创造
运用外貌、动作、神态、语言、环境等各种描写手段，增添细节，刻画人物形象。
恍惚间，我仿佛又看见了那只老母鸡，它在破败的墙角里看着这觥筹交错，纸醉金迷的日子，“咯咯”地叫了两声，便拍了拍翅膀走掉了，再也不见了踪影。
我萎靡地走在市集上……想想前几日去找我那岳父借钱乡试，却被他一口啐在脸上，骂了个狗血喷头……家里的老母和婆娘，已是饿得两眼昏花了，这回怕是又不中的吧……
……我望向怀里的那只老母鸡，……便让我觉得有些同病相怜，令人同情……
……忽然，我看见那只在市集上丢掉的唯唯诺诺的母鸡本分地站在角落里，……怕它玷污了这里的富贵……
……恍惚间，我仿佛又看见了那只老母鸡……
…… 再醒来，我看见学道在给我灌酒。我爬将起来，对着学道说：“噫！好了！我中了！”定睛一看，我已身在皇宫，金碧辉煌。我对着宫中的文武百官笑道：“中了！中了！我中了！” ……