人教部编版九年级上册写作 学习改写获奖第1课时教案设计

教学目标

1.引导学生了解改写的常见形式及基本特点。

2.引导学生依据文章的基本内容和自己的合理想象进行改写，把握改写的基本方法。

3.引导学生明确改写前后文章的风格、角度、顺序一致等基本原则。

教学重难点

1.学习改写的要领，注意把握主题，做到详略得当、语言得体。

2.学会根据原文主题内容进行恰当的联想和想象，避免偏离主题太远。

3.通过改写，加深对原文的理解，培养创新能力。

课前准备

1.多媒体课件。

2.课上展示范文。

课时安排

2课时

教学过程

第一课时（作文指导课）

一、情境导入

我们在第三单元学过欧阳修的《醉翁亭记》，在宋代有位文学家叫黄庭坚，他将《醉翁亭记》改写成了一首《瑞鹤仙》，自成一文：（出示屏显）

环滁皆山也。望蔚然深秀，琅琊山也。山行六七里，有翼然泉上，醉翁亭也。翁之乐也。得之心，寓之酒也。更野芳佳木，风高日出，景无穷也。

游也，山肴野蔌，酒洌泉香，沸筹觥也。太守醉也，喧哗众宾欢也。况宴酣之乐，非丝非竹，太守乐其乐也。问当时太守为谁，醉翁是也。

词人林正大，也将此文改写成了一首《贺新郎》：（屏显）

环滁皆山也。望西南、蔚然深秀者，琅琊也。泉水潺潺峰路转，上有醉翁亭也。亭，太守自名之也。试问醉翁何所乐，乐在乎、山水之间也。得之心、寓酒也。

四时之景无穷也。看林霏、日出云归，自朝暮也。交错觥筹酣宴处，肴簌杂然陈也。知太守、游而乐也。太守醉归宾客从，拥苍颜白发颓然也。太守谁，醉翁也。

大家看看，将原文改成词是不是很有趣？原文近500字，改写后变成100多字，原文已经很精练了，换成一种新的形式后，原文的风貌没有变，核心思想没有变，主旨反而更鲜明突出了，文字愈发精练了。

改写是作文训练的重要形式，也是一种重要的写作能力。这种语文表达能力的训练，既有助于提高阅读能力和写作能力，又有助于培养思维、联想和想象能力。今天，我们一起来学习改写。（教师板书“学习改写”）

二、合作探究

1.什么是改写？

明确：改写，就是在忠于原作内容的基础上，通过改变文体、语体和叙述角度等，进行“再创作”。

2.改写的作用有哪些？

明确：有助于培养文体、语体意识，提高写作能力，还有助于更深入地把握原作。

3.改写有哪些常见的形式？

明确：一是可以改变文体，如将诗歌改写成散文，将小说改写成剧本；二是可以改变语体，如将文言文改写成现代白话文，把书面语改成口语；三是可以改变叙述角度，如将第一人称改成第三人称，或将顺叙改为倒叙、插叙。总之，可以从各个角度进行改写。

4.怎样才能写好改写？

明确：（1）首先要深入体会原作，把握其内容、思想内涵和感情倾向。在此基础上认真构思，根据改写的目的，确定内容的增删和结构的安排。

（2）要注意两个“一致”，一是文章风格要一致，不要各种文体、语体混杂；二是叙述角度要一致，避免人称不统一和叙述上的混乱。

（3）要以原作为基础进行改写。

三、技法点拨

1.遵照原文。改写是在原文的基础上的再创作。在改写前，要认真研读原文，理解原文的内容以及所表达的思想感情，这是改写取得成功的前提。在此基础上认真构思，根据改写的目的，确定内容的增删和结构的安排。改写时不能不顾原文内容而另起炉灶。

2.确定改写点。在研读原文，准确理解改写要求的基础上，确定改写点，即在体现原文主旨的地方扩充、展开，使内容更加具体形象。

3.保持两个“一致”。

一是文章风格要一致，不要各种文体、语体混杂。比如，文章主体部分是现代书面语，中间就不要随意夹杂文言或半文半白的句子，也不要随意混入口语。

二是叙述角度要一致，避免人称不统一和情节上的混乱。比如，改写后的文章是用第三人称写的，就要避免混入第一人称的叙述；如果改变了原作的记事顺序，就要精心安排叙事结构，还要有适当的过渡。

4.展开合理的想象。根据改写的实际需要，融入个人风格，避免千人一面，展示自己的语言风格和行文风格。同时，改写是需要想象力的，要展开想象的翅膀，并用生动形象的语言表达出来。

5.备选题目分析指导。

【文题一】改写古代寓言，要注意不能改变寓言的主要内容和寓意。可选取有意义的精彩故事情节，适当发挥想象，增添必要的细节。

【文题二】从学过的小说中选择一篇，改变原来的叙事视角，换成另一个人物的口吻来讲述故事，注意避免人称不统一和情节上的混乱，不能故意删减故事情节和忽略次要人物。

【文题三】改写课本剧，要注意剧本通常用“幕”或“场”来表示段落和情节，尽量将故事中的人物、矛盾冲突等集中在一起呈现，还要注意人物的旁白、自白（即原文中的心理描写），舞台说明（即原文中的环境描写）等。

四、范文引路

文题一例文：

附原文：

郭隗先生曰：“臣闻古之君人，有以千金求千里马者，三年不能得。涓人言于君曰：‘请求之。’君遣之。三月得千里马，马已死，买其首五百金，反以报君。君大怒曰：‘所求者生马，安事死马而捐五百金？’涓人对曰：‘死马且买之五百金，况生马乎？天下必以王为能市马，马今至矣。’于是不能期年，千里之马至者三。今王诚欲致士，先从隗始。隗且见事，况贤于隗者乎？岂远千里哉？”

五、写作实践

根据文题二、文题三的要求、提示，选择其一，当堂作文。

六、板书设计