人教部编版二年级上册4 曹冲称象教课内容课件ppt

这是一份人教部编版二年级上册4 曹冲称象教课内容课件ppt，共15页。PPT课件主要包含了你有什么感受，称物体重量的器具，直摇头等内容，欢迎下载使用。

课文一共写了几种称象的办法？
课文一共写了两种称象的办法：
课文哪几个自然段写了官员们称象的办法？哪几个自然段写了曹冲称象的办法？
课文第3自然段写的是官员称象的办法；第4自然段写的是曹冲称象的办法。
古时候有个叫曹操的人。别人送他一头大象，他很高兴，带着儿子曹冲和官员们一同去看。 大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子。官员们一边看一边议论:“这么大的象，到底有多重呢?”
读课文第一、二自然段，画出描写大象样子的句子。
我国古代的柱子都是用木头制造的，所以是木字旁。
这头大象长得又高又大！这句话写得非常生动形象，我们读过之后，大象仿佛就在眼前一样。
这个词的意思和什么有关？
这个词在这句话中是什么意思呢？
这两个句子的意思有什么不同？
用“到底”说一句话，表达想进一步追究的意思。
曹操问:“谁有办法把这头大象称一称?”有的说:“得造一杆大秤,砍一棵大树做秤杆。”有的说:“有了大秤也不行啊，谁有那么大的力气提得起这杆大秤呢?”曹操听了直摇头。
量词，比如说：一杆枪。
这就是官员说的要造的那杆大秤的缩小的样子。
试想,如果真有这么一杆大秤，又有谁能够提得动呢？所以官员的办法行不通。
有的说：“有了大秤也不行啊，谁有那么大的力气提得起这杆大秤呢？”
你同意官员的这种说法吗？
曹操听了他们的话之后是什么态度呢？