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    二年级上册语文人教部编版 4.曹冲称象 课件
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    人教部编版二年级上册4 曹冲称象教课内容课件ppt

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    这是一份人教部编版二年级上册4 曹冲称象教课内容课件ppt,共15页。PPT课件主要包含了你有什么感受,称物体重量的器具,直摇头等内容,欢迎下载使用。

    课文一共写了几种称象的办法?
    课文一共写了两种称象的办法:
    课文哪几个自然段写了官员们称象的办法?哪几个自然段写了曹冲称象的办法?
    课文第3自然段写的是官员称象的办法;第4自然段写的是曹冲称象的办法。
    古时候有个叫曹操的人。别人送他一头大象,他很高兴,带着儿子曹冲和官员们一同去看。 大象又高又大,身子像一堵墙,腿像四根柱子。官员们一边看一边议论:“这么大的象,到底有多重呢?”
    读课文第一、二自然段,画出描写大象样子的句子。
    我国古代的柱子都是用木头制造的,所以是木字旁。
    这头大象长得又高又大!这句话写得非常生动形象,我们读过之后,大象仿佛就在眼前一样。
    这个词的意思和什么有关?
    这个词在这句话中是什么意思呢?
    这两个句子的意思有什么不同?
    用“到底”说一句话,表达想进一步追究的意思。
    曹操问:“谁有办法把这头大象称一称?”有的说:“得造一杆大秤,砍一棵大树做秤杆。”有的说:“有了大秤也不行啊,谁有那么大的力气提得起这杆大秤呢?”曹操听了直摇头。
    量词,比如说:一杆枪。
    这就是官员说的要造的那杆大秤的缩小的样子。
    试想,如果真有这么一杆大秤,又有谁能够提得动呢?所以官员的办法行不通。
    有的说:“有了大秤也不行啊,谁有那么大的力气提得起这杆大秤呢?”
    你同意官员的这种说法吗?
    曹操听了他们的话之后是什么态度呢?
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