花城版四年级下册第4课 认知音乐节奏（四）歌曲 《小小少年》教学设计

课题：小小少年

1、教材分析

《小小少年》是德国电影故事片《英俊少年》的一首插曲。影片描写了从小失去母亲。父亲遭诬害入狱的少年海因切。在别人帮助下，以自己诚实善良感动他的外公，最后一家重新团聚的生动故事。影片随歌声开始，歌曲四四拍，弱起节拍，大调式，一段体结构。旋律变化重复，曲调舒展而有起伏，在歌中虽然唱出了少年在成长中的烦恼，但此时此刻他仍然表达了充满欢乐、愉快的心情，表达乐观向上的精神面貌。

2、教学目标

1、通过演唱《小小少年》，培养学生乐观、向上的心态。 

2、学习附点八分音符，延音线，大跳音程，并且理解它们在音乐中的表现作用。 

3、能用优美、连贯的声音富有感情的表演歌曲。

3、重点难点

1、能用阳光充满朝气的歌声演唱歌曲。

2、准确掌握附点八分音符、延音线、大跳音程。

4、学法指导

情境导入法，启发引导法，对比感受法

5、教学过程（详案）

个人智慧展示

一、谈话导入，激发情感共鸣

1、谈谈烦恼与挫折

师：同学们，在你们的成长中，遇到过烦恼吗？生：有

师：那你们都有那些烦恼呢， 能跟老师说说一下吗?

2、老师小结并激励

同学们，你们在长大，在生活中自然会遇到各种困难和挫折，但不管怎样我们要勇敢地面对生活，让生活充满阳光，我们是否能通过歌声表达对生活的热爱呢？

二、新课导入  

师：在上课之前，老师先给你们介绍一下这首歌的背景。这首歌是德国电影《英俊少年》中的主题歌，这个影片中的主人公呢是一个德国小朋友，他叫海因切，他的母亲去世了，外公又不喜欢他，他与父亲过着相依为命的生活。有一天，父亲突然被人陷害关进了监狱，海因切焦虑万分，他用自己悠扬的歌声打动了外公，在外公和善良的人们帮助下，用自己的勇敢和智慧救出了被陷害的父亲。海因切又用他那嘹亮的歌声，去歌唱生活中崭新的一页

三、歌曲欣赏。  

播放歌曲《小小少年》德语版，初步聆听歌曲，感受歌曲的情绪情感。 

听完之后，师说：好听吗？能听懂吗？生：不懂。

师：其实我也听不懂。让我们再来听一遍吧。播放《小小少年》中文版。 

听完以后，你感受到这首歌曲带给你了一种什么样的心情？生：高兴、愉快。师：你真棒！说的真好！

四、歌曲学习。       

1、接下来咱们一起来学习一下这首歌曲吧。 

A、发声练习

B、按节奏有感情的朗读歌词 

2、同学们先来听一下，老师的两种演唱方式，你们更加喜欢那一种？引出学习附点八分音符。 

3、进行识谱教学。

4、老师弹旋律，学生填歌词。

5、完整演唱歌曲。  

6、将歌曲分为两部分，第一部分歌词是在叙事，应该怎样的声音来演唱（连贯、流畅）

第二部分的歌词是在抒发情感，我们把它称为“副歌”。旋律起伏将歌曲的情绪推向高潮。应该用怎样的声音（嘹亮、悠扬）

7、带着情绪齐唱歌曲。

8、知识竞答。

9、分组演唱。A、女声唱主歌，男生唱副歌。B、教师唱主歌，学生一起唱副歌。 

五、创编

分小组为歌曲创编动作，进行表演。

6、习题

7、提高训练