花城版四年级下册歌曲 《茉莉花》教学设计

《茉莉花》教学设计

教学内容：

花城版小学音乐四年级下册第二单元第二首学唱歌曲《茉莉花》。

教学分析：

我所教学的这首歌曲是花城版小学音乐第8册第二单元的第二首学唱歌曲，本单元有两首学唱歌曲，四首欣赏歌曲，这六首歌曲都是围绕《茉莉花》这个主题编排的。所以这首歌曲在这个单元乃至整册课本中都占据着重要的地位。

教学目标：

1、能用优美的声音细腻的情感演唱茉莉花。

2、能在老师的带领下视唱《茉莉花》歌谱，感受旋律的起伏。

3、欣赏东北、河南地区不同版本的《茉莉花》，能简单谈感受。

4、了解茉莉花在国际上的影响力。

教学重难点：

1、学唱歌曲，感受不同风格特点的《茉莉花》。

2、能感受到歌曲旋律线的起伏。

教学过程：

一、创设情境、导入新课

1、听《茉莉花》伴奏曲进入教室。

2、设疑引题。

师：老师这儿有一个荷包，里面装着神奇的法宝，为什么这样说呢？因为它的用途很多，而且是放到哪里哪里香。（闻香变物出示课件）

3、你都知道它的哪些用途？（随机出示课件）。

4、今天我们就把它放在歌里，让这歌香传遍整个校园。

二、歌曲新授

1、听歌曲，观看动画体会歌曲是几拍子的，歌曲演唱的情绪是怎样的？（四二拍、亲切地、）。

2、同学们想不想听听老师是怎样唱这首歌的？（想）那老师唱的时候你们也不能闲着，仔细听认真看、我唱完歌曲后会请同学告诉我，我唱的是哪儿的民歌，歌曲有几个小节，你听到完全相同的乐句了吗？那听老师唱的时候你们帮我打着节拍好不好？（好）

3、师唱完后提问，学生解答（江苏民歌、28个小节、一二乐句完全相同）

4、为什么一二乐句完全相同，歌曲这样在创作上想表达什么样的感情？（喜爱茉莉花、感情进一步升华）（举例说明）。

5、我们来按节奏读读歌词、体会一下作者喜爱茉莉花的那份感情。

6、跟琴用“啦”音模唱。

7、学唱歌谱（师弹节奏教唱）

8、听琴填唱歌词。

9、跟琴完整演唱两边。

10、跟伴奏分男女生演唱各一遍。

三、歌曲欣赏

1师：同学们学的可真快，我们唱的这首茉莉花是哪儿的民歌？（江苏）那江苏的民歌有什么特点？（……）

 2师：江苏人温文尔雅，所以江苏歌曲也歌如其人，曲调起伏不大，温婉柔和。如果用花香来形容的话，同学们的想想它应该是那种香型？

生：（清香）师随机板书。

3、师（东北话引）：那么同学们想不想听听东北那旮旯的茉莉花是咋唱的呀？

生：（想）师播放音乐。

师：东北那旮旯的茉莉花整的咋样？（好）。

师：东北人大大咧咧、不拘小节，所以东北的民歌也传承的当地的文化特色，高亢嘹亮，舒展且豪放。如果也用香来形容的话，它是那种类型的呢？

生：（浓香）师随机板书。

4、（河南话）接下来我们再来欣赏一首河南的茉莉花，大家看中不中呀！

生（饶有兴趣）：笑答（中）。

师：河南的茉莉花还中听不？

生：（中听）

师：河南人性格率直朴实，没有东北人那么野，也不似江苏人那般柔，所以歌曲呢也有着同样的特点。那么它是那种香？

生：（……）师随机板书。

四、知识拓展

师引：茉莉花不仅对中国人的影响很深，在外国也是家喻户晓，2004雅典奥运会的闭幕式上，中国在这个世界舞台上有8分钟的表演，仅有的8分钟里茉莉花的演唱与演奏就占据了4分多钟，下面我们就来回顾一下这精彩的瞬间。（播放视频）随机讲解：一开始是中国民间民族乐器演奏，接下来是5岁的陈天佳在全世界的瞩目下用清脆的童音演唱一首《茉莉花》。

陈天佳的演唱走出了国门，唱响了中国，为国争得了荣誉，我们在坐的小学生也不能落后，下面就让我们再次唱响这首经久不衰的歌曲《茉莉花》让歌声响满整个校园吧！（播放多媒体伴奏）

五、板书设计：

茉  莉  花

1=D  2/4

江苏民歌：清香

东北民歌：浓香

河南民歌：幽香

二0一五年十二月