语文八年级上册11* 与朱元思书随堂练习题

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第12课 与朱元思书
课下注释小练

解释下列加下划线词的意思。
（1）奇山异水，天下独绝/猿则百叫无绝
（2）负势竞上/横柯上蔽
（3）天山共色/巧言令色
（4）一百许里/猿则百叫无绝
（5）急湍甚箭/可爱者甚蕃
（6）好鸟相鸣/好之者不如乐之者
（7）蝉则千转不穷/人穷志短
（8）与朱元思书/孤常读书

答案自查

【答案】（1）没有第二个；断，停止
（2）向上；在上边
（3）颜色；脸色
（4）确数，十的倍数；概数，表示多
（5）比……快；很，十分
（6）美好的；喜爱
（7）穷尽；生活困难
（8）信；书籍
【解析】【分析】注意“横柯上蔽”中“上”，方位名词作状语，在上面。“好鸟相鸣”中“好”读“hǎo”，意思是“美好的”，“好之者不如乐之者”中“好”读“hào”，意思是“爱好”。
故答案为：⑴没有第二个/断，停止；⑵向上/在上边；⑶颜色/脸色；⑷确数，十的倍数/概数，表示多；⑸比……快/很，十分；⑹美好的/喜爱；⑺穷尽/生活困难；⑻信/书籍。
【点评】考查文言文中重点词语意义和用法的辨析，要在平时的文言文学习中经常积累、对比，从而掌握词语的用法。只有对重点字词解释正确了，才能进一步理解句子。

课后培优练级练

培优第一阶——基础过关练
1．指出下面句子中的通假字并解释。
①蝉则千转不穷，猿则百叫无绝 同 ，
②经纶世务者，窥谷忘反 同 ，
【答案】转；啭；鸟鸣，这里指蝉鸣；反；返；返回
【解析】【分析】本题考查学生对文言通假字的辨识能力，注意紧扣语境进行分析解释即可。
①“蝉则千转不穷，猿则百叫无绝”意思是：蝉儿长久地叫个不停，猿猴长时间地叫个不停。转，通“啭”鸟鸣声。这里指蝉鸣。
②“经纶世务者，窥谷忘反”意思是：那些整天忙于政务的人，看到这些幽美的山谷，就会流连忘返。反，通“返”，返回。
故答案为：
①“转”通“啭”，鸟叫声；
②“反”通“返”，返回。
【点评】通假字大多读音相同或相近。音同本字，借来一用。借来的字只能作为临时工。如“蚤”与“早”；如“当”与“倘”。其特点是“因音通假”。因为古代的字很贫乏，所以用有限的字来表达意思。
2．解释下面划线词的古今意义。
①鸢飞戾天者 古义： 今义：
②经纶世务者 古义： 今义：
【答案】至、到达；罪过；乖张；筹划、治理；比喻规划、管理国家大事的才能
【解析】【分析】本题考查对古今异义词的理解。
故答案为：
（1）古义：至、到达 今义：罪过，乖张
（3）古义：筹划、治理 今义：比喻规划、管理国家大事的才能
【点评】主要考查学生对 解释词义、字义 等考点的理解。
3．文学常识填空。
吴均，字叔庠， 时期的文学家、史学家。好学有俊才，其诗清新，且多为反映社会现实之作。其文工于写景，诗文自成一家，常描写山水景物，称为“ ”，开创一代诗风。
【答案】南朝齐梁；吴均体
【解析】【分析】文学常识内容多，涉及面广，有时候短时间内是没有办法全部记下来的，所以要保持识记的内容，就应该在识记后及时复习。可以将所有的需要记忆的文学常识化整为零，分配在各个时间频繁识记。
故答案为：南朝齐梁；吴均体。
【点评】此题是对学生文学常识识记的考查。做此类试题，只有注意平时加强归纳与积累，才能轻松应对。
4．文章在总写中，用“从流飘荡，任意东西”表现了作者 的情态。在分写“异水”时，用 一句夸张地表现了江水极深、极清的特点。在分写“奇山”时，通过泉响、鸟鸣、蝉转、猿叫，反衬了山的 的特点。之后，通过“鸢飞戾天者……窥谷忘反”的抒情短论，表现了作者 的思想。最后，文章别具匠心地描绘了山中的又一奇景，突出了树多的特点，与前文一句“ ” 相照应。
【答案】从容出游，怡然自得。；“千丈见底”；幽静（或：寂静、静等）。；鄙弃名利（或：淡泊功名、淡泊人生等）；“皆生寒树”。
【解析】第一空，理解作者以舟写人，借写舟表己情的写法，抓住“从”“任意”两词的含义来理解游富春江时的心情。后面的填空要根据题中所提示答点如“夸张”“反衬”“照应”“思想”等，阅读内容，用最简洁的文字填答，有引号的，要用原句填答。
【点评】本题涉及课文多个方面的知识，抓住题干中的“知识点”提示，梳理文章内有关的语句理解概括填答。
5．本文是从 和 角度进行景物描写，体现从富阳至桐庐沿途 (用原文回答)的特点。文章由景生情，因情明志，作者不由发出感叹的句子是“ ” 。把原本静止的重山叠岭之状写活的句子是： 。能暗示文中所写景色季节特征的一个字是： 从你积累的古诗词中写一个含有该字的句子： 。
【答案】视觉；听觉；“奇山异水，天下独绝。”；鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。；负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。；寒；远上寒山石径斜。
【解析】抓住题中提示的答点如“角度”“特点”“感叹的句子”“写活的句子”“景色季节特征”，根据知识积累和所学所记对课文的理解来填答即可。
【点评】本题涉写到写作方法和对课文内容的理解，要根据答点来分析课文内容，找到文中相关的信息点概括填答。最后两个填空设计巧妙，迁移了知识，提醒学生要综合掌握所学的古文。
6．总领全文的句子是： 。从侧面表现水清澈的句子是： 。表达作者对富春江奇山异水的赞美、留恋以及鄙弃功名，淡泊人生的思想感情的句子是： 。在文中找出从视觉和听觉方面描写景物的对偶句各一句： 。“游鱼细石，直视无碍”一句写出了江水的清澄宁静，《小石潭记》也有通过“游鱼”描写潭水清澈见底的句子，请默写出其中的一句 。
【答案】奇山异水，天下独绝。；游鱼细石，直视无碍。；鸢飞戾天者，望峰息心，经纶世务者，窥谷忘反。；“横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日”；“泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。”；“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。”或“日光下彻，影布石上。”
【解析】抓住题中提示的答点默写出句子，注意易错字的写法，如：鸢、戾、经、纶、窥、反、柯、蔽、犹、疏、激、泠、嘤、潭、彻等。
【点评】此类理解性默写题，要根据题中答点提示回顾作品内容，判断句子，是两连句的，不要把句子写错位。注意易错字的写法，根据句子的语境判断汉字，是形声字，根据形旁声旁来判断正确的写法。
7．（2020八上·昌平月考）下列文学常识及相关解说搭配不正确的一项是（ ）。
A．《三峡》—徐霞客—《水经注》—写景动静结合，富有情趣。
B．《与朱元思书》—吴均—南朝梁文学家—写景、抒情融为一体。
C．《记承天寺夜游》—苏轼—被贬黄州期间—赏月的欣喜、贬谪的悲凉、人生的感慨。
D．《答谢中书书》—陶弘景—“山中宰相”—沉醉山水的愉悦和与古今知音共赏美景的闲适自得之情。
【答案】A
【解析】【分析】A.课文《三峡》选自的是郦道元的《水经注》，而不是徐霞客。BCD正确。
故答案为：A
【点评】本题考查学生对文学文化常识的识记能力。平时要认真学习课文，多做积累和整理工作。
8．下列划线字注音有误的一项是（ ）
A．水皆缥（piǎo）碧 急湍（tuān）甚箭
B．互相轩邈（miǎo） 泠（lìng）泠作响
C．嘤（yīng）嘤成韵 鸢飞戾（lì）天
D．经纶（lún）世务 横柯（kē）上蔽
【答案】B
【解析】【分析】“泠”应读“líng”。
故选：B。
故答案为：B。
【点评】字音题在具体的语言环境中遇到多音多义字时，要先弄清楚它们在词语或句子中的意义，再根据音义对应的规律辨别读音，平时要注意积累，读准字音，标准调号，拿不准的字要查字典。
9．下列对本文的分析，有误的一项是（ ）
A．本文以生动的笔触描绘了秀美的自然风光，抒发了作者厌弃尘俗和寄情山水的思想感情。
B．本文用骈文写成，文字千锤百炼，生动晓畅，句式整齐而有变化，读来很有韵昧。
C．本文构思精巧，开头“奇山异水，天下独绝”作为“文眼”统照全篇，高度概括和赞叹了富春江风光。
D．本文篇幅虽短，但很讲究章法。在写景上先“水”后“山”，详写“水”，略写“山”，由近及远，逐层展开对山水美景的描绘。
【答案】D
【解析】【分析】文章详写“山”，略写“水”，重点突出，详略得当。
故答案为： D。
【点评】本题是对文章布局谋篇，及写作手法的考查。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，结合相关的语句，分析解答。
10．下列划线词的解释有误的一项是（ ）
A．从流飘荡，任意东西（方位名词作动词，向东向西）
B．夹岸高山，……互相轩邈（形容词作动词，争向高处和远处）
C．鸢飞戾天者，望峰息心（动词的使动用法，使……平息）
D．急湍甚箭，猛浪若奔（动词，奔跑）
【答案】D
【解析】【分析】A正确；
B正确；
C正确；
D句意为：湍急的水流比箭还快，凶猛的巨浪就像奔腾的骏马。奔，动词用作名词，指飞奔的马；故选D。
故答案为： D。
【点评】本题考查对常见文言词（实、虚词）意义的理解及知识的迁移能力。解答本题要词语在句子里的意思，词义可根据知识的积累结合原句进行推断。
11．下列划线词含义相同的一项是（ ）
A．天下独绝 哀转久绝 B．一百许里 猿则百叫无绝
C．风烟俱净 皆生寒树 D．在昼犹昏 有时见日
【答案】C
【解析】【分析】C项都为“全，都”；A项，独一无二/消失；B项，数词/众多的；D项，白天/阳光。
故答案为：C。
【点评】本题考查辨析一词多义，文言词语的用法和含义是中考的常考题，一词多义现象在文言文中相当常见，有些词所包含的意义不只一个，在不同的语言环境中表示不同的意思。
12．指出下列各句中有通假字的一项是( )
A．风烟俱净，天山共色。 B．奇山异水，天下独绝。
C．经纶世务者，窥谷忘反。 D．疏条交映，有时见日。
【答案】C
【解析】【分析】C句中“反”通“返”，意为“返回”。
【点评】通假字是文言考核中常考的知识字，一般都考课文注释中的通假字，学习中注意记忆。
13．下列与“猿则百叫无绝”中的“绝”意义和用法相同的一项是：( )
A．奇山异水，天下独绝 B．佛印绝类弥勒
C．至于夏水襄陵，沿溯阻绝 D．空谷传响，哀转久绝
【答案】D
【解析】A“绝”指没有同类，B“绝”意为“特别”，C“绝”意为“断开”，D“绝”意为“消失”，所以D与例句意义相同。
【点评】本题不难，各项中的词义明确，易于判断。古汉语中多义词很多，平时学习要注意举一反三，注意辨析词的多义，弄清楚不同的意义不同的用法。
14．用现代汉语翻译下面的句子。
（1）风烟俱净，天山共色。
（2）从流飘荡，任意东西。
（3）负势竞上，互相轩邈。
（4）蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。
（5）鸢飞戾天者，望峰息心。
（6）经纶世务者，窥谷忘反。
（7）横柯上蔽，在昼犹昏。
【答案】（1）风停了，烟雾都消散尽，天空和群山是同样的颜色。
（2）（乘船）随着江流漂荡，任凭船随意向东或向西漂流。
（3）山峦凭借（高峻的）地势，争着向上，仿佛都在争着往高处远处伸展。
（4）蝉在长久不断地叫；猿猴也在不停地哀鸣。
（5）那些像老鹰那样飞到天上为名利极力追求高位的人，看到这些雄奇的山峰，也会平息名利之心。
（6）那些治理国家大事的人，看到这些幽美的山谷，就会流连忘返。
（7）横斜的树枝在上面遮蔽着，即便在白天也像黄昏时一样昏暗。
【解析】【分析】本题考查的是对句子的理解，用现代汉语写出句子意思，这道题要求学生在熟读古文的基础上，通过理解重点词义来理解句子，进而达到理解文章的目的，熟读成诵是理解古文的有效方法，书读百遍，其义自见。
⑴重点词：俱：都；共：同样；句意为：风停了，烟雾都消散尽，天空和群山是同样的颜色；
⑵重点词：从：随着；东西：向东或向西。句意为：（乘船）随着江流漂荡，任凭船随意向东或向西漂流。
⑶重点词：负：凭借；轩邈：往高处远处伸展。句意为：山峦凭借（高峻的）地势，争着向上，仿佛都在争着往高处远处伸展；
⑷重点词：绝：不停。句意为：蝉在长久不断地叫；猿猴也在不停地哀鸣；
⑸重点词：鸢，俗称老鹰，善高飞，是一种凶猛的鸟。戾，至。句意为：那些像老鹰那样飞到天上为名利极力追求高位的人，看到这些雄奇的山峰，也会平息名利之心；
⑹重点词：经纶，筹划、治理。世务，政务，句意为：那些治理国家大事的人，看到这些幽美的山谷，就会流连忘返；
⑺重点词：柯，树木的枝干。上，方位名词作状语，在上面。 蔽，遮蔽。句意为：横斜的树枝在上面遮蔽着，即便在白天也像黄昏时一样昏暗。
故答案为：⑴风停了，烟雾都消散尽，天空和群山是同样的颜色；
⑵（乘船）随着江流漂荡，任凭船随意向东或向西漂流；
⑶山峦凭借（高峻的）地势，争着向上，仿佛都在争着往高处远处伸展；
⑷蝉在长久不断地叫；猿猴也在不停地哀鸣；
⑸那些像老鹰那样飞到天上为名利极力追求高位的人，看到这些雄奇的山峰，也会平息名利之心；
⑹那些治理国家大事的人，看横斜的树枝在上面遮蔽着，即便在白天也像黄昏时一样昏暗。到这些幽美的山谷，就会流连忘返；
⑺横斜的树枝在上面遮蔽着，即便在白天也像黄昏时一样昏暗。
【点评】翻译文言文句子要遵循“一一对应，字字落实”的原则，把文言文句子对换成符合现代汉语表达习惯的句子，注意翻译出来的句子要做到字字准确，忠于原文，通顺规范。

培优第二阶——拓展培优练
●课内重点语段阅读
15．阅读下面的文言文，回答问题。
与朱元思书
风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。
水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。
夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏：疏条交映，有时见日。
（1）解释下列句子中划线词的意思。
①风烟俱净
②从流飘荡
③互相轩邈
④泉水激石
（2）将下面的句子翻译成现代汉语。
①急湍甚箭，猛浪若奔。
②经纶世务者，窥谷忘反。
（3）“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”表达了作者怎样的思想情感？
【答案】（1）都；跟、随；往高处远处伸展；冲击，撞击
（2）①湍急的流水比箭还快，凶猛的浪好像飞奔的马。②那些治理国家大事的人，看到这些幽美的山谷，就会流连忘返。
（3）对自然山水的热爱之情；对追求功名利禄的鄙弃；厌弃官场、归隐山林的思想。
【解析】【分析】（1）本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。
①句意为：相互争着往高处和远处伸展。邈：远（翻译成“向远处”也对。）
②句意为：看到（这些幽美的）山谷，就会流连忘返。反：同“返”，返回。
③句意为：泉水冲击着岩石。激：冲击，撞击。
④句意为：飞到高天的鸢鸟。戾：至、到达。
（2）本题考查文中重点句子的翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。（4分）
①句中重点词有：从，顺着；东西，向东向西；句子翻译为：（我乘船）随着江流飘荡，任凭船随意向东或向西漂流。
②句中重点词有：急湍：急流；甚，超过；若，像；奔，飞奔的马；句子翻译为：急流比箭还快，凶猛的浪就像飞奔的马。
（3）本题考查内容的理解与分析。解答此题要注意文中提示的句子。文章主要描写了富春江一带的山水美景，可以看出作者对这里的奇山异水的喜爱与赞美；文末“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。”又暗示了作者希望归隐山林的志向，表现了他对功名利禄的鄙弃。
故答案为：⑴都；跟、随；往高处远处伸展；冲击，撞击；
⑵①湍急的流水比箭还快，凶猛的浪好像飞奔的马。②那些治理国家大事的人，看到这些幽美的山谷，就会流连忘返；
⑶对自然山水的热爱之情；对追求功名利禄的鄙弃；厌弃官场、归隐山林的思想。
【点评】⑴本题考查重点文言实词的意义。解答此类题目时，应先理解词语所在句子的意思，然后根据句子的翻译推断词语的意思；
⑵翻译文言文句子要遵循“一一对应，字字落实”的原则，把文言文句子对换成符合现代汉语表达习惯的句子，注意翻译出来的句子要做到字字准确，忠于原文，通顺规范。
⑶本题考查比较阅读。解答此题需在通晓全文大意的基础上，抓住关键语句来分析。



●课后拓展阅读

16．阅读下面两篇文言文，回答问题。
【甲】
风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。
水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。
夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
（《与朱元思书》）
【乙】
宜都记曰：自黄牛滩东入西陵界，至峡口百许里，山水纡曲。而两岸高山重障，非日中夜半，不见日月，绝壁或千许丈，其石彩色，形容①多所像类②，林木高茂，略尽冬春。猿鸣至清，山谷传响，泠泠不绝。所谓三峡，此其一也。
（节选自《水经注》）
【注】①形容：形状，形象。②多所像类：有很多类似某种东西。
（1）下列句子中划线词解释有误的一项是（ ）
A．互相轩邈（高）
B．经纶世务者（……的人）
C．而两岸高山重嶂（连词，不译）
D．其石彩色（颜色）
（2）下列表述不正确的一项是（ ）
A．【甲】文首段以“奇山异水，天下独绝”统领全文，二，三两段分承“异水”和“奇山”两方面描摹，脉络分明。
B．【乙】文中作者描写了长江三峡中长达百多里的西陵峡的壮观景象。
C．【甲】【乙】两文内容上均写景，但两文的文体却不相同：一文为“书”，一文为“记”。
D．【甲】【乙】两文都采用托物言志的手法。分别通过描摹富春江、长江两岸的峡谷景观，寄托了作者厌倦官场政务，纵情山水的高雅志趣。
（3）把文中画线的句子翻译成现代汉语。
①鸢飞戾天者，望峰息心。
②猿鸣至清，山谷传响，泠泠不绝。
（4）【甲】【乙】两文都属于写景美文，既有正面描写又有侧面烘托，请从【乙】文中找出侧面烘托的句子加以赏析。
【答案】（1）A
（2）D
（3）①那些像老鹰那样飞到天上为名利极力追求高位的人，看到这些雄奇的山峰，也会平息名利之心。②猿猴鸣叫的声音非常清厉凄婉，在山谷间回响着，清越不绝。
（4）“非日中夜半，不见日月”，烘托山之高；“猿鸣至清，山谷传响，泠泠不绝”烘托三峡秋景的清寒幽静。
【解析】【分析】⑴本题考查理解对文言实词含义的辨析能力。理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义；能结合具体语境来准确辨析即可。涉及的词语都是常见的文言实词。解答时要联系上下文，根据语境作出判断。
BCD．正确；
A．错误，句意为：相互争着往高处和远处伸展。邈，向远处伸展。
故选：A。
（2）本题考查文章写作手法的运用，解答时需要结合语句具体分析。
ABC．正确；
D．两文都没有采用托物言志的手法。
故选：D。
（3）本题考查的是重点句子的翻译，做该题时，要忠于原文、不遗漏、不随意增减内容，译文要顺畅。注意重点字词以及常见句式的翻译，以直译为主，意义为辅。
①重点词语有急湍：急流；奔：奔驰的快马；句意为：急流比箭还快，凶猛的浪像奔马。
②重点词语：至，非常。绝，断。句意：猿的叫声非常凄清，在山谷间回响着，清越的声音绵远不绝。
（4）本题考查写作手法。两文都属于写景美文，既有正面描写又有侧面烘托。乙文中″非日中夜半，不见日月″从侧面烘托西陵峡两岸山脉高峻。
故答案为：
（1）A；
（2）D；
（3）①急流比箭还快，凶猛的浪像奔马；
②猿的叫声非常凄清，在山谷间回响着，清越的声音绵远不绝；
（4）″非日中夜半，不见日月″意思是：如果不是中午或半夜，是看不到太阳和月亮的。从侧面烘托西陵峡两岸山脉高峻的特点。
【点评】⑴本题考查学生理解文言词语意思的能力。文言词语的学习和积累是学习文言文的首要环节，这就要求考生不仅要理解和掌握常见文言词语的基本意义和用法，而且还要注意词语在上下文中的特殊含意和用法，这就要求学生能活学活用；
⑵考查对文章内容的理解。解答此类题目关键在于理解课文的基础上，根据题目要求和提示信息梳理内容，找出相关语句，概括即可；
⑶本题考查翻译语句的能力，答题时应注意，翻译一直译为主，意译为辅，直译落实重点字词，不能遗漏，句意要通顺们还要注意通假字、古今异义、词类活用、一词多义等特殊用法的词语；
⑷本题考查理解侧面描写及作用。解答此题的关键是在准确理解两文内容的基础上，找出侧面描写的语句，然后分析其作用即可。
【附参考译文】
【乙】《宜都记》说：江水从黄牛滩向东流入西陵界，到峡口有一百多里，山势和水的流向都很曲折迂回。两岸高山重重地遮挡着江面，要不是中午或半夜，是看不到太阳和月亮的，岸上的绝壁有的高过千丈，壁上的石头有多种颜色，形状有很多类似某种东西，林木高而茂密，从冬到四季都如此。猿猴鸣叫的声音非常清厉凄婉，在山谷间回响着，清越不绝。（人们）所称的“三峡”，这就是其中之一。
培优第三阶——中考沙场点兵
17．阅读下面的文言文，完成小题。
与王介甫①第一书
（宋）曾巩
巩启：
近托彦弼、黄九各奉书，当致矣。巩至金陵后，自宣化渡江来滁上，见欧阳先生，住且二十日。今从泗上出，及舟船侍从以西。欧公悉见足下之文，爱叹诵写，不胜其勤。间以王回文示之亦以书来言此人文字可惊世所无有。盖古之学者有或气力不足动人，使如此文字，不光耀于世，吾徒可耻也。其重之如此。又尝编《文林》者，悉时人之文佳者，此文与足下文多编入矣。至此论人事甚众，恨不与足下共讲评之，其恨无量，虽欧公亦然也。欧公甚欲一见足下，能作一来计否？胸中事万万，非面不可道。
巩此行至春，方应得至京师也。时乞寓书慰区区②，疾病尚如黄九见时，未知竟何如也。心中有与足下论者，想虽未相见，足下之心潜③有同者矣。欧公更欲足下少开廓④其文，勿用造语及模拟前人，请相度示及⑤。欧云：孟韩文虽高，不必似之也，取其自然耳。余俟到京作书去，不宣。
巩再拜。
（选自《曾巩集》，有删改）
【注】①王介甫：即王安石。下文中的王回是其好友。②区区：自称的谦辞。③潜：藏。④开廓：开阔，扩大。⑤相（xiànɡ）度示及：意思是选择适度，表达思想就行。
（1）用“/”给文中画线的句子断句。（限断三处）
间以王回文示之亦以书来言此人文字可惊世所无有
（2）解释下列划线的词。
①及舟船侍从以西
②恨不与足下共讲评之
③欧公更欲足下少开廓其文
④余俟到京作书去
（3）用现代汉语翻译下面的句子。
使如此文字，不光耀于世，吾徒可耻也。
（4）信中提到了欧公（欧阳修）的作文之道，请用自己的语言简要概括。
（5）曾巩写这封信有何用意？请结合全文加以推断。
【答案】（1）间以王回文示之/亦以书来/言此人文字可惊/世所无有
（2）向西行进（向西前进）；遗憾；稍微；等待，等到
（3）假使像这样的文章，不在当代（让它）显耀，我们这些人可要感到羞耻了。（或：假使这样的好文章不为世人所知，是我们这些人的耻辱。）
（4）不用生造的词语，不盲目模仿前人的写法；选择适度，表达思想；取法自然。
（5）一方面向王安石介绍自己的行踪（与欧阳修会面的情况），表达与王安石的深厚友情；另一方面，转述欧阳修对王安石文章的赏识及改进意见，希望王安石能尽快与欧阳修建立联系（热情推荐王安石）。
【解析】【分析】（1）该句子可根据句义来划分，句义：我又抽空把王回、王向的文章给他看，欧公也写信来说这两人的文章叫人惊叹，世上没有看到过。停顿是：间 以 王 回/文 示 之/亦 以 书 来 言 此 人 文 字 可 惊/世 所 无 有。
（2）①句意为：与舟船侍从再向西走，西：向西行进。
②句意为：遗憾没有能跟您一起评论，恨：遗憾。
③句意为：欧公更想您把文章稍稍扩展一些。少：稍微。
④句意为：等到京城后写信告你。俟：等待，等到。
（3）句中重点词语有如：像这样；句意为：假使像这样的文章，不再当代辉煌，我们这些人可要感到羞耻的啊！
（4）由信中提到了欧公（欧阳修）的作文之道，“欧公更欲足下少开廓其文，勿用造语及摸拟前人，请相度示及”，用自己的话说是：不用生造的词语，不可盲目模仿前任的写法；选择适度，表达思想；应取法自然。
（5）本题考查学生对文言文内容的理解与分析的能力。答题时需要通晓全文大意，一方面向王安石介绍自己的行踪（与欧阳修会面情况），表达与王安石的深厚友情；另一方面，转述欧阳修对王安石文章的赏识及改进意见，希望王安石能尽快与欧阳修建立联系。（热情推荐王安石）。
故答案为：（1）间 以 王 回/文 示 之/亦 以 书 来 言 此 人 文 字 可 惊/世 所 无 有
（2）①向西行进；②遗憾；③稍微；④等待，等到
（3）假使像这样的文章，不再当代辉煌，我们这些人可要感到羞耻的啊！
（4）不用生造的词语，不可盲目模仿前任的写法；选择适度，表达思想；应取法自然。
（5）一方面向王安石介绍自己的行踪（与欧阳修会面情况），表达与王安石的深厚友情；另一方面，转述欧阳修对王安石文章的赏识及改进意见，希望王安石能尽快与欧阳修建立联系。（热情推荐王安石
【点评】⑴本题考查学生划分文言句子节奏的能力。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据。一般来说，主谓之间应该有停顿，句领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿；
⑵本题考查对常见文言词（实、虚词）意义的理解及知识的迁移能力。解答本题要词语在句子里的意思，词义可根据知识的积累结合原句进行推断；
⑶本题考查的是重点句子的翻译，做该题时，要忠于原文、不遗漏、不随意增减内容，译文要顺畅。注意重点字词以及常见句式的翻译，以直译为主，意义为辅；
⑷本题考查学生对文言文内容的理解与分析的能力。答题时需要通晓全文大意，理解相关的语句，分析其含义即可；
⑸本题考查学生对文言文内容的理解与分析的能力。答题时需要通晓全文大意。