小学数学人教版四年级上册1亿有多大教课ppt课件

这是一份小学数学人教版四年级上册1亿有多大教课ppt课件，共12页。PPT课件主要包含了课前口算，自主探究，自主交流，自主提升，自主达标，2你是怎么想的，自主拓展等内容，欢迎下载使用。

56+17= 96-32=25×10= 15×20=90÷3= 100÷5=
一、创设情景，引入课题
问题：上面是2020年全国第七次人口普查的数据。从这些图中，你了解到什么？这些数你都认识吗？会读吗？把这些数与刚才的数比一比，你发现了什么？过渡：这就是我们今天要学习的内容：亿以内数的认识。
问题：1. 一千一千地数，10个一千是多少？为什么？
2. 继续一万一万地数，10个一万是多少？
3. 照这样数下去，十万十万地数，10个十万是多少？
4. 一百万一百万地数，10个一百万是多少？
5. 一千万一千万地数，10个一千万是多少？
思考：每相邻两个计数单位之间有什么关系？
探究要求：学生利用手中的计数器去拨珠子，解决下面的问题。
交流要求：1、认识计数单位“百万”“千万”和“亿” 2、学生四人一组合作研究。 3、汇报，学生可以继续用计数器数，也可以 采用其他方式。
问题3：9在万位上，所以表示9个一万。说一说其他数位上的数各 表示多少。（都是9，为什么表示的意义却不同？）
问题1：大家知道为什么个位、十位、百位和千位是个级吗？
问题2：请大家同桌互相讨论，给这两个数级起个名字吧。
（1）从低位到高位，按顺序说出个级和万级的每一个数位。
（2）从个位起，第几位是万位？第几位是亿位？
（3）万位的右面一位是什么位？左面一位呢？
1. 在计数器上拨数。 （1）一万一万地数，从九十六万数到一百零三万。 （2）十万十万地数，从七十万数到一百万。 （3）一千万一千万地数，从八千万数到一亿。
问题：（1）这道题的已知条件是什么？
3. 两个同学都在计数器上拨数，他们都用17颗珠子拨出一个八位数。 小明：我拨了一个最大的八位数。 小明拨的数是（ ）。 小华：我拨了一个最小的八位数。 小华拨的数是（ ）。
问题：你知道1亿有多大吗？发挥你的想象力，小组讨论。
过渡：大家知道吗，1亿个小学生手拉手可以绕地球赤道3 圈半；如果每秒画1个点，一刻不停地画，画3年2个 多月才能画完1亿个点。