青岛版五年级上册第5课 守门游戏（一）教案

学科

信息技术

单元

第二单元

课时

第11课时

课题

守门游戏（一）

课  型

新  授

教学内容：

青岛版四年级上册信息技术教科书第49-53页。

教学目标：

1.知识与技能：认识变量的概念和用法，学生学会创建变量的方法，了解基本积木块的作用。

2.过程与方法：以教师引导启发和学生自主尝试、操作实践、小组合作等方式，学会用文字来描述设计思路和游戏脚本学会实现角色随鼠标移动的方法。

3.情感态度与价值观：通过学习使制作守门游戏，认识到科学的严谨性，实现目标的多样性。体验到自己制作游戏的乐趣和成就感。

重点、难点：

教学重点：学会用文字来描述设计思路和游戏脚本，学会实现角色随鼠标移动的方法。

教学难点：学会用文字来描述设计思路和游戏脚本，学会实现角色随鼠标移动的方法。

教学方法：

充分利用各种媒体，采取多种方法如讨论法、谈话法、任务驱动法、小组合作法等来充分调动学生的学习积极性，真正发挥学生的主体作用。

教学准备：

PPT课件和微课等。

教学过程

一、创设情境，激趣导入

展示小猫守门得分的游戏。

师：大家想不想自己试试做做看？

【通过游戏的播放，吸引学生注意力，让学生快速进入学习情境，引出课题，激发学生的学习兴趣。】

二、自主探究，交流分享

1.学生自主探索课本50页，学习可能用到的积木

2.创建舞台和角色

（1）从网上查找并下载足球场地背景图

（2）导入足球角色

（3）设置小猫翻转

（4）绘制球门角色

此环节学生可以下位互相交流学习，互帮互助。

【设计意图：让学生在明确学习目标和学习任务后，进行自主学习，在整个学习过程中充分发挥学生的主动性，培养学生独立分析、解决问题的能力，是学生能够循序渐进地学习信息技术的知识和技能。】 

三、小组合作，释疑解难

1.用语言来表述小猫守门游戏的过程

(1)小猫是怎么动的？当碰到“足球”时小猫有什么变化？

生小组讨论交流，共同补充完整

师：梳理对小猫脚本的描述

小猫是怎么动的？

小猫：在舞台右侧跟随鼠标的移动而上下移动

当碰到“足球”时小猫有什么变化？

当小猫碰到“足球”时，发出“喵”的声音，提示守门成功，得分加1分。

（2）球门在哪里？“足球”碰到“球门”时，小猫有什么变化？

生写在纸上，之后学生代表展示球门的脚本。

球门：在小猫身后，足球碰到“球门”，则“小猫”守门失败，得分减一分。

（3）整个游戏的得分需要用变量来存放。

结合课件。日常生活中，我们可以使用盒子存放钥匙、手机、饮料等物品，而根据需要，我们也可以将其盛放的物品更换为其他物品。我们可以把变量看作一个“盒子”，在本课游戏中用来存放“小猫”角色守门成功与失误的总数。

（4）学生尝试新建一个变量。

2.     同学们写完脚本尝试给小猫搭建积木脚本

（1）尝试搭建脚本

（2）尝试运行脚本

（3）结合“小猫”完整参考脚本，对脚本进行修正。

四、实践创作，展示评价

根据“小猫”角色的脚本编写“球门”角色的脚本。

对学生作品进行展示、交流、评价。

【欣赏、评价作品，相互学习、交流，锻炼语言表达能力】

五、梳理总结，拓展延伸

1.探究利用积木实现小猫左右移动的方法。

2.编写利用方向键“↑”“↓”控制小猫运动的脚本。

这节课老师收获了和同学们一起学习的快乐，那同学们有什么收获想跟大家分享？学生谈收获，教师梳理知识点。

同学们，在因特网上，既有浩如烟海的有用信息，也充斥着无用甚至是有害的信息，如果我们无节制地上网，或者通过上网去看一些无用的知识，甚至沉迷其中，那么网络对我们来说就有害无利了，作为未成年人，应该在老师或家长的指导下，健康上网，注意网络安全，让因特网真正为我们的学习和生活服务。

【学生对本节课进行知识梳理，巩固教学目标。】

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教学反思：