2021学年第一单元 “我的祖国，我的家”——演示文稿的制作第5课美化演示文稿（三）教案

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这是一份2021学年第一单元 “我的祖国，我的家”——演示文稿的制作第5课美化演示文稿（三）教案，共5页。教案主要包含了创设情境，揭示课题，任务驱动，巩固深化，收获与分享等内容，欢迎下载使用。

第一单元《第5课美化演示文稿（三）》教案

学科	信息技术		单元	第一单元	课时		第5课时
课题	美化演示文稿（三）			课型	新授
教学内容	青岛版新课标五年级上册教科书第18-21页。
教学目标	知识目标	学生掌握美化演示文稿的方法。
	技能目标	1.学会 “设置自定义动画”。 2.学会幻灯片的切换。 3.学会超链接的使用。
	情感、态度和价值观目标	1.培养学生自主学习的能力和创新能力。 2.提高学生的学习兴趣与审美能力，掌握一定的学习方法，树立学习信心，体会到合作学习的乐趣。
教材分析	重点	自定义动画的设置和幻灯片的切换效果的应用。
	难点	自定义动画的顺序以及切换时间的设置。
	教具	课件，教学广播系统，微机室学生机
教学过程一、创设情境，揭示课题今天老师带来了一个自己制作的两张演示文稿，同学们一起来看一下。提问学生有什么感想？老师是用什么制作的呢？这两张幻灯片哪个更好。生：太好看了。用幻灯片制作的。师：你们想不想也来制作一个动画呢？生：想今天我们就来一起学习制作带有动画效果的演示文稿。板书课题：第五课美化演示文稿（三）二、任务驱动任务1：设置“自定义动画”。教师演示操作自定义动画的设置直观演示能够让学生快速的理解什么是“飞入“、”百叶窗“、”棋盘“等的动画效果，有了直观体验，学生能更好的完成自主操作。尝试操作。学生自己尝试给任务单中的幻灯片添加自定义动画，教师进行巡视指导设计意图学生结合教师的演示和课本内容，通过任务的引领，将知识迁移应用，学生在自主研讨及小组合作交流的基础上自主探究。在放映演示文稿时，默认情况下幻灯片的切换没有特效，略显生硬。为了使幻灯片的切换效果更生动，提升演示文稿的观赏性，我们可以为幻灯片设置切换效果。引出任务2 任务2：幻灯片的切换 1.小组合作，探究运用。学生以小组为单位，进行讨论如何实现幻灯片的切换效果。可以参考课本P19-20 教师巡视学生很快会单击“动画”选项卡中的“切换效果”按钮。 2.自主练习尝试为任务单中的幻灯片添加切换效果的操作，教师巡视发现疑难点，针对大多数学生易产生的误区点进行适当演示和讲解。例如：切换时间的设置。学生尝试练习让学生尝试多种效果的应用。 4.作品展示，生生互评。以小组为单位展示优秀学生作品，展示亮点，学生之间互相观看，分享学习经验。任务3：超链接的使用在演示文稿中使用超链接，不仅可以实现幻灯片之间的跳转，还可以在放映幻灯片的过程中快速打开其他文件或程序。以设置超链接到其他幻灯片为例：学生自主操作教师巡视指导交流演示对优秀学生作品进行演示，提高学生学习的热情，激发创作和美化演示文稿的兴趣，达成操作技能的学习。三、巩固深化试一试在幻灯片中为选中的对象设置“插入超链接”，使其链接到保存在计算机中的文件或网页。四、收获与分享师：“本节课最有群的内容是什么“ “本节课遇到的困难及解决方法……“ “我还想学习……“						个性化备课
板书设计: 第5课美化演示文稿（三） 1.设置“自定义动画” 2.幻灯片切换 3.超链接的使用						最佳解决方案个
作业设计
拓展：
教学反思：本节课的主要内容是给幻灯片设置动画效果和幻灯片切换，从而使学生制作的幻灯片更加生动、形象。这节课是原有基础上的一个再提高，学生已经掌握了静态幻灯片的制作。所以教学过程中，通过闯关的形式，以学生自主探究和小组合作为主来进行学习。教学过程也存在着一些不足：1、在作品点评中，对学生作品展示的过少，而且评价性语言不到位，也没有组织其他学生对作品进行评价。2、在学生遇到问题时，应该抓住更加典型的问题从而提出来，及时抓住课堂中的闪光点。