【部编版】小学三年级上《道德与法治》优质课全册教学设计【精编】

这是一份【部编版】小学三年级上《道德与法治》优质课全册教学设计【精编】，共106页。

备 课 要 素

教学目标：主要从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度设计。
教学重点：主要指在课程内容教学中，学生应理解和掌握哪些知识，主要的、关键性知识。
教学难点：主要指在课程内容教学中，学生在学习时会遇到哪些困难难以理解、容易出错的知识。
教学过程：主要包括教学设计、教师活动、师生互动、学生活动和现代教学手段使用等。
教学（后记）反思：主要是反省、思考、探索和解决教学活动中各个方面成功之处和存在的问题。
教学批注：主要指教学过程一些保留、改进，今后要注意的地方，成功与不足进行精要记载。

附：电子共享纸质教案可以粘贴在相应位置，但必须有个人批注心得。





课 时 教 案
课题：1.学习伴我成长 第 1 课时 总序第 1 个教案
课型：新授 编写时间： 年 月 日 执行时间： 年 月 日
教学目标：
1.通过学习使学生懂得我们的成长离不开学习，离不开父母师长的教育；
2.感受与体会无论大人与孩子都要树立终身学习的理念，并收集一句勉励自己不断学习的话写在书上。
教学重点：
感受成长离不开学习的理念。
教学难点：
感受大人为什么也要不断的学习。
教学准备：
多媒体课件
教学过程：
一、导入新课 成长离不开学习
从出生到现在，我们成长的每一步都离不开学习。让我们追寻成长的脚步，回想一下我们是怎样在学习中成长起来的。
二、探索新知
1.交流园 请同学思考一下自己在成长过程中都学会了那些本领。
2.小组活动：
（1）我们是怎样学习说话的；
（2）我们是怎样学习走路的；
（3）我们是怎样学习整理的；
（4）我们是怎样学习跳舞的；
（5）我们是怎样学习礼仪的；
（6）我们是怎样学习手工的；
（7）我们是怎样学习写字的；
……
3.全班交流：小组代表将自己成长的故事讲给全班同学听，也可以两三个同学合讲、表演、演示，等等。
三、应用实践
1.大人们已经学会很多本领，为什么还要不断学习呢？ 阅读教材第4、第5页，看看大人们都在学什么。
2.小调查（出示调查表）
调查对象：
调查内容：
（1） 学什么
（2）为什么学
我的发现：
写一句勉励自己不断学习的话。
四、总结拓展
教师小结：我们的成长离不开学习，无论是小孩还是大人都要不断学习新本领、新技能、新知识，才能适应飞速发展的时代需要。       
   
板书设计：
1.学习伴我成长

成长离不开学习
孩子、大人要不断学习








批注：

教学反思：
课 时 教 案
课题：1.学习伴我成长 第 2 课时 总序第 2 个教案
课型：新授 编写时间： 年 月 日 执行时间： 年 月 日
教学目标：
1.通过学习使学生懂得我们学习本领的途径有很多，关键在于我们要善于观察和积累；
2.教育学生知道做事也能长本领的道理。
教学重点：
感受做事也能长本领的道理。
教学难点：
在做事中积累自己的成功经验。
教学准备：
学生收集学习本领的途径有哪些、多媒体课件
教学过程：
一、导入新课
同学们，我们都知道本领是学习来的，你知道学习的途径有哪些吗？看看教材中这些同学是通过哪些途径学习的。
二、探索新知
1.处处可学习 同学们请看教材6-7页，这些同学是通过什么途径学习本领的。
（1）看报纸、杂志；
（2）与同学交往；
（3）在野外玩耍；
（4）参观科技馆；
（5）跟叔叔阿姨等大人们学习；
（6）还可以通过哪些途径来学习呢？
2.小组活动：交流园
玩耍对我们来说是很重要的学习途径。说说自己在玩耍中学到了什么。
3.全班交流：小组代表将自己在玩耍中或做事中学到了哪些本领。  
三、应用实践
学做一道菜或学种一种植物（出示表格）
准备工作：  
操作过程：
我的学习收获：
四、总结拓展
教师小结：学习本领有很多途径，但最主要的是通过做事来验证我们学习的本领是否扎实。其实，我们有许多本领都是在“做”中学来的。    
 

   
板书设计：
1.学习伴我成长
处处可学习
本领是在“做”中学来的






批注：

教学反思：
课 时 教 案
课题：2.我学习，我快乐 第 1 课时 总序第 3 个教案
课型：新授 编写时间： 年 月 日 执行时间： 年 月 日
教学目标：
1. 通过各种体验活动，了解并改善自己的学习状态；通过直面学习中遇到的困难，学会自己解决问题。
2.通过交流学习经验，感受学习中的快乐；通过想方设法克服学习中遇到的困难，端正学习动机和学习态度。
3.正确面对学习中的困难，明白遇到困难要解决困难，克服畏难情绪。
教学重点：
学生真正做到快乐学习，敢于战胜困难。
教学难点：
明白遇到困难要解决困难，克服畏难情绪，体会战胜困难后的快乐。
教学准备：
多媒体课件、学生活动用的鸡蛋10个、碗筷两副、学生活动所需计时器
教学过程：
一、谈话导入： 　　
学生交流自己学会的技能。 　　　
二、活动一：学习的快乐 　　
（一）技能比拼
师：在刚才的小组讨论中，老师发现好多同学的技能卡片上都写的是背诵成语。那么，我们来分小组进行成语接龙比赛好不好？
生：好！
师生互动：师生共同玩游戏。
师：请胜利小组的同学分享一下你们学习成语的经验吧！
生1：如果你想克制住对手取胜，就找最后一个字生僻的成语。
生2：回答第一个成语的时候，要给下一个成语留有余地，游戏才能进行下去。每一个成语的最后一个字不要太生僻，如果组词都不好组的话，成语就更难接上了。
生3：比较容易接上成语的字，一般和大自然有关，比如天、地、日、月、风、云、山、水等。　　
教师：我们在学校里读书识字是学习，那么做家务也是学习，下面我们来比一比，看谁是家务小能手。在这样的学习中，你感到快乐吗？ 　　
学生活动：比赛打鸡蛋、叠衣服，看谁做的又快又好。 　　
教师：仔细阅读教材P9图文，回答问题：你曾经体验过这些同学的快乐吗？说说自己在各种学习中体会到的快乐。 　　
学生交流：回答问题。 　　
教师：读书是一项快乐的学习活动，请和同学分享一下自己课外阅读的快乐，并向同学推荐几本有趣的书籍。 　　
学生交流：小组分享，小组代表汇报。 　　
师生互动：让我们一起做书签吧！并摘抄自己喜欢的语句，做好后与同学们一起分享。 　　



批注：

教学反思：




课 时 教 案
课题：2.我学习，我快乐 第 2 课时 总序第 4 个教案
课型：新授 编写时间： 年 月 日 执行时间： 年 月 日
教学目标：
1.通过各种体验活动，了解并改善自己的学习状态；通过直面学习中遇到的困难，学会自己解决问题。
2.通过交流学习经验，感受学习中的快乐；通过想方设法克服学习中遇到的困难，端正学习动机和学习态度。
3.勇于克服学习中遇到的种种困难，养成积极解决问题的良好学习习惯。
教学重点：
了解学习的快乐，在学习之中感受快乐；掌握克服学习中各种问题的方法。
教学难点：
明白遇到困难要解决困难，克服畏难情绪，体会战胜困难后的快乐。
教学准备：
多媒体课件、学生活动用的鸡蛋10个、碗筷两副、学生活动所需计时器
教学过程：
一、谈话导入
二、活动二：战胜困难更快乐 　　
教师：每个人都会遇到困难，这些困难就像我们学习中的“拦路虎”，看看下面同学遇到的困难（教材P11），想一想，你遇到过类似的困难吗？我们应该怎么做呢？ 　　
学生交流：小组合作讨论。 　　
生1：遇到不会做的数学题就心情很烦。
生2：总是有背诵不过的古诗词，记不住的英语单词。
生3：看着看着书就犯困，容易半途而废。
师：看来大家在学习中遇到了不少的困难，那有没有人愿意帮他们出出主意呢？
生1：遇到不懂的问题时，可以查资料或者请教别人。
生2：遇到背诵不过的古诗词或者记不住的英语单词时，可以与学习好的同学交流经验，并将这些优良方法运用到自己的学习中。
教师总结：“世上无难事，只怕有心人。”遇到困难我们要静下心来思考，找到解决问题的办法，可以求助老师和同学，还有我们的爸爸妈妈，相信大家都能战胜了困难。 　　
教师：一起看看“王栋学骑车的故事”。说一说这个故事带给我们什么启示？你有过战胜困难的经历吗？与大家分享一下。 　　
学生交流：思考并分享经历。 　　
教师：你遇到的“拦路虎”时的心情是怎样的？哪种心态有助于你战胜学习上的困难，说说理由。 　　
教师：遇到“拦路虎”时，可以采用哪些方法解决呢？ 　　
学生交流：遇到不懂的问题可以查资料或请教别人；遇到不会做的事，多看看别人是怎么做的，坚持到底就可以学会。 　　
三、 教师总结
同学们，我们在学习的过程中都能感受到学习带来的快乐，当然也会遇到烦恼和困难，相信我们都能勇敢面对困难，找到办法克服困难，最终体会战胜困难的快乐。 

     
批注：

教学反思：
课 时 教 案
课题：3 做学习的主人 第 1 课时 总序第 5 个教案
课型：新授 编写时间： 年 月 日 执行时间： 年 月 日
教学目标：
1.敢于挖掘自己的潜力，树立自信心。
2.学会分析自己学习上的优缺点，能够及时改进学习方法。
3.学会正确认识自己在学习方面的长短处，懂得每个人都拥有无穷的潜力，树立自信心，挖掘自己的潜力。
教学重点：
每个人都有无穷的潜力。
教学难点：
分析学得不够理想的原因。
教学准备：
多媒体课件
教学过程：
一、新课导入
1.播放音乐《我们是爱学习的好孩子》。
2.导入语：我们每个人都是在学习中成长的，我们都爱学习，在学习方面也有着自己的长处和短处。
二、我们天生爱学习
1.播放视频《3岁小孩跟奶奶领百位大妈跳广场舞》。
2.成长记忆：
（1）在你的成长经历当中，你有过像视频中的小孩一样的经历吗？你会不会去模仿一些言行？
（2）你学习过哪些东西呢？说一说你最感兴趣的一项吧！
3.总结：我们从小就喜欢学习，我们天生爱学习。
三、我们学得好
1.找长处：你认为自己在哪些方面学习的比较好？你在学习方面的长处是什么呢？
2.总结：在学习方面，每个人都有自己的长处，我们都能学得好。
四、我们学得不理想
1.过渡语：虽然人人都能学得好，但是有时候我们还是觉得自己学得不够理想。        
2.学习的烦恼。
3.小讨论：
（1）你也有学习的烦恼吗？你发现自己哪些方面学习得不理想呢？
（2）请你仔细想一想，互相交流一下，学得不理想的原因是什么？
4.分析：学习不理想的原因。
5.总结：懂得客观地分析原因，掌握正确的学习方法，我们就能学得好，学得理想！
五、人人都有潜力，人人都能学得好
1.芳芳的故事。
2.总结：每个人都有这样或那样的学习潜力，但有时候我们却不知道。现在，就让我们一起来挖掘一下自己的潜力把！
3.讲解：人的潜力有多大。
4.每个人都拥有着各种各样的潜力。
5.我的学习潜力分析。
6.小故事。大道理。
六、教师总结：人人都能学得好。
批注：

教学反思：
课 时 教 案
课题：3 做学习的主人 第 2 课时 总序第 6 个教案
课型：新授 编写时间： 年 月 日 执行时间： 年 月 日
教学目标：
1.通过活动使学生体验到思考、提问、答疑的乐趣，养成善于发现、勤于思考的良好习惯。
2.能够细心观察生活，能够发现问题并尝试解决问题。
3.通过活动让学生体验提问和解决问题带来的快乐，鼓励学生乐于动脑、善于发现问题，提出问题并引导学生尝试通过不同的方法解决问题。
教学重点：
常问为什么
教学难点：
懂得找答案
教学准备：
多媒体课件
教学过程：
一、导入新课
导入语：我们常常会听到小朋友们不停地问“为什么”，有时候大人会耐心回答，有时候也烦不胜烦，有时候大人也未必知道！那么，我们到底该不该问为什么呢？
二、问号多重要
1.播放视频《孩子为什么那么喜欢问为什么》。
2.思考：我们该不该常问“为什么”？
3.故事屋：问号多重要。
4.小结：“问题”是最好的老师。想要学得好，就要多在心中画问号。
三、常问为什么
1.思考：你心中有哪些小问号？
2.朗诵《问号之歌》。
3.小石头与小米粒的日记：
（1）你是怎么看待小石头和小米粒的想法的？你和他们有同样的想法吗？
（2）你认为他们应该提问吗？为什么？
4.故事小结：在老师眼里，能提问题的学生才是爱思考的。
5.观察与思考：你能提出什么样的问题？
6.思考：你还对哪些见闻有所疑问吗？你平均每天会问多少个问题？
7.小结：生活中处处有思考，处处有问号。
四、懂得找答案
1.问号少年：
（1）你知道为什么后来大家都不想再回答林俊的问题吗？
（2）当你提出疑问以后，会怎么解决自己的疑问呢？
2.这里有你想要的答案。（课件出示：向别人请教、查阅相关资料、实地调查......）
3.过渡语：通过学习，我们都能够提出自己的思考和疑问，也懂得如何寻找答案，那现在，让我们一起来试试看吧！
4.活动园：你问我答。
5.过渡语：同学们，今天在课堂上表现得都非常棒，那我们在生活中能做到吗？
6.评一评：哪些你还能做到？（课件出示P18页内容）
7.名言警示。        
五、教师总结
批注：

教学反思：
课 时 教 案
课题：3 做学习的主人 第 3 课时 总序第 7 个教案
课型：新授 编写时间： 年 月 日 执行时间： 年 月 日
教学目标：
1.让学生体验时间的短暂，提高珍惜时间的意识。
2.能够合理规划自己的时间，能够归纳总结适合自己的学习经验。
3.通过学习，体验时间的珍贵，掌握合理规划时间的方法，掌握更多的学习经验，做学习的主人。
教学重点：
学会合理安排时间。
教学难点：
掌握更多的适合自己的学习方法。
教学准备：
多媒体课件
教学过程：
  一、导入新课
1.播放视频《珍惜时间》
2.导入语：每个人的生命是有限的，时间都是短暂的，我们究竟有多少时间能够学习呢？
二、我和时间交朋友
1.大家一起算一算：
（1）思考：从这道算术题中，你感悟到了什么？
（2）小结：我们所拥有的时间很短，我们要珍惜时间。
2.时间的奥秘：合理利用时间，专心致志做一件事。
3.故事会：你也知道一些关于珍惜时间的故事吗？分享给我们听吧！
（1）小讨论：这两则故事当中，你明白了怎样的道理？
（2）想要学得好，就要学会合理地安排时间。
4.时间诊所：
（1）你认为下面这些同学能不能和时间交上朋友呢？
（2）对于这些同学的问题，你有什么解决方法吗？我们给这些同学提提建议吧！
（三）小结：合理地安排时间，不仅能够让我们学得好，学得快乐，还可以保证有充足的时间让我们尽情玩耍，充分休息。
5.试一试：我会合理安排时间。
6.评一评：（1）谁安排得最合理？为什么？
（2）你的安排还有哪些需要改进的地方？
7.学一学：制作时间计划表。
8.总结：和时间交朋友之大秘诀。
9.播放视频《明日歌》。
三、好经验共分享
1.想一想，我们还有哪些方法，可以帮助我们做学习的主人吗？
2.小分享：我的学习经验。
3.我的学习锦囊。      

   




批注：

教学反思：
课 时 教 案
课题：第一单元练习 第 1 课时 总序第 8 个教案
课型：练习 编写时间： 年 月 日 执行时间： 年 月 日
教学目标：
巩固第一单元基础知识，灵活运用所学知识。
教学重点：
能够辨别行为的对错
教学难点：
能结合生活实际解决问题
教学准备：
多媒体课件
教学过程： 
一、辨一辨
下列说法或做法对吗？对的画“”，错的画“”。
1.我们每个人在学习的过程中都会有第一次。（ ）
2.我们的知识、本领和道理不仅仅是从课堂上学来的。（ ）
3.小强在学习上遇到了困难，他觉得很沮丧，打算放弃了。 （ ）
4.梅梅想学习下象棋，但是她怕学不会就不学了。（ ）
5.留心观察，善于思考，我们就会学到很多东西。（ ）
6.做事时只管赶时间完成就行了，其他的都不重要。（ ）
7.当今社会的变化很快，我们要不断学习新知识。（ ）
8.读书是一种快乐的学习活动。 （ ）
9.学习一项新技能，学会了让人开心，学不会好丢脸的。（ ）
10.没有爸爸在身边监督，小刚就不想做家庭作业。（ ）
二、选一选。
1.当我们在学习上遇到烦恼时，下列做法不正确的是（）。
A.先放着，老师会帮我解决的
B.自己查查书或上网搜索答案
C.主动问问同学、家长或老师
2.下列能使我们做事做得更快的办法不包括（ ）。
A.给自己限定一个时间
B.给自己定个目标
C.让别人帮着做
3.我们可以向（）来学习。
A.书本、媒体
B.他人
C.A和B
4.下列说法错误的是（）。
A.学习和做事不能拖拉，要抓紧时间
B.爷爷、奶奶上了年纪，他们用不着再学习了
C.学习能使我们的知识增多、本领增强
5.下列能说明我们比过去更懂事的一项是（）。
A.早晨在妈妈的催促下起床
B.害怕独自去商店买东西
C.给自己制定作息时间表，并严格执行
三、写一写
下面两句有关学习的话是什么意思？结合实际说说你是怎样理解的？
1.学而时习之，不亦说乎？


2.业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。


四、说一说。
跟同学们说一说你有哪些长处，再说说你的好朋友有哪些长处。

我的长处：


我的好朋友_________的长处：










批注：

教学反思：
课 时 教 案
课题：4 说说我们的学校 第 1 课时 总序第 9 个教案
课型：新授 编写时间： 年 月 日 执行时间： 年 月 日
教学目标：
1.培养学生热爱学校的情感，培养学生的责任感和主人翁精神。  　　
2.知道遇到困难和问题怎么办，找哪些部门，能够说说自己的学校，介绍给别人听。
教学重点：
了解自己的学校，能给他人介绍自己的学校，知道遇到困难怎么办。
教学难点：
培养学生热爱学校的情感，培养学生的责任感和主人翁精神。 
教学准备：
多媒体课件 学生课前“了解我们的学校”小调查
教学过程： 
一、新课导入 　　
听歌曲《校园多美好》，边听边看校园的图片，请学生说一说自己的学校。 　　
二、活动一：我最喜欢的校园一角 　　
1.教师；我们已经在学校生活了两年多。在这里，我们学习、活动、玩耍……学校的各个角落都留下了我们的足迹。
2.阅读教材P24页，下面的小朋友最喜欢的校园一角是哪里？为什么？ 　　
3.学生交流：可以同桌讨论。
4.生1：我最喜欢学校的宣传栏。有一次，我的作文在宣传栏里展出，我激动得不敢多看，脸都红了。
生2：我最喜欢学校的乒乓球台。我经常和同学去打球。
生3：我最喜欢我们的教室。我们在这里学习、玩耍。教室就像我们的家一样。
......
5.阅读教材P25页的阅读角，说一说你最喜欢的校园一角是哪里？为什么？ 　　
6.学生交流：举手发言（图书室、文化墙、足球场等等）。 　　
三、活动二：我们的学校不简单 　　
1.教师：我们不仅喜欢校园里的一草一木，更关心学校的发展、变化，以及在这里发生的一个个精彩的故事。课前老师已经请同学们做了一个了解我们学校的小调查，下面请同学们一起分享你的调查成果吧！ 　
　 2.小组内汇报。
3.学校情况介绍会。
各小组把了解到的情况向大家汇报。
汇报内容：
我们小组成员有：_____________________
我们向大家汇报的内容是：________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
我们是通过__________________________了解这些情况的。       






批注：

教学反思：
课 时 教 案
课题：4 说说我们的学校 第 2 课时 总序第 10 个教案
课型：新授 编写时间： 年 月 日 执行时间： 年 月 日
教学目标：
1.培养学生热爱学校的情感，培养学生的责任感和主人翁精神。  　　
2.知道遇到困难和问题怎么办，找哪些部门，能够说说自己的学校，介绍给别人听。
教学重点：
了解自己的学校，能给他人介绍自己的学校，知道遇到困难怎么办。
教学难点：
培养学生热爱学校的情感，培养学生的责任感和主人翁精神。 
教学准备：
多媒体课件
教学过程：
一、导入新课
二、活动三：有了事情找哪里？ 　　
1.教师：在学校生活中，我们会遇到各种各样的事情。他们遇到了什么问题，你知道该找哪个部门吗？ 　　
2.学生交流：小组讨论，小组代表回答。
①小明当上了年级小记者，写完的广播稿应该送到哪里呢？ 　　
②教室的门锁坏了，找谁来修理呢？ 　　
③如果同学的手指弄破了，到哪里去包扎呢？ 　　
④对学校午餐有好建议，该到哪里反映呢？ 　　
⑤我想借几本书看，去哪里借？ 　　
⑥我在操场上捡到一件外套，该交给谁？ 　　
3.教师：知道怎样才能解决问题吗？请有经验的同学分享一下吧！ 　　
4.学生交流：（看门牌；看校园示意图；指示牌、找同学或者老师帮忙等）。 　　
三、活动四：一起画张平面示意图 　　
1.出示学校示意图例，指导学生如何画示意图。
教师：相信同学们对我们的学校非常熟悉，接下来请同学们来画一张学校的平面示意图，可以简单地显示出学校的样子，也帮助我们更加熟悉校园。画完之后请同学们自愿来展示一下你的绘画成果。
2.出示画平面示意图方法：
（1）站在学校门口面对校园，看看前面、左边、右边都有什么，并画下来。
（2）先请老师把主要的建筑物画出来，然后同学们再添加其他内容。
（3）用简单的图形表示建筑物和景物，然后标注出他们的名称。
3.各小组展示校园平面示意图。 　　
四、教师总结
通过这节课的学习，你一定收获颇丰吧，请把你的收获与小组成员分享一下吧。我们的学校是一个大家庭，我们应该好好爱护我们的学校，让我们的学校变得更加美好。

        

   


批注：

教学反思：
课 时 教 案
课题：5 走近我们的老师 第 1 课时 总序第 11 个教案
课型：新授 编写时间： 年 月 日 执行时间： 年 月 日
教学目标：
1.了解老师的工作的辛苦，树立正确对待老师表扬与批评的态度
　　2.培养热爱老师、尊敬老师的情感，学会与老师交流，增进师生情谊。
教学重点：
了解教师工作的辛苦，正确对待老师表扬与批评。
教学难点：
培养热爱老师、尊敬老师的情感，学会与老师交流，增进师生情谊。
教学准备：
多媒体课件
教学过程：
　　一、新课导入
　　播放歌曲《我们爱老师》导入新课。
　　二、我和老师的故事
　　教师：从幼儿园开始，老师就陪伴我们成长。我们和老师之间，曾经有过许多难忘的故事……
　　看教材P32页图文，说说下列小朋友与老师有哪些难忘的故事？
　　分享一下，你和老师之间发生过哪些令你印象深刻的故事？
　　学生交流：和老师一起做游戏；老师给我讲题……
　　教师：有时候我们当时不能理解或接受老师的做法，但事后发现老师是有道理的。你遇到过这种情况吗？
　　教师：有的同学认为老师是在管闲事，你是怎么想的？老师为什么这样做？
　　学生交流：小组讨论后回答。
　　教师：老师有时候也有疏忽大意或者误解你的时候。看看下面的事例，遇到这样的情况该怎么办呢？
　　例1：刚把地面扫干净，不知道谁又丢了纸屑，老师缺批评我扫地不认真。真是冤枉……
　　例2：老师好像总是喜欢让一些成绩好的学生回答问题。我也很想回答，但老师总是不点我名。我真不服气……
　　学生交流总结：当老师的批评不够恰当，或者对我们产生了误会时，我们可以向老师说明情况，也可以向老师提出建议。提出建议的时候要注意方式方法，也要尊重老师。
　　三，教师总结
　     










批注：

教学反思：





课 时 教 案
课题：5 走近我们的老师 第 2 课时 总序第 12 个教案
课型：新授 编写时间： 年 月 日 执行时间： 年 月 日
教学目标：
1.了解老师的工作的辛苦，树立正确对待老师表扬与批评的态度
　　2.培养热爱老师、尊敬老师的情感，学会与老师交流，增进师生情谊。
教学重点：
了解教师工作的辛苦，正确对待老师表扬与批评。
教学难点：
培养热爱老师、尊敬老师的情感，学会与老师交流，增进师生情谊。
教学准备：
多媒体课件
教学过程：
一、导入新课
1.课件出示：有人说，教师是春蚕，吐尽银丝织春景；有人说，教师是人梯，献出碧血育人才；有人说，教师是红烛，点燃智慧之火；有人说，教师是甘霖，浇灌理想之花。
2.为什么人们会这样形容老师呢？你了解老师的工作吗？
二、了解老师的工作
1.播放视频《每当我走过老师窗前》。
2.思考：深夜不睡的老师们都在做什么呢？从中你可以感受到了什么？（老师工作的辛苦）
3.小观察：老师的一天。
（1）看一看，老师每天有多少时间是和同学们在一起的。
（2）和同学们在一起时，老师做些什么事？
（3）没和同学们在一起时，老师还有哪些事情要做？
4.思考：你从中感受到了什么？
5.小结：老师的工作平凡而辛苦。
三、减轻老师的负担
教师：老师的工作很多也很辛苦，同学们想一想，我们可以做些什么，既有利于自己的成长和进步，又能减轻老师的负担呢？
　　学生交流：我要认真写字。把作业写得工整，老师批改作业会轻松些。
　　学生交流：我要和同学好好相处。少发生矛盾冲突，老师就可以少操心
学生交流：我要_______________________________
　　教师：老师工作这么辛苦，可是他们却能坚持下来。他们究竟是怎么想的？
四、明白老师的坚持
1.小记者：采访我的老师。
2.小小故事会：分享我的采访结果。
3.小思考：老师为什么会感觉到所有的辛苦都算不了什么呢？你觉得最能带给老师感动的是什么？
生回答。（来自学生的关心）
五、感谢老师的付出
1.送关心：制作感谢卡
教师：了解老师后，我们和老师的心贴得更近了。请你制作一张感谢卡，送上对老师的感谢、赞扬或者建议，也可以送给你想感谢的工作人员哦。 
2.拓展：尊重每一位工作人员的付出
校园里，除了老师，还有门卫、园丁、厨师等工作人员，因为他们的默默工作，我们的校园才更加安全、舒适、美好。
六、评选最美校园之星。
七、教师总结：我们要尊重学校的每一位工作人员，珍惜他们的劳动。

批注：

教学反思：
课 时 教 案
课题：6 让我们的学校更美好 第 1 课时 总序第 13 个教案
课型：新授 编写时间： 年 月 日 执行时间： 年 月 日
教学目标：
1.感受校园生活的重要性，体验快乐的校园生活。
2.学会明辨是非，珍惜校园生活，热爱学习，能够用法律维护自己的权利。
3.能够在体验中感悟校园生活的重要性，珍惜校园生活，珍惜学习机会。
教学重点：
感悟校园生活重要性
教学难点：
维护受教育权
教学准备：
多媒体课件
教学过程：
一、导入新课
播放视频《校园中的喜悦》
二、校园生活
1.算一算：你在学校的时间
在校一天是六个小时
在校一周是（ ）个小时
在校一个月是（ ）个小时
在校一个学期是（ ）个小时
2.小讨论：一天的在校时间那么长，那你在校园中的生活过得怎么样呢？你感觉快乐吗？你喜欢这里吗？
3.描绘我的校园生活。
4.小观察：请你观察一下一天的内容，归纳一下，我们在学校都会做哪些事情？
5.师：学校是我们成长的天地。在这里，我们不仅可以学到很多本领，认识不同的老师和同学，而且还可以参加各种活动。
6.明辨是非。（P41页：小玲的故事）
7.总结：丰富多彩的校园生活对我们的成长很重要。
三、维护受教育权利
1.播放视频《父母重男轻女，不让女儿读书》 。
2.讨论：
（1）看了视频以后，你能理解这些女童上学的渴望吗？
（2）如果遇到视频当中的这种情况，她们能用法律来保护自己的权利吗？       
四、法律讲坛
1.课件出示相关法律：凡具有中华人民共和国国籍的适龄儿童、少年，不分性别、民族、种族、家庭财产状况、宗教信仰等，依法享有平等接受义务教育的权利，并履行接受义务教育的义务。——《中华人民共和国义务教育法》第四条。
2.齐读。
3.教师解读。
五、教师总结：珍惜学习机会，努力学习。
六、朗诵《女孩》

   





批注：

教学反思：
课 时 教 案
课题：6 让我们的学校更美好 第 2 课时 总序第 14 个教案
课型：新授 编写时间： 年 月 日 执行时间： 年 月 日
教学目标：
　 1.了解学校生活、学校的设施、环境等，热爱学校，珍惜校园生活，能为解决学校生活中存在的问题提出自己的看法或建议。 
　　2.培养学生关爱集体，关心校园的情感，引导学生形成用自己灵巧的双手去创造美好校园的生活态度。
教学重点：
了解学校生活、学校的设施、环境等，热爱学校，珍惜校园生活。
教学难点：
培养学生关爱集体，关心校园的情感，引导学生形成用自己灵巧的双手去创造美好校园的生活态度。
教学准备：
多媒体课件 学生完成“校园垃圾报告”。
教学过程：
一、 新课导入
1.教师：同学们，我们的校园里还有许多美丽的地方，今天，老师就想跟小朋友们比一比，看谁发现校园里的美景最多，好不好？
2.出示校园美景图片，学生畅所欲言。  
二、我为学校出点力
　　1.教师：学校正在开展“我为绿色校园出点力”的活动，朱可可和同学们发现学校总有扫不完的垃圾，他们决定调查校园垃圾问题，你可以根据本校情况把调查报告补充完整。
2.教师；我们的学校还存在哪些可以改进的地方？请分组调查，可以通过拍摄照片或文字报告等方式记录下来。
　　3.学生交流：学生课前进行调查，补充调查报告。
课件出示校园垃圾调查报告：
（一）校园中的垃圾问题
1.有些同学随地扔垃圾。
2._________________________________________
（二）大家对“校园垃圾”问题的看法
1.有同学认为学校的垃圾桶位置设置不合理，扔垃圾不方便。
2.__________________________________________
（三）我们的建议
1.学校可以在操场和教学楼增设垃圾桶。
2.如果学校有运动会或者其他大型活动，垃圾可以________________________________________________
3.__________________________________________
　　教师：我们可以行动起来，与同学、老师和校长一起，为学校建设提出建议。
（四）我们学校有待改进的地方
（五）大家不同的看法
　　三、制定行动方案
教师：学校可以改进的地方，很多与我们的行为相关，请同学们做一个行动方案，赶快行动起来吧。
四、教师总结



   





批注：

教学反思：
课 时 教 案
课题：第二单元练习题 第 1 课时 总序第 15 个教案
课型：练习 编写时间： 年 月 日 执行时间： 年 月 日
教学目标：
巩固第二单元基础知识，灵活运用所学知识。
教学重点：
能够辨别行为的对错
教学难点：
能结合生活实际解决问题
教学准备：
多媒体课件
教学过程：
一、 选一选
1.作为学校的成员，我们应该（ ）。
A.只关心与自己有关的事
B.好好学习，其他什么事都不用管
C.了解学校的历史，关心学校的发展和变化，积极为学校做贡献
2.同学的手指割伤了，需要包扎，应该去（ ）。
A.教导处
B.学生处
C.医务室
3.玲玲最近上课老是走神，学习成绩也下降了，班主任老师与玲玲的家长沟通了这一情况，玲玲应该（ ）。
A.认真反思，端正学习态度
B.觉得不好意思，不敢和老师说话了
C.觉得老师多管闲事，讨厌老师
4.在学校食堂吃饭的时候，你觉得食堂阿姨给你盛的菜太少，你应该（ ）。
A.礼貌地跟阿姨说明情况，请她多盛一些
B.生气地大声嚷嚷，指责食堂阿姨
C.告诉老师，投诉食堂阿姨
二、 辨一辨
下列说法或做法对吗？对的画“√”，错的画“×”。
1.教室只是学习的地方，不能玩耍，我觉得很没意思，所以我不喜欢教室。 （ ）
2.每个学校都有自己独特的地方，我们应该关心学校的发展和变化。 （ ）
3.同学们有对学校的建议，可以直接写信给校长。（ ）
4.教室的玻璃被打破了，小明是最后一个离开的人，老师误以为是小明打破了玻璃，批评了小明。小明很生气，于是他逃课不来上学了。 （ ）
5.每个孩子都有接受义务教育的权利，同时也有接受义务教育的义务。 （ ）
6.对自己班的任课老师要尊敬，对其他不认识的老师就可以随意。 （ ）
7.在学校里要想借阅图书可以去图书馆。 （ ）
8.平面示意图中建筑的位置可以随便画，只要标清楚名称就可以了。 （ ）
三、 连一连、
校长室 心理辅导室 教导处 保卫科 图书馆


图书管理员 保安 校长 心理辅导员 教导主任

四、 说一说
1.晶晶从东门进入学校，想要去图书馆，应该怎么走？




2.晶晶从西门进入学校，想去操场，会经过哪些建筑？




五、做一做。
学校的优美环境需要我们大家一起来维护。为你的学校设计一块公益宣传牌。你想把这块宣传牌放在哪里呢？说明你的制作意图。
   




批注：

教学反思：
课 时 教 案
课题：期中复习题 第 1 课时 总序第 16 个教案
课型：新授 编写时间： 年 月 日 执行时间： 年 月 日
教学目标：
1.复习第一、二单元基础知识，灵活运用所学知识。
教学重点：
能够灵活运用所学基础知识辨析生活实际中的案例
教学难点：
能够灵活运用所学基础知识辨析生活实际中的案例
教学准备：
多媒体课件
教学过程：
一、 填一填。
1.学习的途径多种多样，____________、____________、____________________都是很好的学习途径。
2.校园里除了老师，还有________、________、________等工作人员。他们都为校园做出了自己的贡献，他们每一位都值得我们尊敬。
3.《中华人民共和国义务教育法》第四条规定：凡具有__________________国籍的适龄儿童、少年、不分性别、民族、种族、家庭财产状况、宗教信仰等，依法享有平等接受义务教育的______________________，并履行接受义务教育的___________________。
二、选一选。
1.下列行为中合理安排时间的是（ ）。
A.早睡早起
B.熬夜打游戏
C.学习时三心二意
2.下列选项中不是天生就会，而是都需要学习的一组是（ ）。
A.走路 说话 写字 大哭
B.跳舞 认字 唱歌 做手工
C.睡觉 吃饭 礼仪 踢球
3.早上到学校见到老师应该（ ）。
A.向老师问好
B.向老师做鬼脸
C.对老师不理不睬
4.我想要认识 不同的植物和昆虫，我可以（ ）。
A.去田野里观察
B.去图书馆借阅有关的书籍
C.以上两项都对
5.教室的门锁坏了，应该报告（ ）找人维修。
A.教务处
B.后勤处
C.学生处
三、辨一辨。
下列说法或做法对吗？对的画“√”，错的画“×”。
1.每个人都有自己的长处，我们可以从别人身上学到很多。  （ ）
2.老师的工作很辛苦也很重要，学校门卫的工作却一点儿也不重要。 （ ）
3.俊俊有时候上课没有听懂，但是他怕老师批评，所以从来不去问老师。 （ ）
4.想要了解学校的发展和变化，可以去跟老校友、老校工们聊一聊。 （ ）
5.婷婷觉得学习的最好方法是看书，实地调查是没什么用的活动。 （ ）
四、说一说。
1.当你在学习中遇到困难的时候，你会怎么做？举个例子说明。



2. 你最喜欢学校的哪个地方？为什么？



五、写一写。
给你的学校画一张平面示意图。用简单的图形表示建筑物和景物，然后标注出它们的名称。





批注：

教学反思：
课 时 教 案
课题：7 生命最宝贵 第 1 课时 总序第 17 个教案
课型：新授 编写时间： 年 月 日 执行时间： 年 月 日
教学目标：
1.感受家人的爱，感受父母孕育、养育的辛苦，感恩父母。
2.能够体谅父母的辛苦，懂得回报父母。
3.感受孕育、生育、养育过程中父母的爱，体谅父母的辛苦，感恩父母的付出。
教学重点：
感受生命来之不易。
教学难点：
感受生命来之不易。
教学准备：
多媒体课件
教学过程：
一、导入新课
1.播放视频《我出生的那一天》
2.提问：大雄是捡来的吗？大雄的爸爸妈妈爱不爱大雄？你从哪里看出来的？
二、我的出生
时光穿梭机：我出生的过程是怎样的？爸爸妈妈当时的心情是怎样的？
三、我的孕育
1.做一做：成长手册（一）
2.看一看：怀孕妈妈的生活
3.采访一下妈妈：怀孕的过程当中有哪些辛苦和担忧，有哪些激动和喜悦？
4.小感悟：从妈妈的描述当中，你感受到了什么？
5.小活动：体验五分钟妈妈
今天，就让我们来体验一下妈妈怀孕时的辛苦。
（1）“妈妈”弯腰捡东西。
（2）“妈妈”弯腰穿鞋，系鞋带。
（3）“妈妈”趴在桌子上休息一会儿。
6.小小分享会。
7.做一做：成长手册（二）
四、我的养育
1.成长小镜头
2.我的成长笔记
3.做一做：我的成长手册（三）
4.说一说：
（1）翻看你的成长手册，你的感受如何？
（2）从父母的孕育、养育过程当中，我们知道，我们的生命来之不易，我们应该如何对待自己的生命。
五、教师总结
从生命的形成到生命的孕育，我感觉到自己的生命和成长都倾注了家人无尽的关爱与呵护。我们应该在这样的呵护下，学会珍惜生命、健康成长。


   







批注：

教学反思：
课 时 教 案
课题：7 生命最宝贵 第 2 课时 总序第 18 个教案
课型：新授 编写时间： 年 月 日 执行时间： 年 月 日
教学目标：
1.培养珍惜生命、热爱生命、敬畏生命的情感。
2.能够在生活中做到爱护身体、珍惜生命。
3.通过感受身体受伤带来的不便和失去生命对亲人的伤害，学会珍惜生命、爱护身体。
教学重点：
懂得爱护身体、珍惜生命。
教学难点：
懂得爱护身体、珍惜生命。
教学准备：
多媒体课件
教学过程：
一、导入新课
听故事：莫莫地故事 
1.思考：在爱护自己方面，莫莫有哪些做得不好的地方？
2.学生交流讨论
生1：玩打火机太危险了！
生2：不听爸爸妈妈的嘱咐！
......
二、讲授新课
1.自省会：说一说，在爱护自己的生命和身体方面，你还有哪些做得好的地方，有哪些做的不好的地方？
2.小判断：请你判断一下，下面的做法是好还是不好呢？
3.收获与小结
4.小活动：模仿盲人
5.感悟与小结
6.头脑风暴：请你设想一下，如果你身体的一部分受伤了，你的生活和学习会遇到什么困难？
7.一起来朗诵阅读角一。
8.体会与小结
9.阅读角二《妞妞》
（1）文中的父亲失去了孩子，你能从他的札记中体会这种失去孩子的痛苦吗？
（2）由此，你认为作为孩子的我们，应该怎么做？
（3）小结：爱护身体、珍惜生命。
三、教师总结
人的身体不能重生，人的生命不能重来，我们要珍惜生命、爱护身体。 
   

   


















批注：

教学反思：
课 时 教 案
课题：8 安全记心上 第 1 课时 总序第 19 个教案
课型：新授 编写时间： 年 月 日 执行时间： 年 月 日
教学目标：
1. 了解常见的交通安全、游泳安全、火灾隐患、生活安全知识和技能，遵守规则，预防事故的发生，知道遇到危险如何处理。
2. 能用已学的安全常识来保护自身的安全，树立安全意识。
教学重点：
了解常见的交通安全、游泳安全、火灾隐患、生活安全知识和技能，遵守规则。
教学难点：
知道遇到危险如何处理，能用已学的安全常识来保护自身的安全，树立安全意识。
教学准备：
多媒体课件
教学过程：
活动一：平安出行
一、导入新课       
1.师：同学们，在你外出时，父母经常叮嘱你的是哪句话呢？（生：遵守交通规则。）
　 二、学习新课　
1.出示课件：辨别图中人物是否遵守了交通规则
说说图中的人物遵守了什么交通规则或违反了什么交通规则。  
2.教师：这些行为可能会产生什么后果，又该如何避免呢？
3.小贴士：据统计，2016年因道路交通事故造成约2800名15岁以下青少年死亡。由于缺乏交通安全知识，因交通事故造成伤亡的数量呈逐年上升的趋势，所以，要加强学生的交通安全教育，提高交通安全意识。
4.小组讨论：怎样才能保证交通安全，平安出行呢？
生1：听从交警叔叔的指挥。 
生2：认识交通标志。 
生3：学习交通知识。
  生4：遵守交通规则。 …… 
5.播放视频：交通知识知多少
多媒体显示交通信号、标志、标线等，让学生辨认。并讲授了很多交通知识，从事故的发生原因，到小学生应该注意的交通事项。
6.教师小结：同学们，老师希望你们能记住这些交通知识，到自己的生活环境中去体验交通知识，从自己听到的、看到的、亲身经历的事故中去感悟交通知识，并用自己的眼睛去观察本地交通秩序在哪些地方还需加强。 
7.阅读故事《对酒驾说“不”》
讨论：你知道酒驾带来的危害吗？如果你在场，会怎么劝说这位爸爸呢？
8.链接知识窗：《中华人民共和国道路交通安全法》第九十一条有规定：饮酒后驾驶机动车的，处暂扣六个月机动车驾驶证，并处一千元以上二千元以下罚款。饮酒后或者醉酒驾驶机动车发生重大交通事故，终生不得重新取得机动车驾驶证。（生齐读）
三、教师总结
同学们，通过本节课的学习，你懂得了些什么？（自由汇报）希望大家在今后的生活中时刻注意预防交通事故的发生，学会保护自己。

批注：

教学反思：
课 时 教 案
课题：8 安全记心上 第 2 课时 总序第 20 个教案
课型：新授 编写时间： 年 月 日 执行时间： 年 月 日
教学目标：
1.了解生活中的危险行为，并形成主动规避安全风险的意识和能力。
2.通过课本知识及相关案例帮助学生树立更完善的安全意识。
3.认识到生活中的危险是可以积极行动去避免的，培养安全意识和珍爱生命的观念。
教学重点：
通过本课的学习认识日常生活中的危险行为并主动避免。
教学难点：
树立安全第一的意识，培养应对危机情况的能力。
教学准备：
多媒体课件
教学过程：
一、视频导入
说说你从视频中获得了哪些信息？
二、结合事例分析安全问题  
1.课件出示教材第56页“相关链接”的内容）
师：游泳是我们喜爱的一项体育运动。然而，溺水的悲剧常常在我们身边发生。你知道其中的原因吗？
生1：私自游泳，无家长或老师带领。
生2：到陌生的水域游泳。
生3：擅自下水营救他人。
2.教师小结：
同学们说得很对！学习游泳应该由家长带领去规范的场所，要有专业的设备和人员保护，不去陌生的水域游泳，发现有人溺水时不要贸然下水营救，应该立即大声呼救，或者是将救生圈、竹竿、木板等物抛给溺水者，再将其拖至岸边，同时还要掌握一些小技巧，才能让你远离溺水的危险。
3.请同学们结合日常生活经验，说说游泳时还要掌握哪些小技巧。
生1：游泳之前要做好热身运动。
生2：先在浅水处，用水淋湿身体，适应水温。
4.教师小结：
同学们要记得，学习游泳应该由家长带领去规范的场所，要有专业的设备和人员保护，同时还要掌握一些小技巧，这样做能让你远离溺水的危险。
三、视频播放：游泳安全须知
教师多媒体展示相关材料，向学生普及安全游泳的知识。
















批注：

教学反思：
课 时 教 案
课题：8 安全记心上 第 3 课时 总序第 21 个教案
课型：新授 编写时间： 年 月 日 执行时间： 年 月 日
教学目标：
1.通过观察录像，在相互讨论的基础上达成情感认同，形成防火意识。知道拨打“119”火警电话。
2.通过了解火灾逃生办法，养成自觉遵守规则的习惯，增强自我保护能力。
3.通过对火灾事件的了解，知道火灾发生的主要原因，提高防火意识，明确防火自救的重要性；通过掌握一些消防安全常识及灭火、防火自救的方法，提高自救能力。
教学重点：
通过本课的学习认识日常生活中的危险行为并主动避免。
教学难点：
知道遇到危险如何处理，能用已学的安全常识来保护自身的安全，树立安全意识。
教学准备：
多媒体课件
教学过程：
一、播放火灾视频，感受火灾的危害   
1.交流观看视频后的感受
2.说说你遇到火灾时会如何自救
二、了解火灾自我保护的方法
1.教师：火灾是一种非常可怕的灾难，学会火灾时的自我保护求救和避难逃生的方法非常重要。
　　2.你都知道哪些火灾时的自我保护求救和避难逃生的方法？
　　生1：烟雾较大时，用湿毛巾捂住口鼻，披上浸湿的衣物等，弯腰向安全出口走。
　　生2：如果逃生路线被大火封锁，要退回室内，尽可能密闭户门用打手电筒、挥舞衣物、呼叫等方式向窗外发出求救信号或打电话向外面的人求救。
　　生3：从疏散楼梯转移，不要乘坐电梯。
　　生4：在户外遇到火灾时，选择逆风路线逃生，寻找开阔的平地或河流躲避。身上着火，可就地打滚或用水、土压灭火苗。
　　3.教师：很多火灾是由有些人的疏忽大意或侥幸心理引起的。那么，怎样防患于未然，避免火灾的发生呢？
　　生1：冬季取暖，易燃物应与火源保持安全距离。
　　生2：在房间内，阳台上、楼道中不能燃烧东西，更不能燃放烟花爆竹。
生3：在郊外，不要随意乱烧草垛、秸秆和落叶等。
3. 小组交流讨论：学会应对——假如身边发生了以下紧急情况，我们应该怎样应对？
（1） 炒菜时油锅起火了
（2） 放鞭炮点燃了草丛
（3） 家里电器插座老化、冒火花
三、播放火灾演练逃生视频，介绍遇到火灾时的应对措施。
四、模拟拨打“119”火警电话
1.课件出示打火警电话“119”的要求
2.分小组练习拨打电话
3.小组展示，师生共同评价


批注：

教学反思：
课 时 教 案
课题：8 安全记心上 第 4 课时 总序第 22 个教案
课型：新授 编写时间： 年 月 日 执行时间： 年 月 日
教学目标：
1.了解生活中的危险行为，并形成主动规避安全风险的意识和能力。
2.通过课本知识及相关案例帮助学生树立更完善的安全意识。
3.认识到生活中的危险是可以积极行动去避免的，培养安全意识和珍爱生命的观念。
教学重点：
通过本课的学习认识日常生活中的危险行为并主动避免。
教学难点：
树立安全第一的意识，培养应对危机情况的能力。
教学准备：
多媒体课件
教学过程：
一、播放视频，导入新课
二、找一找（课件出示图片）
师：危险一旦发生，可能对我们造成身体伤害，严重的还会威胁到我们的生命，请同学们找找图中有哪些安全隐患。
生1：居家安全中，插座可能会漏电。
生2：校园安全中，楼梯里面嬉戏打闹非常危险。
生3：交通安全中，不遵守交通规则容易发生交通事故。
生4：户外安全中，在高压线旁边放风筝容易触电。
师：同学们说得很好！在日常生活和学习的每时每刻，我们要将“安全”二字牢记心中，还要注意一些生活中其他的安全隐患，如家庭煤气燃气泄漏、路过建筑工地应警惕高空落物、公交车到站时下车小心踏空、忘记关闭电器导致火灾等。
三、安全问答
师：同学们，如果我们掌握了一些基本的安全知识和技能，就能预防各种事故的发生。（课件出示案例）
1.学生交流：小组讨论。
2.课堂小测验。
下面请同学们做一做教材第61页的“安全问答”吧！看谁能顺利过关，全部做对？
下列答案中属于遵守交通法规的行为是（）
　　A、穿越隔离带。
　　B、在机动车道上玩滑板。
　　C、上车后系好安全带。
　　电器使用
　　家用电器正在使用时，下列说法中正确的是（）
　　A、用湿手插拔电源插头
　　B、用湿于更换灯泡
　　C、家用电器正常工作时，不随意搬动
　　燃气抢险
　　家庭中如果燃气泄漏，下列做法中正确的是（）
　　A、闻到燃气味时，立即关闭燃气阀门并开窗通风。
　　B、闻到燃气味时，立即打电话通知相关部门进行检修。
　　C、用打火机照明或者打开电灯，检查漏气位置。
　　电梯求生
　　被困在电梯中应采取的正确行动是（）
　　A、将门扒开脱险。
　　B、从电梯顶部爬出脱险。
C、按响应急警铃或打电话求救，等待救援人员。

批注：

教学反思：





课 时 教 案
课题：9 心中的“110” 第 1 课时 总序第 23 个教案
课型：新授 编写时间： 年 月 日 执行时间： 年 月 日
教学目标：
1.意识到生活中许多看似平常的事却暗藏着危险。
2.提高解决问题的能力，进行简单的自救自护。
3.培养自信心，提高和坏人坏事斗争的勇气和智慧。
教学重点：
识破生活中潜藏的危险。
教学难点：
培养自信心，提高和坏人坏事斗争的勇气和智慧。
教学准备：
多媒体课件
教学过程：
一、新课导入
师：同学们，你们知道“110”是干什么用的吗？
生：知道，“110”是报警电话号码。
师：当别人给我们带来危险时，“110”可以保护我们，帮我们解除危险，但是，当我们遇险时，在求助“110”的同时，我们心中也要有“110”，注意提高警惕，学会保护自己。
二、新知讲授
1.出示《小兔子乖乖》的故事情节。
（1）思考：小兔子为什么不开门？假如你是小兔子，你开门吗？为什么？
（2）过渡：生活中总会遇到陌生人。在这些陌生人中，有很多人会像朋友一样关心、爱护、帮助我们，但也有少数人不怀好意会危及我们的安全。刚才我们已经帮小兔子解决了问题，下面我们一起来看一下图中这个同学遇到的问题，并帮助她想一想应该怎么办。（教材第62页“我该怎么办”内容）
2.讨论：如果你独自一个人在家，发生下列情况，该怎么办？
（1）讨论：遇到下列情况应该怎么办？
（2）观看视频，学生看完谈感受。
3.小结：当你独自在家时，要这么做。
（1）绝对不能给陌生人开门。
（2）锁好防盗门，同时将家里的电视及音响设备打开。
（3）装作爸爸妈妈在家的样子。
（4）如果有人自称是爸爸妈妈的朋友、同事，即使能叫出你的名字，也要提高警惕不要开门。
（5）如果歹徒已经撬门入室，未发现你的存在，这时务必藏好自己，保护自己的安全，找机会逃脱。
4.阅读“智捉小偷”绘本故事。
思考：你最欣赏陈宇遇事后的什么表现？如果你遇到类似的情况，会怎么处理呢？
学生讨论、交流，教师小结
5.应该如何正确拨打110报警电话
学生模拟陈宇情景
学生总结刚才的模拟情况
教师提示报警注意事项
三、教师总结
美丽的森林里也有害虫，美好的社会里也有坏人。我们要把眼睛擦亮，遇到事情多动脑筋，陌生人的话不要轻易相信，陌生人的要求不随便答应。分清好坏不受骗，做个机智勇敢的小公民。   




批注：

教学反思：





课 时 教 案
课题：9 心中的“110” 第 2 课时 总序第 24 个教案
课型：新授 编写时间： 年 月 日 执行时间： 年 月 日
教学目标：
1.了解保持警惕性的重要性，初步建立安全意识。
2.培养防患意识，掌握自我保护的技巧和方法。
3.在课外能积极收集警惕性和自我保护意识相关的资料。
教学重点：
了解保持警惕性的重要性，初步建立安全意识。
教学难点：
培养防患意识，掌握自我保护的技巧和方法。
教学准备：
多媒体课件
教学过程：
一、创设情境，提出问题
师：同学们，我们每天都会遇上陌生人，对待陌生人，你们是怎样的态度呢？
生自由发言，师引导总结。
二、新知教学
师：我们除了要有警惕性之外，还要有防范意识，不要轻信陌生人。不让一些居心不良的人钻空子。阅读课本上吴华的故事，说说你们的感想。
生自由发言，师引导总结。
师：吴华失去了哪些识破骗局、避免被骗的机会呢？
生1：没有打电话和爸爸确认事件的真假性。
生2：没有详细询问陌生的阿姨妈妈的具体信息，辨别是否真的认识妈妈。
……
（生自由回答，老师总结）
师：大家都说得很对，假如吴华上车后，发现自己被骗了，替吴华想一想，这时如何做才是安全、明智的？
生自由发言，师引导总结。
师：我们要在生活中学会面对陌生人，既不能把陌生人都当成坏人，也要有一定的警惕性，有自我保护的意识。当陌生人来到我们身边，怎样的交往才更好？大家说说自己的处理方式。
生自由发言，师引导总结。
三、延伸课堂，拓展观察
今天我们学习了遇到陌生人要保持警惕性和要有自我保护的意识的相关知识。课后大家思考下，下面这些同学做得合适吗？说说你的理由。
1. 公交车上，邻座的奶奶想免费请红红喝饮料。红红没吭声，保持沉默。
2. 夹着公文包的伯伯向东东问路，东东不但热心地为他指路，还帮着带路。
3. 贝贝在小区里玩，一位拿着平板电脑的阿姨说游戏可以让他玩个够。贝贝虽然心里痒痒的，但是扭头走开了。
4. 校门口，一位陌生的叔叔夸赞文文长得漂亮，走上前想要亲亲她。文文觉得不能随意让别人亲密接触自己的身体，就有礼貌地拒绝了。
   




批注：

教学反思：
课 时 教 案
课题：第三单元练习题 第 1 课时 总序第 25 个教案
课型：练习 编写时间： 年 月 日 执行时间： 年 月 日
教学目标：
巩固第二单元基础知识，灵活运用所学知识。
教学重点：
能够辨别行为的对错
教学难点：
能结合生活实际解决问题
教学准备：
多媒体课件
教学过程：
一、填一填
1.军军独自一人在家写作业的时候，突然闻到一股烟味，他赶紧到处查看，发现是对面的一栋楼着火了，正冒出黑烟。军军马上想到拨打火警电话__________。在报警电话中，他要讲清楚____________、____________、____________、____________等情况。
2.游泳之前应该先做好____________运动，先在____________处，用水淋湿身体，适应水温。
3.____________、____________、____________都是违反交通规则的行为。
二、选一选。
1.高层建筑发生火灾时，逃离火场的正确方法是（ ）。
A.电梯
B.楼梯
C.阳台
2.下列行为中不安全的是（ ）。
A.走斑马线
B.坐安全座椅
C.在马路上玩球
3.当发现煤气泄漏时，应该（ ）。
A.开灯查找泄漏位置
B.在屋子里拨打110报警
C.掩住口鼻，打开门窗透气
4.这个标志的意思是（ ）。
A.禁止游泳
B.水深危险
C.禁止独自游泳
5.炒菜时油锅起火了，正确的做法是（ ）。
A.用水浇灭
B.盖上锅盖
C.用毛巾扑灭
三、评一评。
下面是一些有关游泳的事项，正确的画“√”，错误的画“×”。
1.下水前热身
2.抽筋时掰脚趾
3.直接跳进深水区
4.发现有人溺水时大声呼救
5.游泳有大人陪同
6.在泳池边追逐打闹
四、连一连。
交通事故报警电话 110

医疗急救电话 119

火警报警电话 122

匪警电话 120

五、评一评
下面的做法对不对？写写你的理由。
1. 明明和军军看见树上有一个马蜂窝，他们决定比试一下，谁敢捅，谁就最勇敢。
2. 明明在路上走着，忽然电闪雷鸣下起了大雨，他立即跑到一棵大树底下避雨。
3. 星晴天，红红一个人在家，一个陌生叔叔来敲门，说要借用洗手间，红红没有开门，而是隔着门，告诉外面的陌生叔叔公共厕所在哪里。




批注：

教学反思：
课 时 教 案
课题：10 父母多爱我 第 1 课时 总序第 26 个教案
课型：新授 编写时间： 年 月 日 执行时间： 年 月 日
教学目标：
1.了解父母为自己的成长付出了许多的心血，感受父母对自己的疼爱，唤起学生对父母由衷的爱。
2.通过自主思考与合作探讨，学生切身理解、感受父母对自己的疼爱及养育之恩，并以恰当的方式孝敬父母。
教学重点：
感受父母对自己的疼爱，唤起学生对父母由衷的爱。
教学难点：
学会正确理解和接受父母的爱，并能和自己的父母正确沟通。
教学准备：
多媒体课件
教学过程：
  一、观看短片。
1.同学们，让我们一起静静地观看一部短片（《世上只有妈妈好》片段）。
2.同学们，你们从短片中看到了什么？此时此刻你有什么想法？
3.是的，我们每个同学从妈妈肚里十月怀胎到呱呱坠地，再到蹒跚学步，咿呀学语，直到现在已经成长为一名三年级的小学生，都浸透着爸爸妈妈对我们无私的爱。
4.揭示课题：今天，我们一起来共同感受、回味父母的疼爱。板书课题“父母多爱我”。
二、新知讲授
1.播放视频歌曲“让爱住我家”，学生聆听感受。
师：我们在父母的爱中长大，每位父母都爱自己的孩子，爱的方式却不尽相同，今天我们就谈谈父母的爱。
2.活动一：父母默默的爱
（1）教师：用心想一想，父母每天都为我们做了些什么？
（2）学生交流
（3）教师：父母为我们做的每一件看似普通的事，里面都藏着对我们的爱。你能发现这默默的爱吗？
（4）学生交流：学生思考自由回答。
（5）教师：打开教材P67页，阅读“妈妈喜欢吃鱼头”小故事。妈妈和外婆真的爱吃鱼头吗？她们为什么这么做呢？
（6）学生交流：小组讨论。
（7）教师：父母关爱你的感人的故事一定不少，讲给大家听听吧！
（8）学生交流：互动交流。
（9）教师：请同学带着感情读一读“妈妈的爱”。
妈妈的爱
妈妈的爱是香的，像鲜花；
妈妈的爱是甜的，像蜜糖；
妈妈的爱是清新的，像森林中的草地；
妈妈的爱是宁静的，像蓝天上的白云；
妈妈的爱是柔软的，像轻风和细雨；
妈妈的爱是温暖的，像阳光和炉火；
妈妈的爱永远在我的心里。
（10）教师：在你眼中爸爸的爱像什么？
（11）学生交流：自由发言。
三、教师总结
其实，我们每一天都在感受着父母对我们的爱，让我们将生活中每个温馨的镜头定格，重温一下那些感人的瞬间。

批注：

教学反思：
课 时 教 案
课题：10 父母多爱我 第 2 课时 总序第 27 个教案
课型：新授 编写时间： 年 月 日 执行时间： 年 月 日
教学目标：
1.了解父母为自己的成长付出了许多的心血，感受父母对自己的疼爱，唤起学生对父母由衷的爱。
2.通过自主思考与合作探讨，学生切身理解、感受父母对自己的疼爱及养育之恩，并以恰当的方式孝敬父母。
教学重点：
感受父母对自己的疼爱，唤起学生对父母由衷的爱。
教学难点：
学会正确理解和接受父母的爱，并能和自己的父母正确沟通。
教学准备：
多媒体课件
教学过程：
一、激发情感，导入新课
（课件出示古诗《游子吟》）
总母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
师：同学们，你们知道这首诗体现了谁对谁的爱吗？
生：母亲对游子的爱。
师：父母的爱是慈祥的笑容、是亲切的话语、是热情的鼓励、是严格的要求；父母的爱深沉而厚重，我们在父母的爱中一天天长大，无时无刻都感受着父母的爱。世界上最爱你的人就是你的父母。
二、多一些理解
1.教师：父母是爱我们的，但她们也有一些行为和做法让我们不能理解。你的父母有让你不能理解的行为和做法吗？
2.学生交流：
3.教师：有的同学认为，父母有些行为虽然让我们不能理解，但也可能包含着对我们的爱。有的同学不同意这种说法你觉得呢？
4.学生交流：小组讨论。
5.教师：说说父母有哪些行为是你不能理解的？说一说具体的内容，你觉得应该如何改进呢？
6.学生交流：学生讨论自由发言。
7.教师：对父母需要改进的地方，要学会多和他们沟通，因为他们是那么爱我们。
8.教师：有时候我们会感到委屈、伤心，有没有想过父母也有委屈和伤心的时候呢？请听听他们的心声吧！
9.教师：打开教材P71页“爸爸给东东的信”。如果你是东东，你会对爸爸说些什么呢？你觉得自己的父母有委屈和伤心吗？好好与他们谈谈心吧。
三、课堂总结
孩子们，父母从你们呱呱落地那一刻起，便用温暖的双手紧紧地抱着你们；从你们牙牙学语到蹒跚学步，每一件事都成为他们心中最大的骄傲。这些极其平凡却又深厚的感情无不体现着父母对我们默默的爱，但有时我们会不理解他们的行为和做法，我们要学会理解父母的爱，感谢父母的养育之恩。



批注：

教学反思：
课 时 教 案
课题：11 爸爸妈妈在我心中 第 1 课时 总序第 28 个教案
课型：新授 编写时间： 年 月 日 执行时间： 年 月 日
教学目标：
1.让学生了解父母之爱，体验亲情的无私和伟大，让学生懂得为什么要感恩父母。
　　2.学生学会如何去感恩父母，体谅父母关心父母，从现在做起，从点滴实际的行动来回报父母。
教学重点：
孩子理解父母的爱，感恩父母。
教学难点：
学会如何去感恩父母，并付诸行动去体谅父母关心父母。
教学准备：
多媒体课件
教学过程：
一、新课导入
　　教师：孩子们，在这个世上，我们最亲的人是——（爸爸妈妈），最疼爱我们的是——（爸爸妈妈），最值得我们信任的是——（爸爸妈妈）。爸爸妈妈是我们最亲、最爱、最值得信任的人，他们用无微不至的爱呵护我们的成长。这份爱，像清泉，滋润我们的心田；这份爱，像路灯，照亮我们前行的路。
　　播放视频儿歌“我有一双勤劳的双手”。学生看完谈感受。
　　二、新知讲授
　　活动一：我们都爱父母
　　教师：父母是我们最爱的人，你和下面的小朋友有过同样的感受吗？一起来交流一下吧！
　　例：天都黑了、爸爸怎么还没回来呀？
　　例：看到妈妈难受的样子，我心疼的不得了，真想替妈妈分担一点痛苦。
　　例：奶奶，元旦快到了，爸爸妈妈能回来看我们吗？我想他们了。
　　学生交流：小组讨论。
　　活动二：我们了解父母吗？
　　教师：你了解父母什么？通过哪些方法可以了解父母呢？
　　学生交流：我是问了外婆才知道妈妈的生日。
　　学生交流：我爸爸是种瓜能手！暑假去瓜田，我看到爸爸种的西瓜又大又多！
　　学生交流：我妈妈喜欢吃蔬菜，这是我平时观察到的。
　　学生交流：我爸爸爱运动，只要一有空就带我去踢足球。他常说：“运动使人健康。”
教师：我们了解父母吗？（课件出示教材第74页的“我为父母写档案”）
请同学们拿出课下调查结果“我为父母写档案”，给大家展示一下吧。
　　教师：从父母的小档案中你有什么发现和感受？把你的发现和感受与大家分享一下吧。
　　学生交流：妈妈做钟点工，一天要做好几家。爸爸开出租车，别人回家吃饭时却是爸最忙的时候。遇上刮风下雨就更不用说了。爸爸妈妈真辛苦。
　　学生交流：……
三、教师总结
同学们，父母为了我们，为了家庭这么辛苦，我们要好好了解自己的父母。



批注：

教学反思：
课 时 教 案
课题：11 爸爸妈妈在我心中 第 2 课时 总序第 29 个教案
课型：新授 编写时间： 年 月 日 执行时间： 年 月 日
教学目标：
1.让学生了解父母之爱，体验亲情的无私和伟大，让学生懂得为什么要感恩父母。
　　2.学生学会如何去感恩父母，体谅父母关心父母，从现在做起，从点滴实际的行动来回报父母。
教学重点：
孩子理解父母的爱，感恩父母。
教学难点：
学会如何去感恩父母，并付诸行动去体谅父母关心父母。
教学准备：
多媒体课件
教学过程：
一、歌曲导入
（播放满文军演唱的歌曲《懂你》)
师：同学们，你们听完这首歌有什么感受呢？
生：父母对我们的爱恩重如山。
师：从小到大，父母为你们做的事数也数不清，生病时，父母对你悉心照料；犯错时，父母对你谆谆教诲；失落时，父母给你鼓励……点点滴滴都透露着父母对你们的爱，父母的爱像一杯浓茶，需要我们细细品味，“母爱似针，父爱似线，一针针一线线把亲情串联。”是啊，无论我们长多大、无论我们走多远，父母的养育之恩我们都要牢记心间。
二、活动三：爱父母，在行动
　　教师：我们都爱自己的父母，你为父母做过什么呢？
　　学生交流：帮妈妈做家务；陪爸爸聊聊天……
　　教师：打开电子教材P75页，读一读“杨敏的日记”。说一说杨敏是如何关心父母的，读完你有什么感受？
　　学生交流：自主阅读思考。
　　教师：我们既要有关爱父母的心，也要有关爱父母的行动。
　　教师：阅读电子教材P74页“爱的味道”。奇奇关爱父母有哪些表现？想想你平时是怎么做的，还可以怎么做。
　　学生交流：爸爸累了，我帮爸爸捶背；妈妈烦心时，我会……
　　教师：爱父母并不是说要对父母百依百顺，这种爱也表现在对父母不良嗜好的批评上。
　　你可以用什么方法帮助父母改掉其他不健康的习惯呢？
　　学生交流：我和妈妈监督爸爸戒烟；妈妈不爱运动，我每天陪妈妈跑步……
二、 教师总结
同学们的办法可真不少呢？爸爸妈妈是我们最亲、最爱、最值得信任的人，他们用无微不至的爱呵护我们的成长。这份爱，像清泉，滋润我们的心田；这份爱，像路灯，照亮我们前行的路。
   




批注：

教学反思：
课 时 教 案
课题：12 家庭的记忆 第 1 课时 总序第 30 个教案
课型：新授 编写时间： 年 月 日 执行时间： 年 月 日
教学目标：
1.了解家庭成员的称呼，知道家庭的发展变化，知道家庭的重要日子和事件，理解语言文字中的“家”。
　　2.感受家庭的传统和价值，体会自己的成长与家庭发展变化的关系。
教学重点：
了解家庭成员的称呼，知道家庭的发展变化，知道家庭的重要日子和事件。
教学难点：
理解语言文字中的“家”，感受家庭的传统和价值，体会自己的成长与家庭发展变化的关系。
教学准备：
了解家庭的重要日子和事件、多媒体课件
教学过程：
一、新课导入
　　教师：我们每一个人都有一个可爱、温馨、美丽的家。
　　听歌曲“让爱住我家”，说说你的家，你家里有几口人？你长得像谁呢？
　　二、新知讲授
　　活动一：家庭称呼抢答赛
　　教师：开展“我来问，你来答”的小活动。
　　学生交流：抢答。
　　教师：开展“我来问，你来答”的小活动。
　　学生交流：抢答。
　　教师：请同学们带着节奏拍手读儿歌。
《称谓歌》
爸爸的爸爸叫什么爸爸的爸爸叫爷爷
爸爸的妈妈叫什么爸爸的妈妈叫奶奶
爸爸的弟弟叫什么爸爸的弟弟叫叔叔
爸爸的姐妹叫什么爸爸的姐妹叫姑姑
妈妈的爸爸叫什么妈妈的爸爸叫外公
妈妈的妈妈叫什么妈妈的妈妈叫外婆
妈妈的兄弟叫什么妈妈的兄弟叫舅舅
妈妈的姐妹叫什么妈妈的姐妹叫姨妈
　　教师：进行抢答竞赛，看谁说的又快又正确。
　　教师：社会生活的变化，往往会带动家庭规模的变化。目前，大多数的家庭是由爸爸、妈妈和孩子组成的，人们称之为“核心家庭”。以往那种和爷谷、奶奶等三代人生活在一一起的大家庭已经变得越来越少了，“四代同堂”的家庭则更为少见。
　　活动二：“家史”小调查
　　教师：随着我们的成长，家庭也在发生变化。让我们做一个“家史”小调查吧！
　　教师：你是如何知道这些事情的？你能感受到不断传承的家庭美德吗？在过去的几十年，你家发生了哪些大事？
　　学生交流：自主发言。
　　教师：比较父母和自己的童年，你发现了什么？
三、教师总结
社会生活的变化，往往会带动家庭规模的变化。目前，大多数的家庭是由爸爸、妈妈和孩子组成的，人们称之为“核心家庭”。以往那种和爷爷、奶奶等三代人生活在一起的大家庭已经变得越来越少了，“四代同堂”的家庭则是更为少见。
   


批注：

教学反思：
课 时 教 案
课题：12 家庭的记忆 第 2 课时 总序第 31 个教案
课型：新授 编写时间： 年 月 日 执行时间： 年 月 日
教学目标：
1.了解家庭成员的称呼，知道家庭的发展变化，知道家庭的重要日子和事件，理解语言文字中的“家”。
　　2.感受家庭的传统和价值，体会自己的成长与家庭发展变化的关系。
教学重点：
了解家庭成员的称呼，知道家庭的发展变化，知道家庭的重要日子和事件。
教学难点：
理解语言文字中的“家”，感受家庭的传统和价值，体会自己的成长与家庭发展变化的关系。
教学准备：
多媒体课件
教学过程：
一、诗歌导入（课件出示现代诗歌《家》）
师：同学们，你们喜欢自己的家吗？在自己家里生活，你们有何感受？
生：喜欢。我感受到幸福快乐，有安全感。
师：是的，家总能让感到我们开心、快乐、温馨和幸福。俄国著名作家托尔斯泰说：“幸福的家庭是相似的。”我想说的是，幸福家庭的幸福也是各不相同的。今天，就让我们走进“家”中，了解“家”的历史和文化吧。
  二、新知讲授
活动三；传统节日中的“家”
　　教师：每当春节来临，我们都会全家人聚在一起吃“年夜饭”。大家知道“年夜饭”的由来吗？
　　学生交流：小组讨论。
　　教师：讲讲“年夜饭”相关小知识。
　　教师：你家的“年夜饭”通常有哪些人呢？说说当时的情形和你的心情。你家的“年夜饭”常吃些什么？你知道它们与家庭美好生活有什么关联吗？
　　学生交流：自主发言。
　　教师：打开电子教材P82页，阅读“回”老家“过春节”。为什么很多中国人过春节一定要回“老家”呢？
　　学生交流：小组讨论。
　　教师：除了春节以外，在我们国家，还有很多传统节日与“家”有关，你知道吗？
　　活动四：语言文字中的“家”
　　教师：在中国，不仅很多传统节日与“家”有关，而且很多语言文字也与“家”有关呢！
　　教师：你知道哪些祝福家庭的词语和谚语吗？通过这些成语和谚语，你发现中国人最重视什么呢？
　　学生交流：阖家欢乐；家书抵万金；家和万事兴……
　　教师：通过小组合作形式收集有关“家”的成语、谚语、格言、诗篇或者故事，制作一份简报吧！
三、课堂总结
同学们，希望通过今天的学习，你们能够了解自己家庭成员的称呼，知道家庭发生的变化，体会传统节日中的家和语言文字中的家，感受家庭的传统和价值，逐步树立家庭责任感。





批注：

教学反思：
课 时 教 案
课题：第四单元练习 第 1 课时 总序第 32 个教案
课型：新授 编写时间： 年 月 日 执行时间： 年 月 日
教学目标：
巩固第四单元基础知识，灵活运用所学知识。
教学重点：
能够辨别行为的对错
教学难点：
能结合生活实际解决问题
教学准备：
多媒体课件
教学过程：
一、填一填。
1.“父母之年，不可不知也。一则__________，一则__________。”（《论语》）这句话的意思是___________________________________________________。
2.目前，大多数的家庭是由爸爸、妈妈和孩子组成的，人们称之为“_______________”。
3.“年夜饭”又称“团圆饭”，是农历___________（农历年_________________）的晚餐。这一天人们准备辞旧迎新，一家相聚，共进晚餐。
4.我对爸爸妈妈的爸爸和妈妈分别称作_____________、
_____________；妈妈的爸爸和妈妈称作_____________、_____________。爸爸姐妹的孩子是我的_____________，我是妈妈的兄弟的_____________。

二、辨一辨。
下列说法或做法对吗？对的画“√”，错的画“×”。
1.“慈母手中线，游子身上衣。”这句诗写是是母亲为即将远游的孩子准备衣裳，表现了母爱的无私和细致。（ ）
2.爸爸的爱和妈妈的爱表现形式不太一样，但是他们对孩子的爱是一样的。 （ ）
3.小刚的体重超标了，妈妈为他制订了减肥计划，饭桌上少了大鱼大肉，取而代之的是蔬菜和粗粮。小刚为此非常不高兴，他觉得妈妈不爱他了。 （ ）
4.爸爸妈妈的童年跟我们很不一样，所以他们体会不到我们童年的快乐。 （ ）
5.过年的时候大家都围坐在一起吃团圆饭，但是萌萌想看动画片，于是一个人躲在房间里不出来。 （ ）
6.父母指出我们的错误，也是爱我们的表现。 （ ）
7.元旦节是中国的传统节日。 （ ）
8.当与父母的想法有分歧的时候，应该跟他们好好沟通。（ ）
三、连一连。
春节 五月初五

元宵节 九月初九

中秋节 四月五日

清明节 正月初一

端午节 八月十五

重阳节 正月十五

四、记一记。
你知道家人的生日是什么时候吗？你知道他们的兴趣爱好吗？

五、 写一写。
传统节日通常都是和家人一起度过的。令你印象最深刻的一次传统节日是什么节日？说说那天发生了什么事，或者说说你们是怎样度过的。











批注：

教学反思：
课 时 教 案
课题：期末总复习 第 1 课时 总序第 33 个教案
课型：新授 编写时间： 年 月 日 执行时间： 年 月 日
教学目标：
巩固第一至四单元基础知识，灵活运用所学知识。
教学重点：
能够辨别行为的对错
教学难点：
能结合生活实际解决问题
教学准备：
多媒体课件
教学过程：
一、填一填。
1.在户外遇到火灾时，选择__________路线逃生，寻找开阔的____________________或河流躲避。身上着火，可__________或用水、土压灭火苗。
2.酒后驾车、不系安全带、闯红灯等都是违反__________的行为。
3.游泳前应该做好__________________运动，现在______________处，用水淋湿身体，适应 _____________。
4.“核心家庭”指的是由_____________、_____________、 _____________组成家庭。

二、选一选。
1.使用电器时，不能做的事是（ ）。
A.用湿的手插拔电源插头
B.不随意搬动电器
C.按照电器说明书使用 
2.合理地安排时间就是要（ ）。
A.熬夜看电视
B.按时作息，早睡早起
C.上语文课时做数学作业
3.小明想要学骑自行车，但是他摔倒了好多次还是没有学会，他应该（ ）。
A.放弃算了，一定学不会
B.觉得自己很笨，什么事都做不好
C.坚持练习，熟能生巧
4.当妈妈心情不好的时候，我应该（ ）。
A.不理妈妈
B.关心妈妈，问问她为什么不开心
C.让妈妈带我去游乐场玩
5.假设你在操场捡到了一个钱包，应该交到（ ）。
A.保卫科
B.学生处
C.教导处

三、 答一答。
1. 学习的途径多种多样，你知道哪些学习的途径？（至少三种）


2.遇到下面的情况，应该拨打什么电话？电话里要说清楚哪些事项？
（1） 有老人摔倒。
（2） 发生火灾。

四、 写一写。
在你的家庭中，你觉得存在什么问题？你想给爸爸妈妈提什么建议？


五、 做一做。
请你为学校设计一张名片，让更多的人了解你们的学校。












批注：

教学反思：