Module 7 Unit 1知识点详解--2022--2023学年外研版九年级英语上册
展开外研版九（上）Module 7 Great books 知识点详解
重点知识总览
Unit 1 | 单词 | 名词：thinker思想家；review评论（文章）；sense意义；合理性； 动词：discuss讨论；influence影响；作用于；suppose猜想；相信；认为； 形容词：wise明智的；有判断力的；well-known著名的。 |
短语 | great books名著；What’s up?怎么了？describe (sb.) as ... 把(某人)描述为……；more...than...与其说……倒不如说……；write a review for为……写一篇评论；be influenced by被……所影响；make sense (of ) 易理解；合情理；有意义；by the way顺便说一下(用于在交谈中插入新话题、题外话或评论)；think of认为；觉得；in the nineteenth century在十九世纪；as well-known as和……一样有名；join in the discussion加入讨论。 | |
句子 | 1. What’s up? 怎么了/出什么事了？ 2. I accept that they’re great because their works are still read by many people today. 我承认他们都很伟大，因为至今还有很多人在阅读他们的著作。 3. But I think I’d describe Confucius more as a teacher and thinker than a writer. 我更愿意把孔子描述为教师兼思想家，而非作家。 4. We’re still influenced by Confucius’s ideas, and Shakespeare’s plays also make a lot of sense to us today. 现在，孔子的思想仍然在影响着我们，萨士比亚的戏剧对我们来说也仍然很有意义。 5. He was important, but I suppose he isn’t as well-known as Confucius or Shakespeare. 他是一位重要的作家，但我觉得他不像孔子和萨士比亚那么有名。 6. Great! Why don’t you join in the discussion and tell us about it? 太好了！那你为什么不加入讨论并向我们介绍一下它呢？ | |
Unit 2 | 单词 | 名词：adventure冒险；cave洞穴，窑洞；neighbour邻居；funeral葬礼；state国家；州；action举止；行为；情节；dialogue对话； 动词：escape逃脱；避开； 形容词：dead死的；去世的；surprised感到惊讶的；alive活着的；southern南方的；everyday每天的，日常的。 |
短语 | one of my favourite books我最喜欢的书之一；be set in以……为背景；the hero of the story故事的主角；get into trouble遇到麻烦；陷入困境；run away逃跑；in the middle of在……中间；take away带走；拿走；at first首先；起初；for a time一度；一时；see sb. doing sth.看见某人正在做某事；be surprised to do sth做某事感到很吃惊；be pleased to do sth.很乐意做某事；more than不仅仅是，不只是；at that time在那时；pay for为……付出代价；all over the world全世界；in everyday English用日常英语；be thought to be被认为是。 | |
句子 | 1. He does not like people telling him what to do, so he always gets into trouble. 他不喜欢人们告诉他做什么，所以他总是遇到麻烦。 2. He and his best friend, Huck Finn, run away to an island in the middle of the Mississippi River. 他和他最好的朋友哈克•芬恩逃到密西西比河中部的一个岛上。 3. Tom escapes from a cave with another friend, Becky. He also finds Injun Joe’s treasure box and takes it away. 汤姆和另一位朋友贝基逃出山洞。他还找到了印第安人乔的宝盒并把它带走了。 4. They hide and watch for a time when they see their family and neighbours coming to their funeral in the church. 当他们看到他们的家人和邻居们来到教堂的葬礼上时，他们藏起来看了一会。 5. Everyone is surprised to see them at first, but very pleased to find that they are alive. 刚开始，大家看到他们都很惊讶，但是发现他们还活着(每个人都)很高兴。 6. It is more than an adventure story. 它不仅仅是一个冒险故事。 7. It is written in everyday English, and the dialogues sound especially real. 它是用日常英语写成的，对话听起来特别真实。 8. ...and it is thought to be one of the greatest American stories. ……，并且它被认为是最伟大的美国小说之一。 | |
Unit 3 | 短语 | turn round使好转；扭转；in return作为回报；be made into被拍成；used to do sth.过去常常做某事；whether ... or not是否；in the form of以……的形式。 |
模块 | 语法 | 被动语态（1）一般现在时的被动语态（详见模块语法详解） |
写作 | 介绍一本书或一位作家（详见模块主题写作） |
Unit 1 We’re still influenced by Confucius’ ideas.
★(A3).【知识点再现】What’s up? 怎么了/出什么事了？
【知识点1】What’s up? 是口语中常用的一个句式，用来询问对方“怎么了？/有什么事？”，相当于What’s up?= What’s happening?=What’s the matter?=What’s wrong?=What’s the trouble?=What’s going on? 若要问某人或某事怎么了，可以在句末加上with sb./sth. 如：
What’s up? You look very worried. 怎么了？你看上去很焦虑。
What’s up? Why is the baby crying? 怎么了？为什么婴儿在哭？
---- What’s up? You look very sad. 怎么了？你看起来很伤心。
---- I came fourth in the school guitar competition. 我在校吉他赛中得了第四名。
★(A3).【知识点再现】I want to join an Internet group to discuss great books by great writers. 我想参加者一个网络小组，讨论一些伟大的作家写的名著。
【知识点2】discuss动词，意为“讨论；谈论”，discuss的过去分词是discussed, 现在分词是discussing，名词形式是discussion，其用法如下：
①discuss sb./sth.后接名词或代词，意为“讨论……”。如：
Let’s discuss the problem. 让我们讨论一下这个问题。
She will not discuss her friend, Lily. 她不愿讨论她的朋友莉莉。
②discuss后接“宾语从句/疑问词+不定式”，意为“讨论……”。如：
We’ll discuss when to hold the meeting. 我们将讨论什么时候召开会议。
We discussed what gift we should buy for our teachers. 我们讨论了应该为我们的老师们买什么礼物。
③discuss sth. with sb.意为“和某人谈论某事”。如：
I want to discuss your homework with you. 我想和你讨论一下你的家庭作业。
We will discuss the plans with them at the meeting. 我们将和他们在会议上讨论这个计划。
④discuss with sb. about sth.意为“和某人讨论某事”。如：
Today let’s discuss with our classmates about the problem of the environmental pollution and what we can do about it.
今天让我们和同学们一起讨论一下环境污染问题，以及就此我们能够做些什么吧。
★(A3).【知识点再现】Well, maybe Confucius and Shakespeare. 嗯，可能有孔子和萨士比亚吧。
【知识点3】【辨析】maybe与may be的用法辨析：
①maybe是副词，意为“或许；可能；大概”，表示一种可能性，在句中作状语，相当于perhaps，常位于句首。如：
Maybe she’ll come this afternoon. 她可能今天下午来。// Maybe Lucy is at home. 也许露西在家。
②may be意为“也许是；可能是”，在may be中，may是情态动词，be是动词原形，两者构成完整的谓语形式，与主语形成系表结构。如：
He may be a soldier. 他可能是名军人。// Jack may be at school. 杰克也许在学校。
I can’t find my watch. It may be in your pocket. 我找不到我的手表了，它可能在你的口袋里。
★(A3).【知识点再现】I accept that they’re great because their works are still read by many people today. 我承认他们都很伟大，因为至今还有很多人在阅读他们的著作。
【知识点4】【辨析】accept与receive的用法辨析：
①accept 是动词，意为“接受；答应”，表示主动而且高兴地接受，强调主观愿望。如：
Charlie accepted 2, 000 dollars as a reward happily. 查利高兴地接受了2000美元的奖励。
I had thought my teacher would accept the present, but he refused. 我原以为老师会接受礼物，但他拒绝了。
【拓展】accept的反义词是refuse, refuse作动词，意为“拒绝，回绝”，常用于refuse sth /to do sth. 结构。
I refuse to answer that question. 我不愿回答那个问题。
②receive是动词，意为“收到”，强调客观收到，但主观上不一定接受。如：
Lucy has received his present, but she will not accept it. 露西收到了他的礼物，但是她没有接受。
She received a lot of money yesterday, but she didn’t accept it. 昨天她收到了许多钱，但是她没有接受。
【知识点5】are read意为“被阅读”，是一般现在时态的被动语态结构，一般现在时态的被动语态的结构为“主语+am/is/are+及物动词的过去分词+其它+by sb.”。如：
The plan is found by me. 钢笔被我找到了。
The classroom is cleaned by us every day. 教室每天被我们打扫。
【活学活用】
★(A3).【知识点再现】But I think I’d describe Confucius more as a teacher and thinker than a writer. 我更愿意把孔子描述为教师兼思想家，而非作家。
【知识点6】describe…as…意思是“把……描述为……”，describe是动词，意为“描述，描写”，其名词形式为description。短语describe sb./sth. to sb. 意为“向某人描述某人/某物”，不能用describe sb. sth.。如：
She is describing her childhood to us. 她在给我们描述她的童年。
The old man described himself to people. 那位老人向人们描述他自己。
Tom described him as “the best player on the pitch”. 汤姆称他是“场上最好的运动员”。
After the operation, her condition was described as stable. 手术后，她的状况可以说还算稳定。
【拓展】see...as...把……看着……；regard...as...认为……是……。
【知识点7】more…than… 在本文中指“与其说……倒不如说……”。在该结构中，肯定more后面的内容，否定than后面的内容。另外，more…than...还可译为“比……更(形容词和副词的比较级)”。如：
Success is more hard work than good luck. 成功来自努力，而非好运。
He is more a thinker than a teacher. 与其说他是位教师，倒不如说他是位思想家。
She is more beautiful than her sister. 她比她妹妹更漂亮。
【拓展】more than=over意为“超过；不只是……”。如：
More than one answer is to your question. 你的问题的答案不只是一个。
There are more than 900 students in our school. 在我们学校有超过900名学生。
Beijing is a city with a population of more than ten million. 北京是一个有超过一千万人口的城市。
【知识点8】a teacher and thinker意为“一位教育家兼思想家”，指一个人，作主语时，谓语动词用单数形式。由and连接的两个名词作主语，如果是指同一概念（and后没有限定词）则谓语动词用单数形式；而a teacher and a thinker意为“一位教育家和一位思想家”，指两个人，作主语时，谓语动词用复数形式。如：
The writer and teacher is coming. 那位作家兼教师来了。(作家和教师指同一个人)
Their teacher and friend is Mr. Li. 他们的老师和朋友是李先生。(老师和朋友指同一个人)
A writer and a teacher are coming to our school tomorrow. 一位作家和一位老师明天要来我们学校。(作家和老师指两个人)
★(A3).【知识点再现】He was a very wise man. What do you have to do for the discussion? 他是一位非常睿智的人。为了参与讨论，你们都得做些什么啊？
【知识点9】【辨析】wise，clever与bright的用法辨析：三者都有“聪明的”之意。
①wise意为“博学的，有智慧的，有远见的，有知识的，睿智的，明智的，贤明的，英明的”。主要指人在行为、言语、计划等方面的知识经验丰富且判断力正确。如：
He is a wise leader. 他是位英明的领袖。
②clever是普通用词，应用范围广，着重指头脑灵活。如：
I think the boy is clever. 我认为这孩子很聪明。
③bright通常指年轻人或小孩的“聪明的，机警的”，多用于口语中。bright还有“明亮的”的意思。如：
She is one of the cleverest (brightest) students in the class. 她是这个班上最聪明的学生之一。
★(A3).【知识点再现】Well, each of us reads a favourite book and writes a review for the discussion. 嗯，我们每人要读一本自己喜欢的书，并写一篇书评，以便参与讨论。
【知识点10】each of us意为“我们每人”。each的用法如下：
①each在本句中作代词，意为“每个”，在句中作主语时，常用于each of短语中。如果each强调的是“个体”，谓语动词与相关的物主代词通常用单数形式，但如果each强调的是“集体”，或先行词是复数，或先行词的主语是由两个或两个以上的单数名词或复数名词组成时，谓语动词和相关的物主代词用复数形式。如：
Each of us has a company car. 我们每人都有一辆公司的车。
Each of my parents gave me presents for Christmas. 圣诞节时我父母每人都给了我礼物。
②each作形容词，意为“(两个或两个以上人或物中的)各自的，每”，只能作定语，且只能接单数可数名词，不可与almost, nearly等副词连用。如：
Each school has its library. 每所学校都有图书馆。
Each boy and each girl works hard. 每个学生都用功学习。
③each作副词，意为“每；各自”，通常放在动词之后或句末。
The tickets are one pound each. 这些票每张一英镑。
【知识点11】review在这里作名词，意为“评论”；review还可作动词，意为“复习”。do some reviews about/on...意为“对……进行评论”。如：
We’ve never had a good review in the music press. 我们从未在音乐杂志上获得过好评。
We should review the knowledge before the exam. 考试前我们应该复习知识。
My homework is doing some reviews on a great book. 我的家庭作业是对一本名著进行评论。
★(A3).【知识点再现】We’re still influenced by Confucius’s ideas, and Shakespeare’s plays also make a lot of sense to us today. 现在，孔子的思想仍然在影响着我们，萨士比亚的戏剧对我们来说也仍然很有意义。
【知识点12】influence作动词，意为“影响，作用于”，指人或某物对人们的思想、行为方式的作用，后面直接跟宾语（名词或代词）作宾语，常可用于influence sb. to do sth.结构。如：
What you said influenced his decision. 你的话影响了他的决定。
What influenced you to take the job? 什么影响你接受这份工作？
We are influenced by Confucius’s thoughts. 我们受到孔子思想的影响。
【拓展】influence也可作名词，意为“影响，作用”。短语have an influence on sb./sth.意为“对某人/某物有影响/作用”。如：
Watching TV too much has a bad influence on children. 看太多电视对小孩子有不良影响。
Modern technology has a great influence on our life. 现代科技对我们的生活有很大的影响。
【知识点13】make sense意为“易理解；合情理；有意义”。常用搭配有：make no sense意为“无意义”；sth. make sense to sb.=sb. make sense of sth.意为“某事为某人所理解；某人理解某事”，指某人说的话被其他人所理解；make sense of sth. 意为“理解；明白”，指某人理解领会某一词句或别人说的话。如：
It would make sense to leave early. 还是早点走的好。
What you have said doesn’t make sense to Tom. 汤姆不明白你说的话。
Few tourists made sense of what the guide was saying. 很少游客听得懂导游在说什么。
I try to make each song make sense for itself. 我试图让每首歌都体现出它自己的意义。
Why did she do such a thing? It does not seem to make sense. 她为什么做这样的事？似乎没有道理。
In Mr Lu’s opinion, what Mark said makes no sense / doesn’t make sense. 路先生认为马克说的话没道理。
★(A3).【知识点再现】By the way, what do you think of Mark Twain, the great American writer in the nineteenth century? 顺便问一下，你觉得19世纪美国伟大的作家马克.吐温怎么样啊?
【知识点14】by the way意为“顺便说/问/提一下；附带说”，常用作插入语，在口语中，常用来引入一个新的话题或内容。如：
By the way, has everybody arrived? 顺便问一句，大家都到了吗？
By the way, what do you think about this Team? 顺便问一下，你认为这个队的水平如何？
Oh, by the way, don’t forget to tell Jack I’m waiting for him. 哦，顺便说一下，别忘了告诉杰克我在等他。
【拓展】与way搭配的常用短语：no way决不；lose one’s way迷路；on the way在路上；in the way挡道；in a/one way在某种程度上；make one’s way to前往；on one’s way to在某人去……的路上；lead the way带路。
★(A3).【知识点再现】He was important, but I suppose he isn’t as well-known as Confucius or Shakespeare. 他是一位重要的作家，但我觉得他不像孔子和萨士比亚那么有名。
【知识点15】suppose是动词，意为“猜想；推测；相信；认为”，其用法如下：
①suppose+that 从句，意为“猜测；认为；假定”。主语是第一人称时，若从句是否定形式，应将否定前移到主句中去，用法同think, guess和believe。如：
I suppose that we will go there next week. 我想我们下周将去那儿。
I suppose that you are right. 我想你是对的。// I don’t suppose that he will agree. 我想他不会同意的。
②suppose +名词/代词+to be...，意为“认为/猜想……是……”。如：
I suppose him to be on duty. 我想他在值班。
Many people suppose him to be over 50. 许多人认为他已经50多岁了。
③suppose用于祈使句中，意为“让/要不……”。如：
Suppose we go for a swim. (= Let’s go for a swim.) 让/要不我们去游泳吧。
④ sb. be supposed to do sth.意为“某人应该/被期望做某事”，后跟动词原形，用于表示劝告、建议、责任、义务等。如：
We are not supposed to smoke here. 我们不应该在这儿吸烟。
You are supposed to come back before 11: 00 p. m. 你应该在晚上11点之前回来。
Everyone is supposed to wear a seat-belt in the car. 每个人在汽车里都应该系安全带。
⑤suppose+宾语+宾语补足语（形容词或名词）。意为“认为……是……”。如：
We all suppose him clever. 我们所有的人都认为他很聪明。
I never supposed him a hero. 我从来没有认为他是一个英雄。
⑥it is/was supposed that...意为“据猜测……”。如：
It was supposed that Li Lei had his legs broken in the football match. 据猜测, 李磊是在足球比赛中摔断腿的。
【知识点16】as…as…意为“和……一样……”，表示同级的比较, 第一个as是副词，第二个as是连词，as和as之间要用形容词或副词的原级，第一个as后用形容词还是副词取决于其前面谓语动词的词性，谓语动词是系动词时，第一个as后用形容词原级；谓语动词是实意动词时，第一个as后用副词原级。其基本结构为：as+ adj./ adv. +as；其否定形式为：not so/as…as…意为“和……不一样……”。如：
This film is as interesting as that one. 这部电影和那部电影一样有趣。
Mary is as tall as Kate. 玛丽和凯特一样高。// Tom doesn’t sing as/so well as Lucy. 汤姆唱歌不如露西好。
【知识点17】【辨析】be well-known/famous as，be well-known/famous for与be well-known/famous to的用法辨析：
①be well-known/famous as意为“作为……而出名/著名/闻名”，表示人“以某种身份或职业而出名”；表示某地“作为某物的产地或某种地方而出名”；表示某事物“以某种形式而出名”。如：
Lu Xun was famous as a writer. 鲁迅作为一名作家。
Hangzhou is famous as a tourist place. 杭州是一个旅游胜地。
This book is famous as a conference book. 这本书作为参考书而出名。
②be well-known/famous for意为“因……而出名/著名/闻名”，后接出名的原因，相当于be well-known for。表示人“以某种知识技能、作品或特征而出名”；表示某地“以某种特产或特征而出名”；表示某事物“因其内容、特征、价值等而被人而所知”。如：
Hangzhou is well-known /famous for the West Lake. 杭州因西湖而闻名。
Yuan Longping is well-known /famous for hybrid rice. 袁隆平因杂交水稻而著名。
This grammar book is famous for its practical usage. 这本语法书以其实用性而被人所知。
③be well-known/famous to意为“广为人知，为……所熟知”，其后的名词一般是人。如：
His play is well-known /famous to us. 他的戏剧为我们所熟知。
Chairman Mao is famous to every Chinese. 毛主席的名字广为人知(中国人都知道毛主席)。
★(A3).【知识点再现】Great! Why don’t you join in the discussion and tell us about it? 太好了！那你为什么不加入讨论并向我们介绍一下它呢？
【知识点18】Why don’t you +动词原形=Why not+动词原形？意为“为什么不……呢？”用于向对方提出建议。如：
Why don’t you take a walk after supper?=Why not take a walk after supper? 为什么不饭后散步呢？
Why don’t you read more great books?= Why not read more great books? 你为什么不多读些名著呢?
