小学语文人教部编版五年级上册6 将相和课文课件ppt

这是一份小学语文人教部编版五年级上册6 将相和课文课件ppt，共32页。PPT课件主要包含了读一读，小练笔，负荆请罪等内容，欢迎下载使用。
讨论：将相产生矛盾的原因？
廉颇很不服气，他对别人说：“我廉颇攻无不克，战无不胜，立下许多大功。他蔺相如有什么能耐，就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。我碰见他，得给他个下不了台！”
廉颇的话，站在蔺相如的角度看，还那么有道理吗？
蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？大家知道，秦王不敢进攻我们赵国，就因为武有廉颇，文有蔺相如。如果我们两闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来打我们。我所以避着廉将军，为的是我们赵国呀！”
事实上，廉颇没有当着蔺相如的面说这番话的，而蔺相如也无法对廉颇当面说清楚。这该怎么办呢？蔺相如有几种对策？我们分析下。这些方法的优点，缺点。
廉颇知道自己错了，他可以有哪些做法？如果是你，你会怎么做？
廉颇和蔺相如闹了那么大的矛盾，为什么还能和好？
“将相和”的故事给了你什么样的启发？ 家和万事兴，国家也是同样，一个国家既要有骁勇善战的武将，又要有能言善变的文官，大家团结一致，国家才能兴旺发达。
同学们，学习了《将相和》这课，我们了解了将相之间由和到不和又到和好的经过，现在，拿起你的笔，通过一件事，写写你和同学，朋友之间团结友爱的故事，注意要写清楚前因后果哦。
一、教学要求 ： 1．理解课文内容，从蔺相如为了国家利益，对敌不畏强暴、 机智勇敢，对友胸怀宽广、忍辱退让的好品质中受到启发 和教育。 2．在理解课文内容的基础上，从课文中找到依据评价人物。 3．学习本课的生字新词，理解重点词语的意思。 4．复述“负荆请罪”这个故事。 二、教学重点 ： 1．理解三个故事的原因和结果。 2．了解三个故事之间的联系。
“将”指 “相”指
蔺相如: 对事件能深思熟虑,随机应变,对秦王不顾生死,敢于斗争,对廉颇能顾全大局,忍辱退让,一切以国家利益为重。因为他为维护赵国利益一再立下功劳,先后被封为上大夫,上卿。
廉颇： 能服从赵王的调遣带兵奔赴边界作好抵御秦兵的准备，使秦王不敢轻举妄动，虽然计较个人得失和蔺相如闹不团结，但知错就改，并负荆上蔺相如府上请罪，性格坦率。此后能和蔺相如一起同心协力保卫赵国。
“将”指廉颇“相”指 蔺相如 _“和”的意思是________从“和”字可以推想出什么?
这个故事发生在_____时候,主要讲 _____________，______________________三个故事.
”完壁归赵“这个故事的前因是秦王依仗强势，要骗取宝玉。后果是宝玉完好无损地回到了赵国
他理直气壮地说：“我看您并不想交付十五个城，所以把和氏璧拿了回来。您要是强逼我，我的脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上！”
从下面的话可以看出蔺相如是怎样一·个人？
到了举行典礼那一天，蔺相如进宫见了秦王，大大方方地说：“和氏璧已经送回赵国去了。您如果有诚意的话，先把十五个城叫给我国，我国马上把和氏璧送来，决不失信。不然，您杀了我也没用，天下的人都知道秦国是从来不讲信用的！”秦王没有办法，只得客客气气地送蔺相如回国。
1、 蔺相如之所以说这块璧有点儿小毛病，骗回和氏璧，是因为—————————————————
2、 用上“之所以……是因为……”联系“完璧归赵”这个故事说一句话。
思考： “渑池相会”上秦赵两国是打了平手，还是分出了胜负？
“渑池相会”这个故事的前因是 ， 后果是 。
秦王约赵王在渑池相会，想占赵国便宜
从“渑池相会”可以看出蔺相如是一个 的人。
“负荆请罪”这个故事的前因是 ， 后果是 。
廉颇看到蔺相如职位比自己高，很不服气
思考： “完璧归赵”、“渑池相会”与“负荆请罪”之间有什么联系？
三个故事各有情节，但又紧密联系。“渑池相会”是“完璧归赵” 的发展，“完璧归赵”和“渑池相会”的结果是 “负荆请罪” 的起因。
思考： 蔺相如对廉颇的傲慢无礼是怎么做的？他为什么要这样做？
避让。蔺相如避让廉颇并非害怕他，而是为了国家利益。
从“负荆请罪”可以看出蔺相如是一个 的人。
以国家利益为重，顾大局识大体，胸怀宽广
思考： 廉颇为什么向蔺相如负荆请罪？
从“负荆请罪”可以看出廉颇是一个 的人。
勇于改过，以国利益为重