人教部编版一年级上册12 雪地里的小画家教案设计
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这是一份人教部编版一年级上册12 雪地里的小画家教案设计,共4页。教案主要包含了检查生字,复习导入,理解课文,感情朗读,指导书写〔出示生字课件〕,发散思维,拓展延伸,欣赏歌曲〔出示歌曲课件〕,板书设计等内容,欢迎下载使用。
1.理解课文内容,知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物的爪〔蹄〕子的不同形状及青蛙冬眠的特点。
2.通过课文学习,培养孩子对动物的喜欢之情,感受大自然的美,激发热爱大自然的感情。
教学重难点
理解课文内容,知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物的爪〔蹄〕子的不同形状及青蛙冬眠的特点。
课前准备
flash课件、图片。
教学过程
第二课时
一、检查生字,复习导入
师:同学们,我们昨天初步理解了,?雪地里的小画家?这篇课文,在昨天的课里,我们认识了许多的生字宝宝,你们还记得它们吗?让我们来回忆一下。
出示识字课件,全班齐读。
师:孩子们太棒了,那我们把这些生字词语放回课本里,你还认识它们吗?让我们快快翻开课本104页,先听老师读一遍。〔师读—个别读—齐读〕。
二、理解课文,感情朗读
1、师:冬天到了,北方都下雪了,大雪像厚厚的被子盖在大地上。瞧,这就是雪后的大地!〔出示雪景课件〕哇,多美啊!假如我们这里也下雪了,你想在雪地里做什么?〔堆雪人、打雪仗、滑雪橇等〕。
师:下雪了,你们高不快乐啊?〔快乐〕,谁来快乐地把这个好消息告诉她的朋友?〔指名读〕,谁还能再快乐点儿?〔指名读〕,那我们一起把这个好消息告诉全校的同学好不好?〔全班读〕
2、师:你们喊得那么大声,把小动物们都叫来了,都有谁来了呢?〔出示动画课件〕
生:小鸡,师即贴出小鸡图片,并引导学生说“一只小鸡〞;来了小狗,师即贴出小狗图片,引导学生说“一只〔一条〕小狗〞,;来了小鸭,师即贴出小鸭图片,引导学生说“一只小鸭〞,来了小马,师即贴出小马图片,引导学生说“一匹小马〞,雪地里来的动物多不多啊?〔多〕,那文中的哪个词语告诉我们来的动物很多啊?〔一群〕,你们很会学习,〔一般数量在三个,或者三个以上的,我们就可以用一群来表示,有个成语叫做“三五成群〞〕。
3、雪地里来了那么多的小动物,我们可以这样说:
雪地里来了小鸡、小狗、小鸭和小马。
我们要说很多种东西的时候,讲到最后一个时,我们要用和。谁能说说下面这句话?〔出示练习说话课件〕。
妈妈买了好多水果有——、——、——和——。〔指名答〕
我的书包里有——、——、——、和——。
4、师:我们平时用什么画画呢?〔颜料和笔〕,小动物们为什么不用颜料不用笔?同学看课文,〔齐读〕:〔小鸡画竹叶、小狗画梅花、小鸭画枫叶、小马画月牙〕,小动物们的画是怎么来的啊?
生:是踩在雪地上的脚印。
师:那小鸡画什么啊?〔指名答,点击小鸡脚印动图〕,板书:竹叶。
小狗画什么啊?〔指名答,点击小狗脚印动图〕,板书:梅花。
小鸭画什么啊?〔指名答,点击小鸭脚印动图〕,板书:枫叶。
小马画什么?〔指名答,点击小狗脚印动图〕板书:月牙。
5、师:为什么小鸡能画竹叶?〔因为小鸡的爪子很像竹叶,所以在雪地里踩出了竹叶形状的脚印〕,为什么小狗能画梅花?〔因为小狗的爪子有厚厚的肉垫,所以在雪地里踩出梅花形状的脚印〕,为什么小鸭能画枫叶呢?〔因为小鸭的脚蹼很像枫叶,所以在雪地里踩出枫叶形状的脚印〕,为什么小马能画月牙?〔因为小马的蹄很像月牙,所以能画出月牙形状的脚印〕。
6、师:小动物们画的画美不美啊?(美〕,那谁来美美的读一遍〔指名读——全班美美地读一遍〕。
7、师:在生活中,你还知道哪些小动物会画竹叶、梅花、枫叶、月牙呢?
同桌之间合作交流:生答复。〔小鸟画竹叶,小猫画梅花、鹅画枫叶、牛画月牙〕
8、师:这些小动物们可厉害了,几步就成一幅画。这个“几〞字就是我们本课要学的生字。
三、指导书写〔出示生字课件〕
1、先说“几〞的第二笔是新笔画〔横折弯钩〕。
2、生伸出右手,边读边书空新笔画。
3、观察字的笔画以及在田字格里的占位。
4、边讲解边写。
5、学生描红,老师巡视指导。
6、展示学生书写效果,并评议。
四、发散思维,拓展延伸
师:雪地里这么热闹,青蛙为什么没参加呢?
生:它在洞里睡着了。(冬眠〕
师:问句读法,语气略微上扬。〔生齐读〕
师:青蛙在睡觉,我们能不能吵醒它啊?〔不能〕,所以我们读最后一句话的时候要小声点儿,别把青蛙吵醒了。〔师范读——生齐读〕
师:再一次有感情地朗读课文。
师:你还知道哪些动物需要冬眠吗?指名答:〔蛇、熊、乌龟、刺猬、蝙蝠等〕。
五、欣赏歌曲〔出示歌曲课件〕
孩子们,有位叔叔很喜欢这篇课文,所以他把这篇课文编成了一首好听的歌曲,我们一起动起来,起立。
总结:想要理解更多的有关动物冬眠的知识,请同学回家后跟爸爸妈妈一起去探究,你会有更多的发现。
六、板书设计
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