人教部编版一年级上册12 雪地里的小画家教案

17.雪地里的小画家

【教学目标】
1. 理解课文内容。知道小鸡、小狗、小鸭、小马四种动物脚趾

   的不同特点及青蛙冬眠的习性，培养学生的观察能力。
2. 学习本课生字，认识一个部首：竹字头，理解新词。
3. 有感情地朗读课文，背诵课文。
【教学重点】理解课文第三句话。
【教具准备】幻灯片、小动物图片、脚印照片
【教学时间】两课时（第二课时）
【教学过程】
一、引出课题
1.出示雪景图，配乐。

问：你们看看图上是？

谁能用一句完整的话将这幅图的意思给大家说一说。（下雪了，下雪了！）

2.大声读：让全校的小朋友的小朋友都知道

  “下雪啦，下雪啦！”（指导朗读，读出惊喜兴奋的语气）

3.有个地方也下雪了，那就是动物王国，我们一起去看一下吧。

    出示视频《雪地里的小画家》

    板书：雪地里的小画家
 

二、自由读课文，思考问题

1. 雪地里来了哪些小画家？
2. 它们都画了些什么？

三、我会读

出示生字：为、参、洞、着、加、步、几、牙、群、用、竹

1、             带拼音点读

2、             去掉拼音  （帮农民伯伯摘苹果）

3、指名读、齐读 

四、回答思考的问题

1、雪地里来了几个小画家？

     一群（分析“个”与“群”）

2.它们都画了些什么呢？  

学生回答。出示动物图片、脚印图片。

（1）出示幻片—小鸡画竹叶图，问：

           ①小鸡真的会画竹吗？

           ②竹叶指的是什么？
（2）在竹叶旁贴小鸡图片。小鸡的脚印像什么？你们见过真的竹叶吗？（出示图片竹叶，比较竹叶与小鸡脚印的形状。）
(3) 小鸡画的画儿这么像竹叶，所以称小鸡是什么？（指课题：小画家）它心里高兴不高兴？用高兴的语气读第三、第四句。
  (4) 小狗、小鸭、小马画什么？是真的会画吗？这些画指的是什么？   贴片说：小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙。

    再引导说：小狗的脚印像梅花，小鸭的脚印像枫叶，小马的脚印像月牙。

 3.齐读“小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小狗画月牙”

3. 你们平时是怎么画画的，它们又是怎么画画的呢？

“不用颜料不用笔，几步就成一幅画”

  齐读（用动作手势表示）

4. 小动物们玩着玩着，发现它们的好朋友没有来，你们知道是谁吗？

       小青蛙

5. 那小青蛙为什么没来参加呢？

   他在洞里睡着了。

  ①为什么在洞里睡觉了呢？---冬眠

冬眠某些动物，如蛙、龟、蛇等，在冬季寒冷、食物和水分缺乏的时候，卧在洞里不吃不动，等到第二年春天再恢复正常的活动，这就是冬眠。蛙类是冷血动物，它本身的温度能随着外界温度的变化而变化。冬天外界温度很低时，它的新陈代谢作用十分缓慢，处于休眠昏死状态，所以虽然不吃不喝，也能够维持生命。

  ②解释“冬眠”，还有那些小动物冬眠呢？

  ③用相同的句式来说一说。

  ④示范朗读，用轻轻的声音来读这句话。

五、细读课文
1.听小姐姐朗读课文

2.两组比赛读课文。

3.玩游戏：“我会连”

         “雪人打假”

六、拓展练习

   启发学生思考：雪地里还会来哪些新的“小画家”？它们会画什么样的作品呢？拿出笔来画一画。

七、板书设计

雪地里的小画家

                   小鸡              竹叶

                   小鸭      画      枫叶

                   小马              月牙

                   小狗              梅花