2020-2021学年12 雪地里的小画家教案

这是一份2020-2021学年12 雪地里的小画家教案，共2页。

文本解读
《雪地里的小画家》描写了雪地里一群“小画家”画画的场景，是一首富有儿童情趣又融汇了科普知识的儿歌。全文语言浅显易懂，排列整齐又错落有致，气韵生动，充满儿童情趣。
课后习题第一题是：“朗读课文。背诵课文。”这篇课文可通过教师范读、引读、带读、对读等方式，使学生在熟读的基础上，背诵下来。第二题是：“雪地里来了哪些小画家？他们画了什么？”这道题与本单元的学习重点相呼应，目的在于培养学生找出课文中明显的信息的能力，可以让学生在课文中先找一找，把找到的信息圈画出来，再用自己的话说一说。
教学策略
1.识字写字
(1)识字。
认读10个生字，1个多音字“着”。可以用字理识字、图文结合、组词、生活识字的方式识记。
新笔画横折弯钩在书写时要注意下笔写短横，略顿笔后折向下写竖弯钩，稍稍向左倾斜一点，到起钩处略顿笔后向上方钩出，一笔写成。
(2)写字。
“竹、牙”都含有竖钩，“用”与前面的“月、同”比较，引导学生发现外框的大小要适中，注意观察“马”的竖折折钩和“几”的横折弯钩在田字格中的位置。
2.阅读理解
落实训练重点，引导学生用圈一圈、画一画的方法，找一找文中描写了哪些动物和景物，把小动物和景物联系起来。学生可能画不完整，可采用作业展示的方式让学生比较。
3.积累表达
(1)在熟读课文的基础上，指导学生运用多种方法背诵课文。
(2)课文反复利用句式“谁做什么”介绍了小动物们脚的形状特征，比如“小鸡画竹叶”“小狗画梅花”等，教师可引导学生运用这样的认识方式和表达句式，迁移到对其他动物的特征认识中。借助“青蛙为什么没参加？他在洞里睡着啦”的句式，拓展学生对动物习性的认识，引导学生说说其他动物的特征和生活习性。
教学资源
冬眠
每当春天到来，青蛙、蜥蜴、蛇等动物便要从漫长的冬眠中醒过来，纷纷爬出洞外开始新的生活。原来这些动物是冷血动物，冷血动物的体温会受到气温的影响，随着气温的变冷，它们的体温也会逐渐下降。当气温下降到一定程度时，一些动物就会被冻死，为了生存，像青蛙这类的冷血动物就钻进泥土里，处于假死状态，以此来躲避严寒，等到第二年春天地温升高后再出来活动，这就是青蛙冬眠的原因。