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    2022-2023学年统编版高中语文必修上册古诗词诵读《虞美人(春花秋月何时了)》课件24张

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    人教统编版必修 上册虞美人多媒体教学ppt课件

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    这是一份人教统编版必修 上册虞美人多媒体教学ppt课件,共24页。PPT课件主要包含了三组对比,虚实结合情景交融等内容,欢迎下载使用。
      李煜,初名从嘉,字重光,号钟隐,南唐中主李璟第六子。徐州人。宋建隆二年(961年)在金陵即位,在位十五年,世称李后主。他嗣位的时候,南唐已奉宋正朔,苟安于江南一隅。宋开宝七年(974年),宋太祖屡次遣人诏其北上,均辞不去。同年十月,宋兵南下攻金陵。明年十一月城破,后主肉袒出降,被俘到汴京,封违命侯。
    作为后主的李煜——薄命君王
    薄命君王:—————宋太宗开宝八年(975),宋兵攻克金陵,李煜投降,被送往汴京,过着“日夕只 以泪洗面”的软禁生活。三年后,李煜四十二岁生日时,作《虞美人 》词,并令歌伎演唱,此曲触怒宋太宗,不久,李煜便被毒死。这首《虞美人 》也便成了李煜的绝笔之作。—————————————————————————
    作为文人的李煜——绝代词人
    他精于书画,谙于音律,工于诗文,词尤为五代之冠。前期词多表现宫廷生活、男女恋情和离愁别绪。 后期词则多写思乡之情、亡国之恨,风格沉郁苍凉。语言自然精练,境界开阔,词风疏朗。
    虞美人是著名词牌之一,此调原为唐教坊曲,初咏项羽宠姬虞美人,因以为名。又名《一江春水》、《玉壶水》、《巫山十二峰》等。双调,五十六字,上下片各四句,皆为两仄韵转两平韵。古代词开始大体以所咏事物为题,配乐歌唱逐渐形成固定曲调,后即开始名为调名即词牌。《虞美人》即是如此。
    —————虞美人 李 煜 春花/秋月/何时了?往事/知/多少。小楼/昨夜/又东风,故国/不堪回首/月明中。     雕栏玉砌/应犹在,只是/朱颜/改。问君/能有/几多愁?恰似/一江春水/向东流。—————————————————————————文中哪个字或词可以概括全文的感情?
    这首词作者运用了哪些意象,创设了哪几幅生动形象的画面?
    春花秋月、往事、小楼、东风、故国、明月、雕栏玉砌、朱颜、一江春水。
    “春花秋月”是美好的事物,词人为何希望它早点结束?
    李煜虽名为王侯,实为亡国奴、阶下囚。在对人生已经绝望之时,曾经拥有的春花秋月对他来说,不过是一种“过去的美好已永远失去”的感情折磨,不能不让他悲痛。奇语劈空而下,问得很奇,却又在情理之中。(乐景写哀情)
    思考2:词中两次提到“月”,诗人所表达的情感相同吗?联系我们读过的诗歌,“月亮”这个意象有什么特殊涵义吗?1、“春花秋月”本是美好的东西,但李煜降宋后过着囚徒般的生活,一年一度的春花秋月只是意味着屈辱生活的延续,所以春花秋月的无尽无休反而使词人更添愁闷。2、“故国明月”则是表达词人对故国的怀念。3、月的意象:“举头望明月,低头思故乡”“月是故明”“海上生明月,天涯共此时”“今夜鄜州月,闺中只独看”“我寄愁心与明月”等名句,月主要用于表现怀念故乡、怀念亲人的主题 。
    “往事知多少”中“往事”的内涵是什么?请从物质和精神两方面思考。
    物质——李煜在南唐国当皇帝时锦衣玉食、佳丽三千、纸醉金迷的富贵生活;精神——权力、地位、人格、尊严,自由甚至生存的安全感。
    “小楼昨夜又东风”中,“又”字表现了什么意味?
    “东风”表示季节更替,“又”点明他囚于宋后又过了一年。季节的变化引起他无限的感慨,感慨人的生命随着花谢月残而长逝不返,感慨复国之梦随着花开月圆而逐步破灭。
    雕栏玉砌应犹在, 只是朱颜改
    他为何选择“雕栏玉砌”这个意象?“只是”表达了作者怎样的情感?
    雕栏:雕花的栏杆。玉砌:如玉的石阶。 这是李煜最熟悉的地方,留下他无数次的欢歌笑语和许多美好的回忆。那富丽堂的宫殿,应该依然存在吧,所不同的是物是人非,宫殿依旧,而他已从一国之君变成了阶下囚。“只是”表达了物是人非的无限感叹
    在前六句中,词眼是哪一个字?
    “只是朱颜改”的“改”。
    不仅仅只是朱颜,还有人的地位(从皇帝沦为囚徒)、人的感受(由安富尊荣到忍辱蒙羞)。
    改变的有朱颜、地位、感受,那么没有改变的有什么?请从词中寻找具体的事物。
    春花秋月、小楼东风、雕栏玉砌——景物依旧、物是人非的悲愁之感油然而生。
    李煜是被宋太祖赐毒酒毒死,这首词中到底是哪些字眼,为他招来杀身之祸?何以见得?
    这是一个亡国国君的故国之恋。念念不忘过去的美好生活,念念不忘东风是故国吹来,春水又向故乡流去,这在宋太宗看来是不是会有“东归故国”之意吗?可以这样说,一个“故国”两个“东”字,断送了一代文章圣手的性命。
    问君能有几多愁?恰似一江春水向东流。
    提示:①修辞手法;②表达方式(叙述、描写、抒情、议论。)
    这是自古以来写愁的名句,它好在哪里?
     运用了设问、比喻、夸张。  用春水来比喻愁,  愁思像春水汪洋恣肆,一泻千里,写出了愁思的多;  又像春水长流不息,无穷无尽,写出了愁思的绵长。
    化无形的愁思为有形的江水,显示愁思如春水汪洋恣肆,奔放倾泻。语句形象而生动。化抽象为具体,直抒胸臆。 用远离自己而代表故土的长江喻愁,含有怀念故国之情,情感更为深沉。 这是前面六句水到渠成的自然升华,感情大胆率直,喷薄而出,不可遏制。
    只恐双溪舴艋舟,载不动许多愁。——李清照《武陵春·春晚》
    构思巧妙,运用夸张和比喻,说小舟载不动自己的愁思,把无形的愁思化作有重量的东西,化虚为实,是描摹愁思的绝妙好词。愁绪本是抽象的,但诗人却用船都载不动。诗人化抽象为具体的事物,巧妙地表现了她愁情的深重。写得新颖奇巧,深沉哀婉,遂为绝唱。
    思考:这首词运用了哪些艺术手法?
    朱颜:经历风吹雨打地位:一国之君为阶下之囚心情:尊荣显贵到忍辱蒙羞
    何时了又东风 应犹在
    春花秋月实 小楼 “物是” 东风 (自然永恒) 明月 景
    往事虚 故国 “人非” 雕栏玉砌 (人生无常) 朱颜 一江春水 情

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