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政治 (道德与法治)节奏与旋律教学演示ppt课件
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7.2 节奏与旋律1.在不同的集体中，我们扮演不同的 ，承担不同的 。2.为了保持 的和谐，我们需要调整自己的 。 3.当遇到班级、学校等 之间的矛盾时，我们应从 出发，自觉地让 服从整体利益，个人利益服从 。4.在小群体中，我们与同伴更容易相互 ，在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的互学共进中 。角色自主探究责任旋律节奏不同集体整体利益局部利益集体利益理解、沟通增长才干5.当小群体的 融入集体生活的 时，我们就能感受到 的美好，更愿意积极参与集体的建设。6.小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气，这样的小群体往往会将自身利益置于 之上，沦为 主义。7.如何正确认识集体中的小群体与小团队主义？节奏自主探究旋律集体生活集体利益小团体 （1）在小群体中，彼此相互接纳，相互欣赏，找到自己的位置，体会到归属感和安全感。在小群体中，我们与同伴更容易相互理解、沟通，在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的互学共进中增长才干。自主探究 （2）小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气，这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益之上，沦为小团体主义。面对这样的矛盾和冲突，我们需要“心怀一把尺子”，不为成见所“扰”，不为人言所“惑”，明辨是非，坚持正确的行为，坚持集体主义，反对小团体主义。 （3）在集体生活中，我们面对矛盾和冲突，解决问题的过程，是我们学习过集体生活的经历，也是促进集体和谐发展、健康成长的过程。◎单项选择题1.2015年8月12日，位于天津市滨海新区天津港的瑞海公司危险品仓库发生火灾爆炸事故，事故发生后，天津消防员明知非常危险，但仍冲进火海里救灾。这说明英雄的天津消防员（ ）①只想自己，不顾亲情 ②具有高度的社会责任感③以集体利益为重，以大局为重，坚持把国家和集体的利益放在首位④具有服务社会、奉献社会的优秀品质A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①②③④B课堂练习2.当个人利益和集体利益发生矛盾时（ ） A.个人利益高于集体利益 B.任何时候都没有个人利益 C.要自觉维护集体利益 D.集体利益服从个人利益课堂练习C3.近年来，面对灾难，流传着这样一句话：“再小的爱心，乘以十三亿，就会成为爱的海洋；再大的困难，除以十三亿，就会变得微不足道。”对此理解不正确的是（ ）A.个人献出的一点点爱心微不足道 B.集体的力量是无穷的C.只有人人主动承担责任，才能共创美好幸福的生活D.“人心齐，泰山移”，团结的集体才有凝聚力和战斗力A课堂练习4.每个人都有自己的生活节奏，当自己的节奏与集体的＿＿＿和谐时，我们就可以顺利地融入集体（ ）A.旋律 B.规则 C.意志 D.气质5.近年来，志愿者活动进入我国众多公共领域。志愿者们默默无闻，起早贪黑，风雨无阻，无怨无悔地坚守岗位，可他们从事志愿者工作没有一分钱得报酬。这些志愿者（ ）A.在帮助他人同时得到了个人利益 B.在无私奉献中提升了自身价值C.做到了在任何情况下都不考虑个人利益 D.虽然具有盲目从众心里，但值得提倡A课堂练习B一、单项选择题 1.中学生小丽在日记中写到：“我一天天长大，渐渐懂得了慈爱的爸爸；在家里，爸爸是我的学习机；在学校里，爸爸是学生的发动机；在社会里，爸爸是爱心的播种机，家里家外的操劳，写上了他两鬓的白发。爸爸，我爱您！”由此可以看出（ ）A.一个人只有当爸爸后才需要承担责任B.关心孩子成长是爸爸对家庭的唯一责任C.爸爸扮演了多种角色，承担了多种责任D.在社会生活中，不同的社会身份负有相同的责任C课后训练2.当遇到个人利益与集体利益发生冲突时，我们应该（ ）A.为了集体利益，完全放弃个人利益B.承认集体利益的优先性，否认个人利益的正当性和合理性C.面对利益的冲突时，优先考虑社会的整体利益、长远利益和共同利益D.被迫放弃自己的个人利益C课后训练3.小倩两周前给校长写了一封信。在信中，她结合自己所在班级存在的问题， 提出改进学校工作的建议。她的做法得到校长的肯定，却遭到一些同学的讥讽，有人甚至认为她“出卖” 了班集体。持这种说法的人（ ）A.正确的，因为她没有维护好自己好自己班级的利益 B.错误的，她这样做是为了维护学校这个大集体的利益C.正确的，她把自己班级的问题反映到学校中去D.错误的，因为她只是为了个人利益而反映自己班级存在的问题B课后训练4.中国乒乓球队在世界大赛中屡获佳绩，重要原因之一在于背后有一群默默无闻、兢兢业业、尽职尽责甘当“人梯”的幕后英雄——陪练团。这说明（ ）A.集体应该充分尊重个人利益 B.保障个人利益是集体的责任C.实现集体利益必须牺牲个人利益 D.集体荣誉是集体中每个成员共同努力的结果课后训练D5.关爱集体，人人有责。我们应（ ）①自觉维护集体荣誉和利益 ②求大同存小异，善于团结他人③尊重个人利益，轻集体利益 ④发扬集体的好作风，互助前行A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④B课后训练6.下列对学校中的小群体存在，认识正确的有（ ）①一些志趣相投、个性相似，或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体 ②在小群体中，彼此相互接纳，相互欣赏 ③找到自己的位置，体会到归属感和安全感。 ④在小群体中，我们与同伴更容易相互理解、沟通 ⑤有小群体思想和做法的是极端错误的A.①②③⑤ B.①②④⑤ C.①③④⑤ D.①②③④课后训练D7.2015年9月28日，国家电网河南省淇县供电公司原总经理张爱国因挪用公款，私自把公款借给他们的哥们，即他们的所谓的兄弟，最终因挪用公款罪被淇县法院判处有期徒刑十年零六个月。这说明了（ ） A.小群体有时会将自身利益置于集体利益之上，沦为小团体主义 B.小群体总是为了个人利益，因此，不应该有小群体利益 C.为了小群体的利益，可以不顾集体的利益的 D.如果挪用公款能及时返还，既帮助了小团体利益，又不会损害集体利益A课后训练8.“不要问别人能为自己做些什么，而要问自己能为别人做些什么；不要问国家能为我们做些什么，而要问我们能为国家做些什么。”这表明（ ）A.“我为人人”的前提是“人人为我”B.个人利益高于国家利益、他人利益C.有了个人利益，集体利益才有保障D.我们应积极关爱他人、服务社会、报效祖国课后训练D9.右边漫画《拆》中人物行为的错误在于（ ）A.为了个人利益而牺牲集体利益B.能以大局为重，关心和维护集体利益C.为了集体利益而辆牲个人利益D.能把集休利益和个人利益紧密结合起来A课后训练10.和谐是社会主义核心价值观在国家层面的价值目标之一，也是中华传统文化中极具代表性的价值理念。下列能体现和谐价值观是（ ）A.在集体的宿舍晚睡时，有些同学大声讲话、有些同学看小说等，各忙各的，这叫和谐B.自习课上，教室里很吵闹，很多同学无法安静学习。小明主动出来维持秩序C.有的同学早早到学校抄作业，大家心照不宣地保守着这个“秘密”。D.年级里有几个同学行动一致，只要其中一人与他人发生争端， 另外几人马上出手相助 课后训练B二、辨析题11.阅读以下情境，回答下列问题： 情境一:小倩两周前给校长写了一封信。在信中，她结合自己所在班级存在的问题，提出改进学校工作的建议。她的做法得到校长的肯定，却遭到一些同学的讥讽，有人甚至认为她“出卖”了班集体。 情境二：小鑫昨天上学迟到了，被学校值周生“逮”个正着。她“灵机一动”，故意报错自己的班级。有的同学说：“小鑫真棒！维护了我们班的荣誉。”课后训练根据以上情境，辨析小倩和小鑫的行为。课后训练答：情境一小倩的行为没有错，而小鑫的行为是错误的。这是因为： （1）我们同时属于多个集体，每个集体都有自己的旋律。在不同的集体中，我们扮演不同的角色，承担不同的责任。小倩既是班集体的一员，但她又是学校大集体的成员，她充当不同的角色，承担着不同的责任。而小鑫为了班级局部利益，却故意报错班级，这是错误的。课后训练 （2）当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，我们应从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。 （3）我们在不断调整自己的节奏中学习过共同生活，在解决不同集体的角色冲突中学习过集体生活，让自己更好地融入集体，感受集体生活带给我们成长的快乐。三、简答题12.细微之处见精神。集体里的一些“琐事”及对“琐事”的评价往往折射出该集体的精神面貌，细细体会以下的情境及其点评。 情境一：自习课上，教室里很吵闹，很多同学无法安静学习。事后，杰洋提议：“老师已经很辛苦了，如果他知道了 一定很生气，我们还是别让老师伤神了。”杰洋的提议得到大家的响应。 点评：杰洋很体谅老师。 课后训练情境二：有的同学早早到学校抄作业，大家心照不宣地保守着这个“秘密”。 点评：同学们配合真默契。（1）你同意这些点评吗？如果由你来点评，你会说些什么？课后训练 不同意这些点评。我会说些：要维护集体利益，促进集体和谐发展，健康成长，而不是为了个人利益，或某个小群体利益。（2）如果无视这些现象，任其蔓延，结果会怎样？课后训练结果会：集体利益受到损害，从而影响、危害个人利益。谢 谢
7.2 节奏与旋律1.在不同的集体中，我们扮演不同的 ，承担不同的 。2.为了保持 的和谐，我们需要调整自己的 。 3.当遇到班级、学校等 之间的矛盾时，我们应从 出发，自觉地让 服从整体利益，个人利益服从 。4.在小群体中，我们与同伴更容易相互 ，在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的互学共进中 。角色自主探究责任旋律节奏不同集体整体利益局部利益集体利益理解、沟通增长才干5.当小群体的 融入集体生活的 时，我们就能感受到 的美好，更愿意积极参与集体的建设。6.小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气，这样的小群体往往会将自身利益置于 之上，沦为 主义。7.如何正确认识集体中的小群体与小团队主义？节奏自主探究旋律集体生活集体利益小团体 （1）在小群体中，彼此相互接纳，相互欣赏，找到自己的位置，体会到归属感和安全感。在小群体中，我们与同伴更容易相互理解、沟通，在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的互学共进中增长才干。自主探究 （2）小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气，这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益之上，沦为小团体主义。面对这样的矛盾和冲突，我们需要“心怀一把尺子”，不为成见所“扰”，不为人言所“惑”，明辨是非，坚持正确的行为，坚持集体主义，反对小团体主义。 （3）在集体生活中，我们面对矛盾和冲突，解决问题的过程，是我们学习过集体生活的经历，也是促进集体和谐发展、健康成长的过程。◎单项选择题1.2015年8月12日，位于天津市滨海新区天津港的瑞海公司危险品仓库发生火灾爆炸事故，事故发生后，天津消防员明知非常危险，但仍冲进火海里救灾。这说明英雄的天津消防员（ ）①只想自己，不顾亲情 ②具有高度的社会责任感③以集体利益为重，以大局为重，坚持把国家和集体的利益放在首位④具有服务社会、奉献社会的优秀品质A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①②③④B课堂练习2.当个人利益和集体利益发生矛盾时（ ） A.个人利益高于集体利益 B.任何时候都没有个人利益 C.要自觉维护集体利益 D.集体利益服从个人利益课堂练习C3.近年来，面对灾难，流传着这样一句话：“再小的爱心，乘以十三亿，就会成为爱的海洋；再大的困难，除以十三亿，就会变得微不足道。”对此理解不正确的是（ ）A.个人献出的一点点爱心微不足道 B.集体的力量是无穷的C.只有人人主动承担责任，才能共创美好幸福的生活D.“人心齐，泰山移”，团结的集体才有凝聚力和战斗力A课堂练习4.每个人都有自己的生活节奏，当自己的节奏与集体的＿＿＿和谐时，我们就可以顺利地融入集体（ ）A.旋律 B.规则 C.意志 D.气质5.近年来，志愿者活动进入我国众多公共领域。志愿者们默默无闻，起早贪黑，风雨无阻，无怨无悔地坚守岗位，可他们从事志愿者工作没有一分钱得报酬。这些志愿者（ ）A.在帮助他人同时得到了个人利益 B.在无私奉献中提升了自身价值C.做到了在任何情况下都不考虑个人利益 D.虽然具有盲目从众心里，但值得提倡A课堂练习B一、单项选择题 1.中学生小丽在日记中写到：“我一天天长大，渐渐懂得了慈爱的爸爸；在家里，爸爸是我的学习机；在学校里，爸爸是学生的发动机；在社会里，爸爸是爱心的播种机，家里家外的操劳，写上了他两鬓的白发。爸爸，我爱您！”由此可以看出（ ）A.一个人只有当爸爸后才需要承担责任B.关心孩子成长是爸爸对家庭的唯一责任C.爸爸扮演了多种角色，承担了多种责任D.在社会生活中，不同的社会身份负有相同的责任C课后训练2.当遇到个人利益与集体利益发生冲突时，我们应该（ ）A.为了集体利益，完全放弃个人利益B.承认集体利益的优先性，否认个人利益的正当性和合理性C.面对利益的冲突时，优先考虑社会的整体利益、长远利益和共同利益D.被迫放弃自己的个人利益C课后训练3.小倩两周前给校长写了一封信。在信中，她结合自己所在班级存在的问题， 提出改进学校工作的建议。她的做法得到校长的肯定，却遭到一些同学的讥讽，有人甚至认为她“出卖” 了班集体。持这种说法的人（ ）A.正确的，因为她没有维护好自己好自己班级的利益 B.错误的，她这样做是为了维护学校这个大集体的利益C.正确的，她把自己班级的问题反映到学校中去D.错误的，因为她只是为了个人利益而反映自己班级存在的问题B课后训练4.中国乒乓球队在世界大赛中屡获佳绩，重要原因之一在于背后有一群默默无闻、兢兢业业、尽职尽责甘当“人梯”的幕后英雄——陪练团。这说明（ ）A.集体应该充分尊重个人利益 B.保障个人利益是集体的责任C.实现集体利益必须牺牲个人利益 D.集体荣誉是集体中每个成员共同努力的结果课后训练D5.关爱集体，人人有责。我们应（ ）①自觉维护集体荣誉和利益 ②求大同存小异，善于团结他人③尊重个人利益，轻集体利益 ④发扬集体的好作风，互助前行A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④B课后训练6.下列对学校中的小群体存在，认识正确的有（ ）①一些志趣相投、个性相似，或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体 ②在小群体中，彼此相互接纳，相互欣赏 ③找到自己的位置，体会到归属感和安全感。 ④在小群体中，我们与同伴更容易相互理解、沟通 ⑤有小群体思想和做法的是极端错误的A.①②③⑤ B.①②④⑤ C.①③④⑤ D.①②③④课后训练D7.2015年9月28日，国家电网河南省淇县供电公司原总经理张爱国因挪用公款，私自把公款借给他们的哥们，即他们的所谓的兄弟，最终因挪用公款罪被淇县法院判处有期徒刑十年零六个月。这说明了（ ） A.小群体有时会将自身利益置于集体利益之上，沦为小团体主义 B.小群体总是为了个人利益，因此，不应该有小群体利益 C.为了小群体的利益，可以不顾集体的利益的 D.如果挪用公款能及时返还，既帮助了小团体利益，又不会损害集体利益A课后训练8.“不要问别人能为自己做些什么，而要问自己能为别人做些什么；不要问国家能为我们做些什么，而要问我们能为国家做些什么。”这表明（ ）A.“我为人人”的前提是“人人为我”B.个人利益高于国家利益、他人利益C.有了个人利益，集体利益才有保障D.我们应积极关爱他人、服务社会、报效祖国课后训练D9.右边漫画《拆》中人物行为的错误在于（ ）A.为了个人利益而牺牲集体利益B.能以大局为重，关心和维护集体利益C.为了集体利益而辆牲个人利益D.能把集休利益和个人利益紧密结合起来A课后训练10.和谐是社会主义核心价值观在国家层面的价值目标之一，也是中华传统文化中极具代表性的价值理念。下列能体现和谐价值观是（ ）A.在集体的宿舍晚睡时，有些同学大声讲话、有些同学看小说等，各忙各的，这叫和谐B.自习课上，教室里很吵闹，很多同学无法安静学习。小明主动出来维持秩序C.有的同学早早到学校抄作业，大家心照不宣地保守着这个“秘密”。D.年级里有几个同学行动一致，只要其中一人与他人发生争端， 另外几人马上出手相助 课后训练B二、辨析题11.阅读以下情境，回答下列问题： 情境一:小倩两周前给校长写了一封信。在信中，她结合自己所在班级存在的问题，提出改进学校工作的建议。她的做法得到校长的肯定，却遭到一些同学的讥讽，有人甚至认为她“出卖”了班集体。 情境二：小鑫昨天上学迟到了，被学校值周生“逮”个正着。她“灵机一动”，故意报错自己的班级。有的同学说：“小鑫真棒！维护了我们班的荣誉。”课后训练根据以上情境，辨析小倩和小鑫的行为。课后训练答：情境一小倩的行为没有错，而小鑫的行为是错误的。这是因为： （1）我们同时属于多个集体，每个集体都有自己的旋律。在不同的集体中，我们扮演不同的角色，承担不同的责任。小倩既是班集体的一员，但她又是学校大集体的成员，她充当不同的角色，承担着不同的责任。而小鑫为了班级局部利益，却故意报错班级，这是错误的。课后训练 （2）当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，我们应从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。 （3）我们在不断调整自己的节奏中学习过共同生活，在解决不同集体的角色冲突中学习过集体生活，让自己更好地融入集体，感受集体生活带给我们成长的快乐。三、简答题12.细微之处见精神。集体里的一些“琐事”及对“琐事”的评价往往折射出该集体的精神面貌，细细体会以下的情境及其点评。 情境一：自习课上，教室里很吵闹，很多同学无法安静学习。事后，杰洋提议：“老师已经很辛苦了，如果他知道了 一定很生气，我们还是别让老师伤神了。”杰洋的提议得到大家的响应。 点评：杰洋很体谅老师。 课后训练情境二：有的同学早早到学校抄作业，大家心照不宣地保守着这个“秘密”。 点评：同学们配合真默契。（1）你同意这些点评吗？如果由你来点评，你会说些什么？课后训练 不同意这些点评。我会说些：要维护集体利益，促进集体和谐发展，健康成长，而不是为了个人利益，或某个小群体利益。（2）如果无视这些现象，任其蔓延，结果会怎样？课后训练结果会：集体利益受到损害，从而影响、危害个人利益。谢 谢
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