初中物理人教版八年级上册第3节 测量物质的密度教学ppt课件

这是一份初中物理人教版八年级上册第3节 测量物质的密度教学ppt课件，共18页。PPT课件主要包含了2×103，③②①④，96×103等内容，欢迎下载使用。

1．如图所示为观察量筒读数时的四种方法，其中正确的是( )
2．要想用量筒一次测出密度为0.8×103 kg/m3，质量为100 g的煤油的体积，有下列四种量筒可供选择，最好选用( )A．量程为50 mL，分度值为1 mL　　B．量程为100 mL，分度值为2 mLC．量程为200 mL，分度值为5 mL D．量程为250 mL，分度值为10 mL
3．用天平和量筒测量色拉油的密度，以下四个步骤中，必须且最合理的步骤是( )①用天平测出空烧杯的质量；②将适量的油倒入空烧杯中，用天平测量出杯和油的总质量；③将烧杯中的油倒入量筒中并读出油的体积；④用天平测倒掉油后烧杯的质量。A．①②③　　　　B．②③④　　　　C．①③④　　　　D．①②③④
4．用天平和量筒测量形状不规则小石块的密度，下列步骤不需要的是( )A．用天平测量小石块的质量m1B．用天平测量量筒的质量m2C．在量筒内倒入适量的水，记下量筒中水的体积V1D.用细线系住小石块，浸没在量筒的水中，记下量筒中石块和水的总体积V2
5．(兰州中考)用已调节好的天平测量某一石块的质量，天平平衡时，所用砝码的质量数和游码在标尺上的位置如图甲所示，则小石块的质量为____g；将该石块放入原来盛有25 mL水的量筒中后，液面位置如图乙所示，则小石块的密度是_____________kg/m3。
6．实验室里的量筒通常做得细而高，而不是做成矮而粗的形状，这主要是因为( )A．为了美观好看B．为了提高稳度C．使相应刻度线间隔增大，以提高实验精度D．便于操作、使用方便
7．用天平和量筒测石块的密度的实验中，应往量筒中倒入适量的水，“适量”的含义是指( )A．水的体积不小于量筒的分度值B．水的体积不大于量筒的最大测量值C．水的体积能使小石块完全浸没并且水面不超过最大刻度D．以上的说法都正确
8．(恩施州中考)小明同学为了测量某品牌酱油的密度，进行了如下实验：
(1)把天平放在水平台面上，将游码移到标尺的零刻度线处，发现指针静止时如图甲所示。此时应将平衡螺母向____(填“左”或“右”)调节，使天平平衡。(2)用天平测出烧杯的质量m1＝20.6 g。(3)取适量酱油倒入烧杯，用天平测烧杯和酱油的总质量，当天平平衡时，放在右盘中的砝码和游码的位置如图乙所示。
(4)然后将烧杯中的酱油全部倒入量筒中，量筒中酱油的体积如图丙所示。请你帮小明同学计算出酱油的密度是________g/cm3。以上方法测出的密度测量值会_______(填“偏大”或“偏小”)。
9．(黄冈中考)把一枚鸡蛋放入水中，鸡蛋沉入水底。这枚鸡蛋的密度究竟多大呢？为此，小利同学进行了实验。(1)以下实验步骤，合理的顺序应为______________。①将鸡蛋放入装满水的溢水杯中，并用小烧杯接住溢出来的水；②往量筒中放鸡蛋时，发现量筒口径小，放不进去；③用托盘天平测得鸡蛋的质量为54 g；④将小烧杯中的水倒入量筒中，测出水的体积(如图)。(2)实验中，托盘天平应放在_________桌面上。(3)测得鸡蛋的密度应为_______g/cm3。(4)从理论上分析，实验中，由于小烧杯的水不能倒干净，会导致测量结果偏____。
10.老师讲了“密度”这节知识后，小明和小楠对他们都喜欢吃的柑橘的密度感兴趣了。他们拿出一个柑橘，决定想办法测出它的密度。(1)将托盘天平放在________桌面上，将标尺上的游码移到零刻度处，发现指针偏向分度盘的右侧，如图甲所示，此时应将平衡螺母向____(填“左”或“右”)端调节，直到指针指向分度盘的中央。
(2)小楠用天平测量柑橘的质量，右盘中的砝码和标尺上的游码位置如图乙所示，则柑橘的质量是________g，若小楠再将柑橘浸没在水中测得它的体积为230 cm3，则柑橘的密度为___________ kg/m3。(3)如果小楠做实验时，是先将柑橘浸没在水中测出柑橘的体积，再用天平测出柑橘的质量，则这样测得的柑橘密度比真实值_______(填“偏大”或“偏小”)，其原因是______________________________________。
柑橘表面沾有水，导致测量的质量偏大