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小学信息技术粤教版 (B版)三年级下册第10课 编辑字块教案
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这是一份小学信息技术粤教版 (B版)三年级下册第10课 编辑字块教案，共3页。教案主要包含了教学内容分析，教学策略，教学过程，教学反思等内容，欢迎下载使用。
本课是广东省教育出版社小学信息技术第一册（下）第10课的教学内容。这节课在本单元的整个知识体系中起承上启下的作用，是在学生学会了删除、插入、修改单个字的基本编辑方法后的技能的提升，不过操作的对象不是单个字，而是字块。学生掌握了字块的操作方法后，又为下一节课的内容修饰文字打下基础。知道字块的定义，学会对字块的移动、复制、粘贴和删除操作，理解剪切与复制、剪切与删除操作的异同。
学生分析
本节课的学习对象是小学三年级学生，他们好奇、好问、好玩，注意力不集中。从兴趣入手，让他们主动参与，增长他们的集中注意力的时间。学生通过前面的学习，已经掌握了文章输入方法及简单的修改方法，能输入中文，能增加、删除、修改文章中单个错漏字，对wps文字处理软件有一定的认识。但他们还不会批量快速地修改文章中的多次错误，且此年龄段的孩子好奇心与求知欲较强，他们对编辑修改文章有很大的兴趣。
教学目标
1.知识技能
（1）掌握选定字块的方法。
（2）掌握字块的操作方法（移动、复制、删除）。
（3）知道（了解）“移动”操作与“复制”操作的异同。
（4）知道（了解）“移动”操作与“删除”操作的异同。
2.过程方法
通过帮助修改贝贝的第一篇计算机文章《嘀哩嘀哩》歌词的情境导入方式激发学生。的学习兴趣，通过修改贝贝的歌词和学生一起探究几种字块的操作方法。
情感态度与价值观
通过帮助贝贝修改歌词，培养乐于助人、不怕困难、敢于挑战的精神。
教学重难点
教学重点：掌握字块的定义、移动、复制、粘贴和删除的方法。
教学难点：能够灵活运用字块操作的方法对文章进行快速地修改。
五、教学策略
以“任务驱动”教学模式为主，以学生自主探究为主线，以教师演示操作为辅助，让学生对歌词进行修改，教师利用课件的演示引导学生探究对字块的几种操作方法，从而完成任务，培养学生自主探究的意识，调动学生学习的积极性。
六、教学过程
板书设计
1.选定
2.移动/剪切（Ctrl+X）
3.复制（Ctrl+C）
4.粘贴（Ctrl+V）
5.删除（Delete/Backspace）
八、教学反思
根据在线下课堂上发现，本节课学生主要存在以下操作易错点，予以指导或教学过程中强调：
选定字块是本节课学习重点之一，很多学生在运用第一种方法选定字块时，在单击字块第一个字之后就只按一次shift键，而不是按住shift键不放，在这里老师上课时要多加强调注意下。
本节课会鼓励让学生用快捷键来完成操作，会有部分学生在使用快捷键比如复制（Ctrl+C）时，会先按下Ctrl键再按下C键，而不是按住Ctrl不放再按下C键，最后放开两个键，复制、移动、粘贴的快捷键学习在上学期就有学习过，但有部分学生还是会忘记使用方法，可以在课堂上再次强调下快捷键的使用方法。
在连续复制同一字块时，可一次复制，多次粘贴。
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
创设情境
1.师：在上课之前，我们先来听一首歌，会唱的同学跟着一起唱哦，同学们可要认真看哦，因为它的歌词跟我们本节课的学习内容有关系。
2.播放音乐MV，出示任务。
感受情境，观看动画
从学生的兴趣出发，抓住他们乐于助人的特点，导出本节课的学习内容。
表杨不怕挑战，乐于助人的精神品质。
自主探究
任务一：找出并选定《嘀哩嘀哩》这首歌中排序有误的歌词。
1.请同学们看一看这首歌的歌词，思考下哪些歌词的排序顺序有误？
2.出示字块的定义，并示范字块选定的步骤。
3.学生根据任务要求进行选定字块。
读文章，并思考。
动手操作，掌握选定字块的方法。
1.培养学生爱思考的及动手操作能力。
任务二：正确调整《嘀哩嘀哩》这首歌中顺序有误的歌词。
1.请同学们思考如何调整顺序？
2.教师演示指导。
第一种方法：
（1）选中字块
（2）单击工具栏上的“剪切”按钮，也可以按下键盘上的“Ctrl+X”键剪切，所选的字块消失
（3）在插入位置单击鼠标，出现插入提示光标，然后单击“粘贴”按钮，或者按下键盘上的“Ctrl+V”键粘贴。字块就被成功移动过来了。
第二种方法：
（1）选定字块，按住鼠标左键，拖动字块到所需位置，再松开鼠标。
（2）万一操作失误，我们可以用撤销按钮或者按下键盘上的Ctrl+Z撤销前面的操作。
师：让学生练习移动字块操作，完成任务二。
1.思考调整歌词顺序的方法。
2.明确任务，进行自主探究。
3.学生看、听、记教师演示。
1.培养学生自主探究、大胆尝试的学习习惯。
2.培养学生在课本上查找知识点的能力。
任务三：把歌词补充完整。
温故知新：回忆并提问下上学期学习的对图像复制粘贴的操作步骤，并尝试把方法迁移到文字块上来。
呈现图像复制粘贴的操作步骤
出示文字块复制粘贴的步骤，学生自主探究完成任务三。
教师演示指导。
（1）选中字块
（2）单击“复制”，也可以按下键盘上的“Ctrl+C”键。
（3）光标移动到要粘贴的位置。
（4）单击“粘贴”按钮。
5.分享一次复制多次粘贴的小妙招。
回忆并思考图像复制粘贴的方法。
自主探究字块复制粘贴的方法。
学生看、听、记教师演示。
4.思考“剪切”与“复制”的异同。
1.巩固旧知，引出新知。
2.带着自主探究中遇到的问题，对比教师演示，在对比中学习，在实践中总结。
任务四：把《嘀哩嘀哩》的第三部分歌词删除。
温故知新：回忆上节课学习的删除文字的按键与按键所在的位置。
自主探究，将删除文字的方法迁移到文字块上。
教师演示字块删除的操作方法。
提问并总结“剪切”与“删除”的异同。
回忆并思考文字删除的方法。
自主探究字块删除的方法。
思考“剪切”与“删除”的异同。
巩固旧知，引出新知。
带着自主探究中遇到的问题，对比教师演示，在对比中学习，在实践总结。
布置作业
预习下节课的知识，美化歌词。
登记作业
预习新知
总结提升
请同学们打开《编辑字块知识挑战》PPT，并开始挑战。
对本节课做总结提升。
挑战闯关。
总结本节课知识。
采用游戏的方式对本节课知识的总结和巩固，增强学习效果。
升华本课。将“乐于助人”和“敢于挑战”的精神品质融入课堂。
本课是广东省教育出版社小学信息技术第一册（下）第10课的教学内容。这节课在本单元的整个知识体系中起承上启下的作用，是在学生学会了删除、插入、修改单个字的基本编辑方法后的技能的提升，不过操作的对象不是单个字，而是字块。学生掌握了字块的操作方法后，又为下一节课的内容修饰文字打下基础。知道字块的定义，学会对字块的移动、复制、粘贴和删除操作，理解剪切与复制、剪切与删除操作的异同。
学生分析
本节课的学习对象是小学三年级学生，他们好奇、好问、好玩，注意力不集中。从兴趣入手，让他们主动参与，增长他们的集中注意力的时间。学生通过前面的学习，已经掌握了文章输入方法及简单的修改方法，能输入中文，能增加、删除、修改文章中单个错漏字，对wps文字处理软件有一定的认识。但他们还不会批量快速地修改文章中的多次错误，且此年龄段的孩子好奇心与求知欲较强，他们对编辑修改文章有很大的兴趣。
教学目标
1.知识技能
（1）掌握选定字块的方法。
（2）掌握字块的操作方法（移动、复制、删除）。
（3）知道（了解）“移动”操作与“复制”操作的异同。
（4）知道（了解）“移动”操作与“删除”操作的异同。
2.过程方法
通过帮助修改贝贝的第一篇计算机文章《嘀哩嘀哩》歌词的情境导入方式激发学生。的学习兴趣，通过修改贝贝的歌词和学生一起探究几种字块的操作方法。
情感态度与价值观
通过帮助贝贝修改歌词，培养乐于助人、不怕困难、敢于挑战的精神。
教学重难点
教学重点：掌握字块的定义、移动、复制、粘贴和删除的方法。
教学难点：能够灵活运用字块操作的方法对文章进行快速地修改。
五、教学策略
以“任务驱动”教学模式为主，以学生自主探究为主线，以教师演示操作为辅助，让学生对歌词进行修改，教师利用课件的演示引导学生探究对字块的几种操作方法，从而完成任务，培养学生自主探究的意识，调动学生学习的积极性。
六、教学过程
板书设计
1.选定
2.移动/剪切（Ctrl+X）
3.复制（Ctrl+C）
4.粘贴（Ctrl+V）
5.删除（Delete/Backspace）
八、教学反思
根据在线下课堂上发现，本节课学生主要存在以下操作易错点，予以指导或教学过程中强调：
选定字块是本节课学习重点之一，很多学生在运用第一种方法选定字块时，在单击字块第一个字之后就只按一次shift键，而不是按住shift键不放，在这里老师上课时要多加强调注意下。
本节课会鼓励让学生用快捷键来完成操作，会有部分学生在使用快捷键比如复制（Ctrl+C）时，会先按下Ctrl键再按下C键，而不是按住Ctrl不放再按下C键，最后放开两个键，复制、移动、粘贴的快捷键学习在上学期就有学习过，但有部分学生还是会忘记使用方法，可以在课堂上再次强调下快捷键的使用方法。
在连续复制同一字块时，可一次复制，多次粘贴。
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
创设情境
1.师：在上课之前，我们先来听一首歌，会唱的同学跟着一起唱哦，同学们可要认真看哦，因为它的歌词跟我们本节课的学习内容有关系。
2.播放音乐MV，出示任务。
感受情境，观看动画
从学生的兴趣出发，抓住他们乐于助人的特点，导出本节课的学习内容。
表杨不怕挑战，乐于助人的精神品质。
自主探究
任务一：找出并选定《嘀哩嘀哩》这首歌中排序有误的歌词。
1.请同学们看一看这首歌的歌词，思考下哪些歌词的排序顺序有误？
2.出示字块的定义，并示范字块选定的步骤。
3.学生根据任务要求进行选定字块。
读文章，并思考。
动手操作，掌握选定字块的方法。
1.培养学生爱思考的及动手操作能力。
任务二：正确调整《嘀哩嘀哩》这首歌中顺序有误的歌词。
1.请同学们思考如何调整顺序？
2.教师演示指导。
第一种方法：
（1）选中字块
（2）单击工具栏上的“剪切”按钮，也可以按下键盘上的“Ctrl+X”键剪切，所选的字块消失
（3）在插入位置单击鼠标，出现插入提示光标，然后单击“粘贴”按钮，或者按下键盘上的“Ctrl+V”键粘贴。字块就被成功移动过来了。
第二种方法：
（1）选定字块，按住鼠标左键，拖动字块到所需位置，再松开鼠标。
（2）万一操作失误，我们可以用撤销按钮或者按下键盘上的Ctrl+Z撤销前面的操作。
师：让学生练习移动字块操作，完成任务二。
1.思考调整歌词顺序的方法。
2.明确任务，进行自主探究。
3.学生看、听、记教师演示。
1.培养学生自主探究、大胆尝试的学习习惯。
2.培养学生在课本上查找知识点的能力。
任务三：把歌词补充完整。
温故知新：回忆并提问下上学期学习的对图像复制粘贴的操作步骤，并尝试把方法迁移到文字块上来。
呈现图像复制粘贴的操作步骤
出示文字块复制粘贴的步骤，学生自主探究完成任务三。
教师演示指导。
（1）选中字块
（2）单击“复制”，也可以按下键盘上的“Ctrl+C”键。
（3）光标移动到要粘贴的位置。
（4）单击“粘贴”按钮。
5.分享一次复制多次粘贴的小妙招。
回忆并思考图像复制粘贴的方法。
自主探究字块复制粘贴的方法。
学生看、听、记教师演示。
4.思考“剪切”与“复制”的异同。
1.巩固旧知，引出新知。
2.带着自主探究中遇到的问题，对比教师演示，在对比中学习，在实践中总结。
任务四：把《嘀哩嘀哩》的第三部分歌词删除。
温故知新：回忆上节课学习的删除文字的按键与按键所在的位置。
自主探究，将删除文字的方法迁移到文字块上。
教师演示字块删除的操作方法。
提问并总结“剪切”与“删除”的异同。
回忆并思考文字删除的方法。
自主探究字块删除的方法。
思考“剪切”与“删除”的异同。
巩固旧知，引出新知。
带着自主探究中遇到的问题，对比教师演示，在对比中学习，在实践总结。
布置作业
预习下节课的知识，美化歌词。
登记作业
预习新知
总结提升
请同学们打开《编辑字块知识挑战》PPT，并开始挑战。
对本节课做总结提升。
挑战闯关。
总结本节课知识。
采用游戏的方式对本节课知识的总结和巩固，增强学习效果。
升华本课。将“乐于助人”和“敢于挑战”的精神品质融入课堂。
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