小学政治 (道德与法治)人教部编版二年级下册2 学做“快乐鸟”第二课时教学设计

这是一份小学政治 (道德与法治)人教部编版二年级下册2 学做“快乐鸟”第二课时教学设计，共3页。教案主要包含了场景再现，学以致用等内容，欢迎下载使用。

教材分析：
本课是《道德与法治》二年级下册第一单元的第二课《学做“快乐鸟”》。《学做“快乐鸟”》是一堂情感体验课，《课程标准》明确指出“愉快、积极地生活是儿童生活的主调”，要“喜欢和同学、老师交往，高兴地学，愉快地玩”，以此帮助学生“形成开朗、进取的个性品质，为其形成乐观向上的生活态度打下基础。”
教学目标
分辨情绪、情感的合理性和正当性，形成积极乐观的生活态度。
自觉追求积极健康的情绪、情感体验，并掌握调解消极情绪的基本方法。
教学重难点：
分辨情绪、情感的合理性和正当性。
了解并掌握调解消极情绪的基本方法。
教学过程：
漂流游戏，快乐门诊部
教师：同学们，你们好，我是赵老师，本节课继续学习《学做“快乐鸟”》，上节课我们请大家把自己快乐的、不快乐的事情写好放进了漂流瓶，漂流瓶飘到谁的面前，谁就取出一张纸条，把纸条上的事读给大家听，大家的小耳朵要竖起来、听清楚，然后我们一起想一想这是件快乐的事情，还是不快乐的事情，是一件好事还是坏事？
2.漂流瓶分享，师生互答
3.总结：不快乐的事情有的时候是好事，快乐是事情不一定是好事，我们要有一双火眼金睛去分辨，享受真正快乐的事，在不快乐的事情中找到挑战的快乐，进步的快乐！
掌握方法，让快乐更多
1.教师：同学们，通过“快乐门诊部”里的诊断，我们知道了那些快乐是好的，哪些是不应该的，还有那些不快乐是正常的，需要我们克服。既然不快乐是生活中正常的事情，谁都会遇上，那么我们作为“快乐鸟”要如何消化生活中不快乐的情绪，赶走头顶的这朵小乌云呢？哪只快乐鸟愿意分享自己的经验？
2.学生分享
3.总结：应对不快乐的方法有很多，只要是正当的、合理的、不会影响他人的，都是好方法。
三、场景再现，学以致用
师：同学们，知道了应对不快乐的好方法，我们如果在生活中遇到了不开心的事，可以怎么处理呢？我们一起看看困扰同学们不开心的事情吧。
2.再现案例，学以致用。
3.学生分享：同学们，你们有什么小烦恼，又有什么好方法可以帮助大家呢？请大家自由交流一下吧！
4总结：通过本节课的学习，我们知道了快乐的事情不一定是好事，不快乐的事情也不一定是坏事，我们要仔细分辨，借助好方法让自己保持快乐，必要的时候也可以求助好朋友、老师和家人，让自己成为大家的“快乐鸟”，快乐学习，快乐生活！
板书设计：
学做“快乐鸟”
好事
不快乐 快乐
不好的事