人教部编版二年级下册第一单元让我试试看2 学做“快乐鸟”教案设计

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这是一份人教部编版二年级下册第一单元让我试试看2 学做“快乐鸟”教案设计，共3页。教案主要包含了教材分析，学情分析，设计理念，教学目标，教学重难点，教学准备，教学过程等内容，欢迎下载使用。

《2.学做“快乐鸟”》第一课时

教学设计

【教材分析】

快乐是一种情绪体验，愉快、积极地生活是一种生活态度，也是一种能力。追求快乐生活是每个人的基本权利。但要愉快、积极地生活，需要有辨识正当快乐与不正当快乐的理性，这种理性不是与生俱来的，需要后天的养成与锻炼。

《学做“快乐鸟”》是部编版小学《道德与法治》二年级下册第一单元第二课，本课的教学是为了落实品德与生活课程标准“愉快、积极地生活”中的“在成人帮助下能较快地化解自己的消极情绪”和“喜欢和同学、老师交往，高兴地学，愉快地玩”，以此帮助学生“形成开朗、进取的个性品质，为其形成乐观向上的生活态度打下基础”。本课第一课时教学需要引导学生初步明白快乐与不快乐都是人生的必有内容，学习辨识快乐的正当性，使学生成为一只积极向上的“快乐鸟”。

【学情分析】

二年级的孩子已经有了比较丰富的情绪体验，愉快积极的情绪在他们的生活中占主导地位，但他们也不得不面对属于他们的烦恼。在本课教学中，教师采用活动化教学，让孩子去感受生活、学习、游戏的快乐，引导孩子分辨情绪、情感的合理性和正当性，形成积极乐观的生活态度。

【设计理念】

《道德与法治》本着遵循学生的思维与逻辑，以学生生活中的需要为出发点，借助经典绘本中向上、向善的正能量，引导学生在生活中发展，在发展中生活。在《道德与法治》教学中，通过经典绘本图画形象地再现学生的生活和情感，依托绘本简单的图文表现道德的内涵、提炼人生哲理，促进学生获得道德素养和法治素养。本课教学通过巧妙结合绘本故事《大卫，上学去》、《蜗牛与寄居蟹》，引导孩子分辨情绪、情感的合理性和正当性，从简单的绘本故事中懂得生活的大道理，从而达到德育目的又为课堂注入活力。

【教学目标】

　　1、说出自己快乐的事，体验分享快乐，感受生活处处有快乐。

2、帮助学生明辨情感的价值性，分清哪些快乐是正当的、合理的，哪些是不正当不合理的。

3.说出自己的烦恼，初步明白快乐与不快乐都是人生的必有内容。

【教学重难点】

重点：帮助学生明辨情感的价值性，分清哪些快乐是正当的、合理的，哪些是不正当不合理的。

难点：初步明白快乐与不快乐都是人生的必有内容。

【教学准备】

　　1.学生课前准备：

　　动手创造一个小制作。

2.教师准备：PPT课件

【教学过程】

教学内容	设计意图
课前热身活动：播放《生活快乐瞬间剪影》（播放视频）	用贴近本课主题的学生平时生活照片来营造愉悦的氛围，让学生初步感受生活处处有快乐。
活动一：快乐展览厅（一）展示课本三个快乐场景，讨论快乐的原因。（二）我创造我快乐：分享课前的小创作，感受在创作过程中的快乐。（三）我进步我快乐：说一说自己进步的方面，从自己的进步中感受到快乐。（四）我分享我快乐：小组内一起玩快乐接力游戏，感受分享的快乐。小结：生活处处有快乐	在《快乐展览厅》这一环节中，通过展示、分享、讨论，将教材内容与现实生活联系起来，让学生感受快乐、分享快乐。
活动二：快乐转转屋（一）观看：绘本故事《大卫，上学去》（二）讨论： 1.大卫的“快乐”有哪些？ 2.如果你是大卫的同学，你觉得快乐吗？说说你的想法。（三）辨析： 1.分辨哪些快乐是合理的，哪些是不合理的。 2.说说生活中有哪些快乐不合理。小结：快乐要合理、正当	绘本能激发孩子们的兴趣，调动孩子学习的积极性。结合绘本故事进行讨论辨析让学生从中了解到生活中有的快乐是不正当的，是不可以追求。
活动三：神秘漂流瓶（一）模仿表情搭小桥（二）打开漂流瓶，讨论课本案例（三）说一说你在生活中遇到过哪些不开心的事。（四）写下不开心的事，放进漂流瓶中。（五）观看绘本故事《蜗牛与寄居蟹》小结：生活中有烦恼是正常的。	让学生在讨论中感知生活中遇到不开心的事情要说出来，明白生活中遇到不开心的事情是正常的也是。通过漂流瓶的方式将自己的烦恼写下来，并结合绘本故事让学生初步感知解决烦恼的方法，为第二课时打下基础。
课堂总结（一）小结：我们生活中有烦恼是很正常的事情，下节课我们继续跟快乐鸟一起来解决同学们漂流瓶里的烦恼吧。（二）分享收获（三）布置作业：跟家人一起玩快乐接力游戏	总结全课，让学生畅谈收获，并布置学生跟家人一起玩快乐接力游戏，把快乐传递起来。
板书设计：