初中历史人教部编版七年级上册第三课 远古的传说学案

这是一份初中历史人教部编版七年级上册第三课 远古的传说学案，共2页。学案主要包含了学习重点，学习难点等内容，欢迎下载使用。

课题
远古的传说
学习
目标
【学习重点】炎帝、黄帝的传说。
【学习难点】远古传说与真实历史之间的区别于联系。
环节一：自主预习
炎黄联盟
距今时间
五六千年前
部落战争
炎帝VS皇帝：阪泉之战
联盟首领
黄帝
发展阶段
部落联盟时期
炎黄VS蚩尤：涿鹿之战
联盟发展为
华夏族
主体区域
黄河流域
炎黄被尊奉为
人文始祖
华人自称
炎黄子孙
禅让制
禅让顺序
尧-舜-禹
特点
公天下
大禹治水
治水方法
疏导
相关典故
三过家门而不入
环节二：精讲点拨
材料： “华夏民族，非一族所成。太古以来，诸族错居，接触交通，各去小异而大同，渐化合以成一族之形，后世所谓诸夏是也。” ——梁启超《太古及三代载记》
结合材料和本课所学可以看出华夏民族的形成有什么特点？
华夏族是以炎黄部落为主体，众多部落长期交流融合中逐渐形成的。
环节三：合作探究
中华民族为什么尊奉炎帝和黄帝为人文始祖？
炎帝和黄帝为中华早期文明（或文化）缔造及中华民族的初步形成做出了卓越贡献，因此，中华民族尊奉炎帝和黄帝为人文始祖。
课文中有关炎黄的传说是真实的历史之间有什么区别与联系？
联系：远古传说中隐含某些比较可靠的历史资料，是真实的历史，并已被考古发掘所证实。
区别：远古传说，是在文字发明之前一种对上古时代历史的夸张；历史事实，则完全真实存在的客观事实。
环节四：巩固训练
下列有关炎帝和黄帝的说话中错误的是（ ）
A.有关他们的传说是我们祖先经长期口耳相传保存下来的“历史”
B.他们是否真实还需要考古证实
C.有关他们的传说已经被证明是真实的历史
D.相传炎帝部落和黄帝部落距今约5000年前
尧舜禹先后做了部落联盟首领，他们被推举为部落联盟首领的方法叫（ ）
A、世袭制 B、禅让制 C、民主选举制 D、人民代表选举制
第2课和第3课分别是通过什么渠道来让我们认识中国原始农耕文化的发展的？
2课是通过考古资料；第3课是通过远古历史传说
环节五：测试评价
他以治水造福于民而名扬天下，又以创建中国历史上第一个奴隶制王朝而名垂青史。“他”是（ ） A.黄帝 B.禹 C.舜 D.启
传说中，植五谷，尝百草，制历时，兴贸易，开创了我国原始农业文明的始祖是（ ）
A．燧人氏 B．神农氏 C．轩辕氏 D．伏羲氏
“中华开国五千年，神州轩辕自古传。创造指南车，平定蚩尤乱。世界文明，惟有我先。”孙中山先生的这首诗歌颂的是（ ） A．盘古 B．女娲 C．黄帝 D．炎帝
禹治水时，采取的新方法是（ ）
A．堵塞决口 B．加高堤坝 C．顺势疏导 D．加宽河道
下列有关炎帝和黄帝的说话中错误的是（ ）
A.有关他们的传说是我们祖先经长期口耳相传保存下来的“历史”
B.他们是否真实还需要考古证实
C.有关他们的传说已经被证明是真实的历史 D.相传炎帝部落和黄帝部落距今约5000年前
下列人物，哪一个和历史上的禅让制没有关系（ ） A、黄帝 B、尧 C、舜 D、禹
当今中国有五十六个民族，其中汉族占全国人口的91.96%。汉族的前身是（ ）
A.匈奴族 B.鲜卑族 C. 蚩尤部落 D.华夏族
“黄河是我们的母亲河”“黄河，中华民族的摇篮”。我们赞颂黄河的最主要原因是( )
A. 它是中国最早人类的发源地 B. 它灌溉了大批良田，千秋万代造福中国人民
C. 我们的祖先全靠黄河的养育 D. 中华民族早期的形成和发展主要在黄河流域
《周易•系辞下》记载，“黄帝、尧、舜……舟楫之利以济不通”。以下考古发现能够印证记载中“舟楫”的是（ ）中学历史教学园地
A．辽宁建平出土的彩陶罐 B．河南舞阳出土的七孔骨笛
C．重庆巫山出土的筒形瓶 D．陕西宝鸡出土的船形彩陶壶
黄帝和炎帝被奉为中华民族的共同祖先，他们生活在我国古代的（ ）
A．黄河流域 B．淮河流域 C．长江流域 D．珠江流域
大陆与台湾两岸同胞都是中国人，有着血浓于水、守望相助的天然情感和民族认同，中华民族发端于几千年前的黄河中游地区，所有中华儿女都自称是“炎黄子孙”，其主要原因是（ ）
A．中华民族主体由炎黄部落融合发展而来 B．全体中国人都是炎帝和黄帝繁衍的后代
C．“炎黄”生活地区是中华文明唯一发源地 D．“炎黄”时期中华大地出现了最早的农耕文明
“神农耕而作陶”反映的历史现象是（ ）
A．半坡原始居民过着以农耕为主的定居生活 B．大汶口墓葬中有大量陶器随葬品
C．原始农业的发展促进了原始手工业的产生 D．原始居民中已经出现了贫富分化
想了解古代有关黄帝、尧、舜、禹的传说，可以通过下面哪些途径？（ ）
①观看大型历史故事片《中华上下五千年》 ②参观黄帝陵、大禹陵等景区
③阅读书籍《中国通史故事》 ④在互联网上搜索这几位人物的相关事迹
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