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《世说新语》二则课件PPT
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这是一份《世说新语》二则课件PPT，共23页。
咏雪世说新语讲师：代用名教学目标：一、知识与技能：了解有关《世说新语》的文学常识；积累常见文言词语，能借助注释和工具书理解课文的基本见容。（重点）二、过程与方法：反复朗读，背诵课文；提高阅读浅易文言文的能力，学习课文摹景状物的方法。（难点）三、情感态度与价值观：深入体会古人家庭生活的雅趣，学习古代少年的智慧。没枝没叶没人栽，一夜北风银花开。花儿随风漫天舞，天地山河全变白。刘义庆（403~444） 南朝宋文学家。彭城人。宋宗室，袭封临川王，曾任南兖州刺史。爱好文学，招纳文士。 文言基础知识积累：一、生难字识记：傅（fù） 骤（zhòu） 絮（xù） 差（chā） 撒（sǎ） 二、通假字识记：尊君在不？ 不—(通)否音：fǒu；义： 表否定 三、古今异义词识记：1、与儿女讲论文义。 古义：泛指小辈，抱括侄儿、侄女儿女 今义：专指子女四、多义词识记： 尊君在不（同“否”，表示否定）不 待君久不至（副词，表示否定）2、未若柳絮因风起。 3、太丘舍去。 古义：趁、乘 古义：离 因 去 今义：因为开 今义：到……去文言基础知识积累：五、特殊句式识记：1、倒装句：白雪纷纷何所似？（疑问代词作宾语，宾语前置，“何所似”应作“所似何”）2、省略句。（在文言文中一般易省略主语和宾语）（1）（兄女）即公大兄无奕女。（2）（君）日中不至。文言基础知识积累：咏雪“咏”，歌咏、赞美。“咏雪”即歌咏白雪，标题概括了文章的主要内容。 共八卷，分德行、言语、政事、文学等三十六门，反映当时士族的思想、生活等。篇幅短小，语言简练，辞意隽（juàn）永。鲁迅称其为“一部名士底（的）教科书” 《咏雪》选自“言语”一门，《陈太丘与友期》选自“方正”一门。《世说新语》 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。Zhòulèsìchānǐ 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。寒冷的雪天家庭聚会家中年轻一代人不久，一会儿大高兴的样子纷纷扬扬像差不多相比比不上高兴地笑咏：内集：讲论文义：俄而：用诗的形式来叙述家庭聚会讲解诗文不久，一会儿像什么呢？高兴的样子差不多可以相比比不上抢答释词义欣然：何所似：差可拟：未若: 一个寒冷的雪天，谢太傅把家人聚会在一起，跟子侄辈的人谈诗论文。忽然间，雪下得紧了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的大雪像什么呢？”他哥哥的长子胡儿说；“跟把盐撒在空中差不多。”他哥哥的女儿道韫说：“不如比作风把柳絮吹得满天飞舞。”太傅高兴得笑了起来。道韫是太傅大哥谢无奕的女儿、左将军王凝之的妻子。翻译课文质疑探究请同学们按学习小组进行“合作探究，互问互答”。__________________________________________________________________________________________——各小组分别提出课文有关的疑难问题，考考对方。看哪一小组能考住对方，而不被对方考住。1、你认为“公大笑乐”该如何理解？谢太傅到底认为谁回答得最好？ 2、你认为把雪比作盐，比作柳絮，到底哪一个好？谢太傅对以上两个答案没有给出明确的答案，只是“大笑而已”，十分耐人寻味，营造了一种融洽、欢快、轻松、温馨的家庭气氛。示例（1）“撒盐”一喻好：雪的颜色和下落之态都跟盐比较接近，而柳絮呈灰白色，在风中往往上扬，甚至飞得很高很远，跟雪的飘舞方式不同。这个比喻形似。写物必须先求得形似而达于神似，形似是基础。（2）“柳絮”一喻好，它给人以春天即将到来的感觉，有深刻的意蕴，而“撒盐”一喻所缺的恰恰是意蕴。这个比喻神似。好的诗句要有意象，意象是物象和意蕴的统一，“柳絮”大有深意。还可以用“鹅毛”、“蒲公英的孩子”等比喻。 3、《咏雪》结尾交代了谢道韫的身份，有什么用意？表达一中赞扬和敬佩之情，暗示谢太傅更赞赏谢道韫。决绝问题拓展延伸 你能否再举几例古人吟咏白雪时用的比喻的诗句。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________运用比喻，想像写作归纳：平时写比喻句时最基本的要做到“形似”然后不断追求“神似”的境界！“在不?”答曰：“待君久不至，已去。”尊君不：待：君：对别人父亲的一种尊称。通“否”等待彼此尊称，相当于“您”译：“你爸爸在家吗?”（元方）答道：“等您好久都不来，（他）已经走了。” 名词解释 陈太丘与友期行，期日中，过中不至， 期：行：日中：约定出行正午时分译文：陈太丘跟一位朋友约定一同出门，约好正午时碰头。正午已过，不见（那朋友）来， 名词解释小练习补上句中省略的人物：陈太丘与友期行，期日中，（ ）过中不至，太丘舍（ ）去，（ ）去后（ ）乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”（ ）答曰：“（ ）待君久不至，已去。”小练习补上句中省略的人物：陈太丘与友期行，期日中，（友）过中不至，太丘舍（友）去，（陈太丘）去后（友）乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”（元方）答曰：“（家君）待君久不至，已去。”巩固训练:1、“谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义。”这一句总述了谢太傅家人咏雪的背景,请用原文填空。时间： 地点： 人物： 事件：_________ 2、解释下列加横线的词语。俄而雪骤（ ）（ ） 撒盐空中差可拟 （ ）（ ）未若柳絮因风起（ ） 与儿女讲论文义（ ）3、对于谢太傅的题目，兄子与兄女分别给出什么答案？_______________________________________________________________4、翻译句子。 撒盐空中差可拟__________________________________________________ 未若柳絮因风起__________________________________________________咏雪感谢观看讲师：代用名
咏雪世说新语讲师：代用名教学目标：一、知识与技能：了解有关《世说新语》的文学常识；积累常见文言词语，能借助注释和工具书理解课文的基本见容。（重点）二、过程与方法：反复朗读，背诵课文；提高阅读浅易文言文的能力，学习课文摹景状物的方法。（难点）三、情感态度与价值观：深入体会古人家庭生活的雅趣，学习古代少年的智慧。没枝没叶没人栽，一夜北风银花开。花儿随风漫天舞，天地山河全变白。刘义庆（403~444） 南朝宋文学家。彭城人。宋宗室，袭封临川王，曾任南兖州刺史。爱好文学，招纳文士。 文言基础知识积累：一、生难字识记：傅（fù） 骤（zhòu） 絮（xù） 差（chā） 撒（sǎ） 二、通假字识记：尊君在不？ 不—(通)否音：fǒu；义： 表否定 三、古今异义词识记：1、与儿女讲论文义。 古义：泛指小辈，抱括侄儿、侄女儿女 今义：专指子女四、多义词识记： 尊君在不（同“否”，表示否定）不 待君久不至（副词，表示否定）2、未若柳絮因风起。 3、太丘舍去。 古义：趁、乘 古义：离 因 去 今义：因为开 今义：到……去文言基础知识积累：五、特殊句式识记：1、倒装句：白雪纷纷何所似？（疑问代词作宾语，宾语前置，“何所似”应作“所似何”）2、省略句。（在文言文中一般易省略主语和宾语）（1）（兄女）即公大兄无奕女。（2）（君）日中不至。文言基础知识积累：咏雪“咏”，歌咏、赞美。“咏雪”即歌咏白雪，标题概括了文章的主要内容。 共八卷，分德行、言语、政事、文学等三十六门，反映当时士族的思想、生活等。篇幅短小，语言简练，辞意隽（juàn）永。鲁迅称其为“一部名士底（的）教科书” 《咏雪》选自“言语”一门，《陈太丘与友期》选自“方正”一门。《世说新语》 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。Zhòulèsìchānǐ 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。寒冷的雪天家庭聚会家中年轻一代人不久，一会儿大高兴的样子纷纷扬扬像差不多相比比不上高兴地笑咏：内集：讲论文义：俄而：用诗的形式来叙述家庭聚会讲解诗文不久，一会儿像什么呢？高兴的样子差不多可以相比比不上抢答释词义欣然：何所似：差可拟：未若: 一个寒冷的雪天，谢太傅把家人聚会在一起，跟子侄辈的人谈诗论文。忽然间，雪下得紧了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的大雪像什么呢？”他哥哥的长子胡儿说；“跟把盐撒在空中差不多。”他哥哥的女儿道韫说：“不如比作风把柳絮吹得满天飞舞。”太傅高兴得笑了起来。道韫是太傅大哥谢无奕的女儿、左将军王凝之的妻子。翻译课文质疑探究请同学们按学习小组进行“合作探究，互问互答”。__________________________________________________________________________________________——各小组分别提出课文有关的疑难问题，考考对方。看哪一小组能考住对方，而不被对方考住。1、你认为“公大笑乐”该如何理解？谢太傅到底认为谁回答得最好？ 2、你认为把雪比作盐，比作柳絮，到底哪一个好？谢太傅对以上两个答案没有给出明确的答案，只是“大笑而已”，十分耐人寻味，营造了一种融洽、欢快、轻松、温馨的家庭气氛。示例（1）“撒盐”一喻好：雪的颜色和下落之态都跟盐比较接近，而柳絮呈灰白色，在风中往往上扬，甚至飞得很高很远，跟雪的飘舞方式不同。这个比喻形似。写物必须先求得形似而达于神似，形似是基础。（2）“柳絮”一喻好，它给人以春天即将到来的感觉，有深刻的意蕴，而“撒盐”一喻所缺的恰恰是意蕴。这个比喻神似。好的诗句要有意象，意象是物象和意蕴的统一，“柳絮”大有深意。还可以用“鹅毛”、“蒲公英的孩子”等比喻。 3、《咏雪》结尾交代了谢道韫的身份，有什么用意？表达一中赞扬和敬佩之情，暗示谢太傅更赞赏谢道韫。决绝问题拓展延伸 你能否再举几例古人吟咏白雪时用的比喻的诗句。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________运用比喻，想像写作归纳：平时写比喻句时最基本的要做到“形似”然后不断追求“神似”的境界！“在不?”答曰：“待君久不至，已去。”尊君不：待：君：对别人父亲的一种尊称。通“否”等待彼此尊称，相当于“您”译：“你爸爸在家吗?”（元方）答道：“等您好久都不来，（他）已经走了。” 名词解释 陈太丘与友期行，期日中，过中不至， 期：行：日中：约定出行正午时分译文：陈太丘跟一位朋友约定一同出门，约好正午时碰头。正午已过，不见（那朋友）来， 名词解释小练习补上句中省略的人物：陈太丘与友期行，期日中，（ ）过中不至，太丘舍（ ）去，（ ）去后（ ）乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”（ ）答曰：“（ ）待君久不至，已去。”小练习补上句中省略的人物：陈太丘与友期行，期日中，（友）过中不至，太丘舍（友）去，（陈太丘）去后（友）乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”（元方）答曰：“（家君）待君久不至，已去。”巩固训练:1、“谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义。”这一句总述了谢太傅家人咏雪的背景,请用原文填空。时间： 地点： 人物： 事件：_________ 2、解释下列加横线的词语。俄而雪骤（ ）（ ） 撒盐空中差可拟 （ ）（ ）未若柳絮因风起（ ） 与儿女讲论文义（ ）3、对于谢太傅的题目，兄子与兄女分别给出什么答案？_______________________________________________________________4、翻译句子。 撒盐空中差可拟__________________________________________________ 未若柳絮因风起__________________________________________________咏雪感谢观看讲师：代用名
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