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    七年级上册14* 走一步,再走一步教学ppt课件

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    这是一份七年级上册14* 走一步,再走一步教学ppt课件,共22页。PPT课件主要包含了抢答题,五个内德杰里,那座悬崖有多高,英尺左右,复述故事,心理变化,有了信心,信心更强,巨大成就感,趴在岩石上不敢下等内容,欢迎下载使用。

    14 走一步,再走一步
    1.继续练习默读,在整体感知文章、了解基本故事情节的基础上,争取提高阅读速度,并勾画关键语句。2.品味课文中的心理描写,把握人物心理成长的过程。3.结合生活体验,思考并实践课文探讨的人生经验。
    莫顿·亨特(1920—2016)(Mrtn Hunt),美国作家、心理学家,早年曾在空军服役,做过空军飞行员。他的代表作有:《自杀》《心理学的故事:源起与演变》《走一步,再走一步》(原名《悬崖上的一课》) 。
    灼 扒 趴 酷热 厌倦 附和 突兀 怦怦 嘲笑 晕眩 哭泣 呻吟 恍惚 暮色 安慰 凌乱 惊讶 畏惧参差不齐 惊慌失措
    参差不齐:长短、高低、大小不齐;不一致。
    惊慌失措:指吓得慌了手脚,不知如何是好。
    哄堂大笑:形容众人一起大笑的样子。
    2.故事发生在美国哪个城市?
    1.故事发生在什么时候?
    57年前的7月里一个闷热的日子
    4.爬悬崖的一共有几个孩子?有名字的有哪两个?
    5.故事的起因是什么?6.故事的经过怎样?7.故事的结果是怎样的?
    “我”和小伙伴们玩腻了玩弹珠和在干树叶上烧洞的游戏,正寻觅其他好玩的事。
    “我”在悬崖上进退两难。
    “我”在父亲的帮助下爬下了悬崖,“获得了巨大的成就感”
    ①抓住时间、地点、人物、起因、经过、结果。
    ②重点细节,尤其是脱险部分,尽量用课文原句。
    ③口齿清楚,态度大方,条理清晰,能正确表达感情。
    文中“我”的心理变化是怎样的?快速浏览课文,找到相关词语。
    1.文章开头介绍天气的酷热, 有什么作用? 天气酷热是爬悬崖的原因,为下文写爬悬崖做铺垫。2.在第5段作者为什么特别强调杰里是“我最好的朋友”? 交代“我”和杰里的亲密关系,为后文埋下伏笔,“我”遇到困难的时候,是杰里叫来了“我”的父亲,使“我”摆脱了危险。
    3.既然悬崖“只有60英尺左右”,作者为什么又说对自己而言却是“严禁和不可能的化身”?这矛盾吗? 不矛盾。这样写,照应前文所说“我”是一个病弱的孩子,同时也为下文写“我”在悬崖上处于进退两难的境地和恐惧的心理做铺垫。
    4.7-9段运用了什么描写方法来表现“我”当时的处境?这些描写有什么作用? 文中用“满头大汗、浑身发抖”这样的神态描写,“犹豫不决”“吓坏了”这样的心理描写,“我慢慢地趴着,扒住岩石的表面”“我偷偷地抓住背后的岩石”这样的动作描写和细节描写来表现“我”当时痛苦的处境,这些描写生动地刻画了一个孱弱、胆小的孩子形象,预示了“我”即将面临欲上不敢、欲下不能的艰难处境。
    5.“我听见有人在哭泣、呻吟;我想知道那是谁,最后才意识到那就是我。”这句话有什么表达效果? 这句话把“我”胆小、害怕、紧张的心理淋漓尽致地刻画了出来。句子生动传神,既有点夸张,又很符合当时的情景,巧妙设置悬念,吸引读者阅读。6.第17、18段的开头运用了什么描写?有什么作用? 这两段的开头都运用了自然环境描写,营造出了夜晚来临、天色越来越暗的场景,烘托了“我”身处险境而又无人救助时紧张、害怕的心情,推动了情节的发展。
    7.再读27-29段,思考下面三个问题。(1)“抽噎”与前面的“哭泣”“呻吟”“大哭”有什么不同?(2)“我”在爸爸的指导下爬下悬崖经历了怎样的过程?这给了我们什么样的启发?(3)课文最后一段主要运用了怎样的表达方式?有什么作用?
    (1)“抽噎”与前面的“哭泣”“呻吟”“大哭”有什么不同? “抽噎”这里有被困悬崖导致的满腹委屈,有下了悬崖后回顾的后怕,更有成功之后的喜极而泣,前面的几个词都是在写“我”被困悬崖时的恐惧、焦急。
    (2)“我”在爸爸的指导下爬下悬崖经历了怎样的过程?我的心理变化是怎样的?这给了我们什么样的启发?
    “我下不来…我会摔死的”
    启发:看似不可战胜的巨大困难分解成一下步一小步,就容易战胜了。
    (3)课文最后一段主要运用了怎样的表达方式?有什么作用? 议论。在记叙的基础上进行议论,抒发感悟,点明了文章的主旨:遇到困难就把它分成一小步一小步,困难就小了,就能够战胜困难,取得成功。既总结了全文,又画龙点睛,使文章的哲理凸现在读者眼前。
    1.父亲是一个怎样的人物? 父亲循循善诱,教子有方,从容镇定,给孩子鼓励和信心,教育孩子很有智慧。2.你是否赞成父亲帮助“我”下来的方式?3.文章题目“走一步,再走一步”如何理解? “走一步,再走一步”第一层意思是指“我”在父亲的鼓励下克服困难的过程;第二层意思是指在人生道路上,艰难险阻并不可怕,大困难可以化整为零,化难为易,只要一步一步地战胜小困难,就能到达成功的彼岸。
    阅读《悬崖上的一课》未选入教材的部分,说说作者之后的人生经历对你有何启示,并学习作者的方法给自己最近的一个大目标分出小步骤,然后按“步”执行。
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