初中物理人教版八年级上册第1节 声音的产生和传播课前预习ppt课件

这是一份初中物理人教版八年级上册第1节 声音的产生和传播课前预习ppt课件，文件包含第2章第1节声音的产生与传播pptx、211声音是由物体振动产生的-高清480PFLV、212声音的传播需要介质-高清480PFLV、213不同物体的传声效果不同-高清480PFLV、声音的产生1mp4、真空不能传声mp4等6份课件配套教学资源，其中PPT共14页， 欢迎下载使用。
演示实验1：体验声音的产生条件情景体验：如图所示，拨动紧绷的橡皮筋(如图甲所示)，或用手摸正在说话的喉咙(如图乙所示)，发出声音的同时它们都在______；当它们不再______时，也不能发出声音了．结论：①声音是由物体______产生的；振动停止，物体发声也______.②像这样正在发声的物体叫做______.
　　　 如图甲所示，把乒乓球靠近正在发声的音叉，你会看到_____________，这说明正在发声的音叉在______.甲、乙、丙三个实验的乒乓球或纸屑等轻小物体起到把微小振动放大的作用，便于实验观察，物理学中把这种研究问题的方法叫做______法．
　　　 在“元旦”文艺演出上，那悦耳动听的古筝声是由古筝琴弦的_____产生的；拉小提琴时，______振动发声；打鼓时，______振动发声；吹笛子时，笛子里的________振动发声；往玻璃瓶里吹气时，主要是瓶子里的________振动发声；敲打玻璃瓶时，主要是______振动发声．
1．声音是由物体振动产生的．一切正在发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止．(不能说成“振动停止，声音也消失”)2．声源：正在发声的物体．(声源可以是固体、液体或气体)3．几种常见物体的发声：①人说话：声带；②蚊子的嗡嗡声：翅膀；③管乐器(如长笛、洞箫)：空气柱；④弦乐器(如吉他、古筝)：弦；⑤打击乐器(如鼓、锣)：鼓面、锣面．4．转换法：对于不易观察的现象或不易直接测量的物理量，用直观的现象去认识或用易测量的物理量间接测量，这种研究问题的方法叫转换法．例如：在桌面撒些细沙，敲击桌面发声时，可以看到细沙在桌面上跳动；音叉振动发声时，可以看到乒乓球被弹开等．
1．探究声音在固体、液体、气体中的传播(1)将一只耳朵用棉花塞住，另一只耳朵贴在桌子一端，用手轻轻敲桌子另一端，贴在桌面的耳朵____(选填“能”或“不能”)听到声音，这说明______可以传播声音．(2)玻璃缸中有金鱼，用细棍轻轻敲击鱼缸上沿，金鱼______(选填“会”或“不会”)待在原地不动，这说明______可以传播声音．(3)老师上课时，我们能够听到老师的声音，是因为______可以传播声音．(4)结论：声音可以在______、______和______中传播，这些物质叫做______.
　　　 学校里上下课的铃声是靠______传到我们耳朵里的；人潜入水中时仍然能听到岸上的人说话，这说明______也能传声；医生用听诊器能听到病人的心跳声，这说明______同样能传声． 振动发声的物体可以是固体、液体、气体，传播声音的介质也可以是固体、液体、气体，做题时注意要看清楚题目是判断声源还是传声介质.
　　　 能说明液体可以传播声音的是( )A．我们可以听到雨滴打在雨伞上的“滴答声”B．我们听到树枝上小鸟的“唧唧声”C．将要上钩的鱼被岸边的说话声吓跑D．人在溪边听到“哗哗”的流水声
2.探究声音在真空中的传播情况(1)演示实验2：如图所示，在玻璃罩内放一个正在响铃的小闹钟，接通电源，此时____(选填“能”或“不能”)听到闹铃声；用抽气机抽取罩内的空气，在抽气的过程中，听到闹铃声逐渐______；如果钟罩中的空气完全抽出，______听到闹铃声；如果再让空气逐渐进入玻璃罩中，闹铃声会逐渐______.(2)结论：真空______(选填“能”或“不能”)传声；声音的传播需要______.
3．声的传播形式(1)如图所示，击鼓时，鼓面的振动带动周围______的振动，形成了疏密相同的波动，向远处传播．这个过程跟______的传播相似．(2)结论：声音以____的形式传播着，我们把它叫做______.
1．声音的传播需要介质，固体、液体、气体 都可以传声，真空不能传声．2．声音以波的形式传播．
1．声速 阅读下表数据，总结归纳知识：
(1)声音传播的快慢用______来描述；15 ℃时，空气中的声速是__________.(2)声速大小跟介质的_____有关，一般情况下，______(选填“固体”“液体”或“气体”)中的声速最大．(3)声速大小还跟介质的______有关，同种介质中，温度升高，声速变 ____(选填“大”或“小”)．
2．回声(1)概念：声音在传播过程中遇到________被______回来形成回声．(2)人耳能区分出原声与回声的时间间隔要在_____s以上．当障碍物离声源太近时，声波很快被反射回来，此时______与原声混在一起，分辨不出原声与回声，但会觉得声音更响亮，所以在室内讲话比在旷野里讲话更响亮.
　　　 (回归教材)人耳能区分出原声与回声的时间间隔要在0.1 s以上，那么人距离障碍物至少要多少米？(气温15 ℃)
解：t＝ ×0.1 s＝0.05 s，v＝340 m/s， s＝vt＝340 m/s×0.05 s＝17 m. 答：人距离障碍物至少要17 m．
　　　 (回归教材)向前传播的声音遇到障碍物能反射回来．一个同学向着远处的山崖大喊一声，约2 s后听到回声，那么该同学距离山崖大概多少米？(气温15 ℃)解：t＝ ×2 s＝1 s，v＝340 m/s，s＝vt＝340 m/s×1 s＝340 m.答：该同学距离山崖大概340 m．
　　　 15 ℃时，声音在空气中传播的速度为340 m/s.计算发声体与反射物的距离时，一定要注意声音传播的时间等于声音传出与返回的总时间，即根据公式s＝vt计算路程时，t为传播总时间的一半.
1．(科学思维)以下与声现象有关的几个实验中，能说明声音产生原因的是( )实验：①放在钟罩内的闹钟正在响铃，在抽取钟罩内空气的过程中，铃声逐渐减小；②将正在发声的音叉轻轻插入水里，看到水花飞溅；③吹笛子时，手指按住不同的孔会发出不同的声音；④在吊着的大钟上固定一支细小的笔，把钟敲响后，用纸在笔尖上迅速拖过，可以在纸上画出一条来回弯曲的细线．　　　　　　　　　　　　A．①② B．②④ C．③④ D．①③
2．(物理观念)(回归教材)将耳朵贴在一根足够长的空铁管的一端，让另一个人敲一下铁管的另一端，你会听到___次敲打的声音；如果在铁管里灌满水，你会听到___次敲打的声音．
3．(科学思维)下表是某些介质中的声速．
(1)分析表格中的信息，推断： ①声速大小可能跟____________有关，依据是：声音在5 ℃、15 ℃、20 ℃的水中传播速度不同．②声速大小可能跟介质的种类有关，依据是：______________________________________________.(2)设海水温度为25 ℃，在海面用超声测位仪向海底垂直发射声波，经过2 s后收到回声，计算出海水深度为_______m.
声音在水、冰、软木、铁等