人教部编版一年级下册19 棉花姑娘第1课时教案

这是一份人教部编版一年级下册19 棉花姑娘第1课时教案，共2页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学过程等内容，欢迎下载使用。

（第1课时）
【教学目标】
1.会写：病、医、干、七、星。
2.能正确流利地朗读课文，读好课文中的对话。
【教学重难点】
1.会写：病、医、干、七、星。
2.能正确流利地朗读课文，读好课文中的对话。
【教学过程】
一、认一认棉花，识记“棉”字
1.看图，认一认棉花。
棉花，花朵乳白色，开花后不久转成深红色然后凋谢，留下绿色小型的蒴果，称为棉铃。棉铃内有棉籽，棉籽上的茸毛从棉籽表皮长出，塞满棉铃内部，棉铃成熟时裂开，露出柔软的纤维。纤维白色或白中带黄。我们通常称这些白色的纤维为“棉花”。
“棉花”用途很广，与我们的生活息息相关。比如：棉花可以纺成棉纱、棉纱可以织成棉布，可以染成各种颜色；各种棉布经过裁剪制成各种棉布衣服；在衣服里面填充棉花防寒用的棉袄、床上用的棉被。
2.识记“棉”字。
（1）读一读：棉花 棉铃 棉籽；棉纱、棉布、棉衣、棉袄、棉被。
（2）记一记：
“棉”字很好记，想到它是植物，就记住了这个字是 “木”字旁；想到它的颜色， “白”字就浮现在脑海中，想到它可以制成各种棉织品， “巾”做代表。
二、导入
1.读一读“棉花姑娘”，说说自己的感受。
称棉花为 “姑娘”，童话的味道就出来了。
2.今天的这一节课，我们要读的课文就是与棉花有关的童话故事第19课 棉花姑娘。读课题：19 棉花姑娘。
三、读第一自然段
1.师生一起读。
2.读一读关键词：生病 医生 治病。
3.读图，了解棉花姑娘生病的样子，再读：叶子上有许多可恶的蚜虫。棉花姑娘盼望有医生来给她治病。
四、读第二自然段
1.自己读一读。
2.关注“请你帮我捉害虫吧！”中的“！”，想象棉花姑娘的说这话的情景，读好棉花姑娘的这句话。
3.关注“对不起，……你还是请别人帮忙吧！”中的“！”，想象燕子不能帮上忙的心情，读好燕子说的这句话。
4.师生合作读棉花姑娘和燕子的对话。
5. 棉花姑娘遇上的第一位医生是干什么的？
说一说，读一读：燕子 捉空中的害虫。
五、读第三自然段
1.师生一起读。
2.棉花姑娘遇上的第二位医生是干什么的？
说一说，读一读：啄木鸟 捉树干里的害虫
3.想着棉花姑娘生病的情景，想着啄木鸟不能帮上忙的心情，读一读棉花姑娘和啄木鸟的对话。（师生分角色读）
六、读第四自然段
1.师生一起读。
2.棉花姑娘遇上的第三位医生是干什么的？
说一说，读一读：青蛙 捉田里的害虫
3.说一说：棉花姑娘见到青蛙，为什么“高兴”呀？
4. 想着棉花姑娘见到青蛙觉得有盼头的心情，想着青蛙不能帮上忙的心情，读一读棉花姑娘和青蛙的对话。（师生分角色读）
七、读第五自然段
1.师生一起读。
2.看图，认识给棉花姑娘治病的医生：七星瓢虫。
3.读一读：惊奇、忽然；说一说：棉花姑娘为什么“惊奇”？
4. 想着棉花姑娘惊奇的样子，读一读棉花姑娘和七星瓢虫的对话。（师生分角色读）
八、读第六自然段
1.师生一起读。
2.读一读棉花姑娘病好了的样子的关键语句：碧绿碧绿的叶子；雪白雪白的棉花。
3.棉花姑娘病好了，应该是非常高兴的。将这一段读给身边的人听。
九、填一填，写一写
1.填一填。
棉花姑娘（ ）了，叶子上有许多可恶的蚜虫。她多么盼望（ ）来给她治 （ ）。
她遇到了燕子、啄木鸟、青蛙和七星瓢虫。燕子是捉空中的害虫，啄木鸟是捉树（ ）里的害虫，青蛙是捉田里的害虫。（ ）瓢虫才是为棉花治（ ）的（ ）生，捉棉花叶子上的蚜虫。
2.跟着胡一帆老师学写“医”“病”。
3.自己观察自己仿写“干、七、星”。