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    2022-2023学年度部编版三年级语文上册教案 语文园地

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    小学语文人教部编版三年级上册语文园地教学设计

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    这是一份小学语文人教部编版三年级上册语文园地教学设计,共3页。教案主要包含了教师准备,学生准备,教学方法,学习方法等内容,欢迎下载使用。
    语文园地
    教材pp.99~1001.能梳理总结摘抄的基本方法,形成主动积累语言、主动摘抄的意识。2.能感受的用法并仿写句子。能初步了解用前面结尾的词语或句子做下文的开头的语言现象,并尝试续说这样的句子。1.能了解撇和捺要舒展的书写要点,写好父、及8个带有撇、捺笔画的字。2.朗读、背诵古诗《采莲曲》。【教师准备】多媒体课件。【学生准备】搜集有关王昌龄的资料。【教学方法】我的发现日积月累这两部分内容是相互独立,没有密切的联系的,要把它们有机地结合在一起教学,应运用情境教学法创设有趣的语文园地,积极引导学生以自主发现、合作探究的方式学习;采取以诵读为主,多种形式结合的方法进行教学、积累、拓展。【学习方法】交流学习法,通过与同学之间进行交流,积累更多好的读书方法,形成良好的学习习惯;反复诵读学习法,熟读成诵,深入领会《采莲曲》这首古诗描写的意境,受到美的熏陶。1课时

    情景导入1.师:回顾本单元我们学过的课文,同学们都积累到了哪些好的读书方法呢?谁来说一说?(生说出自己好的读书方法。)2.师:同学们积累的读书方法可真好。今天,我们一起来学习语文园地的内容,看看还能收获些什么吧!(板书:语文园地)探究新知一、交流平台。1.同学们,根据老师的了解,我们班许多同学都喜欢读课外书。平时你们都读什么课外书呢?(生自由交流。)读课外书的时候,做阅读摘抄可以帮助我们积累习作知识。下面让我们一起进入交流平台,看看如何做阅读摘抄。2.学生交流。3.教师评议,方法指导。1)不动笔墨不读书。圈点勾画。作批注。写读书笔记。可做阅读摘抄、编提纲、写体会。做卡片。2)善于做笔记。摘抄型笔记。提纲型笔记。感想型笔记。评价型笔记。3)摘抄注意的问题。摘抄内容分门别类。边摘抄边背诵。(板书:分门别类、边抄边背)4.出示优秀摘抄范例,并交流评价。教师小结让学生进一步了解摘抄的基本方法。二、词句段运用。1.读一读,想象句子描写的情形,然后照样子写句子。1)出示课本上的句子。2)指生读前三个句子,齐读。3)小组交流,先找找这些句子的相同点,然后把后两个句子补充完整。(板书:联系生活实际)4)小组代表发言,教师小结。(体会字的用法,字后面的词语能让被描述的情形更加具体生动,一般用来补充说明字前面的动作或状态怎么样。)2.读下面的句子,注意加点的词语,说说你有什么发现。1)课件出示课本上的相关句子。2)小组交流,说说发现了什么。3)小组代表发言,教师评议并小结。(这些句子都有用前面结尾的词语做下文的开头的语言现象,也就是都运用了顶真的修辞手法。)4)朗读积累。三、书写提示。注意书写规则:撇和捺要写得舒展。四、日积月累。1.教师范读,学生跟读。互相交流,识记生字。自由朗读。2.教师引导学生借助插图想象情境。3.出示重点字词含义。4.讲解注释,小组合作,交流体会诗句的意思。5.小组派代表参与全班交流,教师小结。6.尝试齐背《采莲曲》。7.搜集其他描写大自然美景的诗句,并尝试背诵。作业布置1.选用《学海乐园》相关同步练习。2.默写古诗《采莲曲》。

    同学们,本单元的学习到此画上了一个圆满的句号,看到你们收获了不少新知识,老师为你们感到开心。相信在下一单元的学习中,你们会掌握更多有价值的新知识。语文园地交流平台:分门别类、边抄边背 词句段运用:联系生活实际书写提示:撇捺舒展 日积月累:《采莲曲》交流平台的学习中,学生能够根据自己的读书习惯进行摘抄,并总结做笔记的方法,学会让摘抄在学习中发挥作用。在日积月累的授课中,由于学生对这首诗比较陌生,所以,教师通过朗读诗文、展示插图、讲解重点字词,让学生如身临其境般地去体会、去感悟,使学生自然而然地理解古诗的意思。这样,学生背诵起来也就容易多了。
     

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