小学英语川教版五年级上册Lesson 3 Where is the Eiffel Tower?获奖第一课时教案设计
展开Lesson 3 Where is the Eiffel Tower？
课型：新授课（第一课时）
教材分析：
本课时使用的教材是四川教育出版社《新路径英语5》（三年级起点）Lesson 3Where is the Eiffel Tower?第一课时教学材料。本册教材以听、说为主，增加了简单的阅读训练，要求学生按字母、字母组合的发音规律拼读单词，提高拼读能力。并且要求学生进入初步读、写。本教材还特别强调学生通过完成具体的活动学习语言，通过完成特定的有实际目的的任务来巩固和掌握所学语言。
本课为Lesson5的第一课时，围绕谈论a铁塔及它所在的国家展开对话。通过谈论法国的著名标志性建筑，帮助学生了解国内外特别是西方国家的著名建筑物和景点，扩大学生的知识面。本课的语言结构为核心句型What’s this in English ?It’s…. Where is it? It’s in ….
学情分析：
学生通过两年多的英语学习，初步具备了一定的英语学习习惯及英语基础知识，能仔细倾听同学和教师说话，英语思维习惯正在养成中，但合作学习及自学的能力还有待提高。
教学目标：
知识目标：1. 理解Let’s talk.对话内容
2. 简单运用核心句型
What’s this in English?
It’s the Eiffel Tower.
Where is it?
I think it’s in France.进行交流
能力目标：1. 能理解句型内容
2. 能简单谈论一些国家的著名建筑物，掌握表示国名和各国标志性建筑和景点的名词
3. 继续养成良好的学习习惯：合作学习，学会倾听，学会指读
情感目标：1. 帮助学生了解主要国家的情况，扩大知识面
2. 培养学生对祖国的热爱之情，增强其学习世界文化的求知欲
教学重点：1. 理解句型内容
2. 能在教师的帮助下使用核心句型
What’s this in English?
It’s the Eiffel Tower.
Where is it?
I think it’s in France.仿编简单的对话，进行真实表达
3. 掌握表示国名和各国标志性建筑和景点的名词
教学难点：1. 理解并使用本课核心句子进行真实表达
2. 单词的发音：the Great Wall, the Eiffel Tower，Britain
教学准备：单词卡片、PPT、图片
教学过程：
教 学 过 程 | |||||||||
活动进程 | 学生活动 | 教师引导 | 设计意图及重点关注 | ||||||
热 身 激 趣 |
问 候
礼物
| 学生与教师问候
Hello. I’m fine.
观看ppt——地球礼物，
| 教师与学生热情地问候 Hello, boys and girls. How are you? 教师与个别学生交流
It’s a gift. There are many countries on the earth. Do you know them?
| 通过师生间相互问候、交流，拉近师生间距离，营造宽松的学习氛围，引导学生进入英语思维状态。 （关注：学生开课的情绪状态）
激发学生的求知欲
（关注：通过地球引入国家名） | |||||
话 题 准 备 |
创 设 情 景 引 入 话 题 | 1.通过ppt，学生辨认人物，说出他们从哪里来，复习巩固国家名。 He’s from America.
2.学生仔细倾听
3.学生听教师的问题，并根据图片猜测问题的答案
学生如果遇到不会用英文表达的地方可以用中文表达 | 1.Who is he/she？ Where is he/she from？
2、教师拿出长城、大本钟、The London Eye、艾佛尓铁塔的图片，展示给学生看，让学生猜测图片中景点的名称 T：I have so many beautiful pictures.Guess.
2.教师依次展示这些图片并交替使用本课的核心句型提问 e.g. T:What’s this in English? T:What’s this in English? T:Where’s the Great Wall? T: Where’s the Eiffel Tower?
教师说单词： the Big Ben, France…. | 通过学生较感兴趣并熟知的课外知识做引入，让学生对本课语言材料有个初步的了解，为后面的课文对话学习打下基础。
（关注：围绕本课对话对学生进行大量语言材料的输入） | |||||
感 知 和 理 解 对 话 |
理 解 对 话 |
1. 学生操练句型 学生看教师手中艾佛尔铁塔的图片
学生跟读
2、学生表演，展示
3. 学生回答
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1. 教师拿出图片 T：What’s this? It’s the Eiffel Tower.
2.教师教读the Eiffel Tower 板书单词 3. T：Where is the Eiffel Tower, do you know?抽个别学生回答 如果学生回答不上这个问题，教师则教句子：Sorry, I don’t know. 4. T：It’s in France. 5．板书 |
通过不同形式展示对话，给学生充分的语言输入机会
让学生练习，学以致用
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句 型 的 理 解 与 运 用 | 句 型 操 练 | 1． 学生听教师的描述并看图回答问题 Ss: It’s in Beijing.
学生跟读单词China
2．跟读句子
3.学生跟读
4．学生跟读
5.学生跟读
6.学生跟读
| 1.T：The Eiffel Tower is in France. How about this one? Is it in France, too? 拿出长城的图片 T:You are right. It’s in China.
教读单词China,并板书
2． 教读句子Where is it?并板书
3. T:What’s this in English? It’s the Great Wall? 教读单词the Great Wall
4. 教读句子What’s this in English?并板书
5．教师出示the Big Ben的图片 T：What’s this in English? It’s the Big Ben.
6．T:Where is it? It’s in Britain. 教读单词并板书
| 让学生了解更多的西方主要国家的著名建筑物，并熟悉本课主要句型。 （关注：学生了解更多的建筑物名称，扩大知识面，也为将语言运用于生活提供语言素材） | |||||
语 言 运 用 | 用 核 心 句 型 进 行 真 实 的 交 流
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1.倾听、观察教师示范对话
两人一组练习对话
单人练习、合作练习
表演 |
1.分别与两名学生配合示范两次对话 B: What’s this in English? A: It’s…. B: Where is it? A: It’s in….
教师利用图片和ppt让学生练习句型。学生挑选自己喜欢的地方小组练习、同桌练习等 巡视并给予学生帮助
请学生展示练习成果，表演，教师及时评价，鼓励
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创设真实情景给学生运用本课所学语言的机会，在与同学的合作中完成任务，提高语言的综合运用能力。
（关注：学生对本课的语言材料进行拓展运用及真实交流表达的能力） | |||||
布置作业 |
1.听音指读对话 2.以四人一组为单位办一份介绍国外景点的英文小报，可以介绍本节课学到得景点 |
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板书设计 |
Lesson 3 Where is the Eiffel Tower What’s this in English? It’s the Eiffel Tower. Where is it? It’s in France.
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英语五年级上册Lesson 3 Where is the Eiffel Tower?教学设计： 这是一份英语五年级上册Lesson 3 Where is the Eiffel Tower?教学设计，共3页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学方法，教学准备，教学过程等内容，欢迎下载使用。
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