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2020-2021学年Lesson 3 Where is the Eiffel Tower?教案设计
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这是一份2020-2021学年Lesson 3 Where is the Eiffel Tower?教案设计，共3页。
《英语课程标准》强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践的过程。
本课采用学生参与、合作的学习方式，培养学生合作与交流能力，主动思维，提升学习兴趣。
本课的授课对象为五年级学生，学生对英语学习兴趣较高，课上喜欢小组合作的模式。对于询问物体、建筑所在地，学生已经学过并不陌生。本课为第二单元第三课的第二课时，学生已经对本课新单词进行了学习。在此基础上学生小组交流著名建筑物、景点所在地等信息，学生兴趣会很高。
学 科
英语
领域与课题
Weather and seasns
课 型
复习
学习目标
通过游戏，复习著名建筑物、景点以及所在国家。2.通过对话学习，小组成员能讨论著名建筑物、景点以及所在国家。
学习过程
环节及时间分配
活动内容
活动规则
活动依据及设计意图
课前创设情境2分钟
Sing a sng
Sing a sng:HELLO
活动依据：减压、放松设计意图：调动学生学习兴趣，做好上课准备。
亮标1分钟
Learn the studying utcmes
Read it and learn abut it.
活动依据：亮标设计意图：清晰目标，明确任务。
Revisin3分钟
Bmb Game
T: Bys and girls, d yu want t play a game ?S: Yes!T: Hi! Let’s play a game. If yu see this picture, yu shuld say”China”. If yu see this, yu shuld say “bmb”. Are yu ready?S: Yes!
设计意图：引导学生复习单词：Big Ben, the Eiffel Twer, the Great Wall, the White Huse, Munt Fuji, the UK, the USA, Japan, China, France
Listen、 talk and practice
10分钟
听对话，勾画陌生或困难单词、语句与小组成员交流，回答问题。
Practice:Can yu say?Can yu d?Can yu guess?
Rules：
Listen and underline the wrds r sentences yu dn’t knw.
Talk abut the wrds r sentences in yur grup.
Discuss the questins
What are they talking abut?
It’s a picture abut____.
Evaluatin：Get ne wrd +1 pintAnswer ne questin +1 pint
Practice:
①Can yu say?Yu have ________.
②Can yu d?What’s this___English?
n B. in
别人问你问题，你不知道，你可以说
Srry, I dn’t knw.
D yu knw?
③Can yu guess?
Where is it? I ____ it’s in _____.
活动依据：友善用脑团队学习设计意图：通过听对话，与小组成员交流单词、语句，让学生明白对话大意，为下一步学习做好准备。
设计意图：通过练习内化学生所学知识，对知识重点进行强化
Prductin
12分钟
Wrk in grups
小组选择一张图片进行讨论
Rules：
Chse ne picture and talk abut it in yur grup.
Tell us what is it.
Tell us where is it.
Use “s many”“I dn’t knw””think”...
Grup shw
Evaluatin：
1.Speak ludly+1
2.Speak crrectly+1
3.Gd teamwrk+1
活动依据：
友善用脑团队学习
设计意图：
小组合作交流，通过展示完成语言输出，提高学生的语言综合运用能力。
Summary
2分钟
Summary情感升华。
Thinking:
What have yu learned in this class?
活动依据：友善用脑冥想设计意图：引导学生回忆本课所学知识。
板书设计
Lessn3 Where Is the Eiffel Twer?
s many s many pictures/ apples...
What’s this in English?
I dn’t knw.
think I
《英语课程标准》强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践的过程。
本课采用学生参与、合作的学习方式，培养学生合作与交流能力，主动思维，提升学习兴趣。
本课的授课对象为五年级学生，学生对英语学习兴趣较高，课上喜欢小组合作的模式。对于询问物体、建筑所在地，学生已经学过并不陌生。本课为第二单元第三课的第二课时，学生已经对本课新单词进行了学习。在此基础上学生小组交流著名建筑物、景点所在地等信息，学生兴趣会很高。
学 科
英语
领域与课题
Weather and seasns
课 型
复习
学习目标
通过游戏，复习著名建筑物、景点以及所在国家。2.通过对话学习，小组成员能讨论著名建筑物、景点以及所在国家。
学习过程
环节及时间分配
活动内容
活动规则
活动依据及设计意图
课前创设情境2分钟
Sing a sng
Sing a sng:HELLO
活动依据：减压、放松设计意图：调动学生学习兴趣，做好上课准备。
亮标1分钟
Learn the studying utcmes
Read it and learn abut it.
活动依据：亮标设计意图：清晰目标，明确任务。
Revisin3分钟
Bmb Game
T: Bys and girls, d yu want t play a game ?S: Yes!T: Hi! Let’s play a game. If yu see this picture, yu shuld say”China”. If yu see this, yu shuld say “bmb”. Are yu ready?S: Yes!
设计意图：引导学生复习单词：Big Ben, the Eiffel Twer, the Great Wall, the White Huse, Munt Fuji, the UK, the USA, Japan, China, France
Listen、 talk and practice
10分钟
听对话，勾画陌生或困难单词、语句与小组成员交流，回答问题。
Practice:Can yu say?Can yu d?Can yu guess?
Rules：
Listen and underline the wrds r sentences yu dn’t knw.
Talk abut the wrds r sentences in yur grup.
Discuss the questins
What are they talking abut?
It’s a picture abut____.
Evaluatin：Get ne wrd +1 pintAnswer ne questin +1 pint
Practice:
①Can yu say?Yu have ________.
②Can yu d?What’s this___English?
n B. in
别人问你问题，你不知道，你可以说
Srry, I dn’t knw.
D yu knw?
③Can yu guess?
Where is it? I ____ it’s in _____.
活动依据：友善用脑团队学习设计意图：通过听对话，与小组成员交流单词、语句，让学生明白对话大意，为下一步学习做好准备。
设计意图：通过练习内化学生所学知识，对知识重点进行强化
Prductin
12分钟
Wrk in grups
小组选择一张图片进行讨论
Rules：
Chse ne picture and talk abut it in yur grup.
Tell us what is it.
Tell us where is it.
Use “s many”“I dn’t knw””think”...
Grup shw
Evaluatin：
1.Speak ludly+1
2.Speak crrectly+1
3.Gd teamwrk+1
活动依据：
友善用脑团队学习
设计意图：
小组合作交流，通过展示完成语言输出，提高学生的语言综合运用能力。
Summary
2分钟
Summary情感升华。
Thinking:
What have yu learned in this class?
活动依据：友善用脑冥想设计意图：引导学生回忆本课所学知识。
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s many s many pictures/ apples...
What’s this in English?
I dn’t knw.
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