西泠版五年级上册第9课 心字底与贝字底精品教案及反思

  心字底

教学目标

1. 技能目标：学习卧钩的写法，掌握“心”字底的写法。
2. 认识目标：通过观察分析卧钩形态以及“心”字结构，培养学生的观察能力、分析能力和模仿能力。
3. 情感目标：（1）审美目标：通过学习“卧钩”以及“心”字的写法，培养学生对书法运笔之美的审美能力；（2）德育目标：通过学习“心”字，听讲故事，对学生进行品德教育。

教学重点：让学生学会书写“心”字底。

教学难点：体会“心”字底的结字规律。

教学进度：一课时

教学准备：PPT、展台、文房四宝及辅助书法用品

教学过程：

一．               导入

（1）          揭示课题

师：请大家注意坐姿：“头正、身直、臂开、足平”，稳定学生情绪。（配背景音乐）

（2）书法作品欣赏

通过欣赏优秀学生作品，激发学生写字兴趣，顺势导入新课。（配背景音乐）

二．               授新课

（1）          出示各种字体“心”，顺带讲解字体的演变。

（2）          出示“心”的范写，学生观察，说说注意事项；出示“卧钩”的范写，学生说说注意事项。

（3）          出示“卧钩”书写儿歌（右下轻起笔，弧线渐变粗，末端稍停，左上出钩），边读边书空。

（4）          教师范写“卧钩”（两遍）。（学生配合读儿歌）

（5）          学生在下面书写4个“卧钩”，教师下去指导。

（6）          展示书写不够规范学生的作业，让学生评价，并针对“卧钩”提提意见。

（7）          教师针对学生书写在其上面修改。

（8）          出示另一个学生作业，让学生评价，教师指导，并问：哪个“卧钩”写得最好？

（9）          学生再在下面练写，教师下去指导。

（10）     师过渡：光写“卧钩”还不行，还要会写“三点”。让学生观察“三点”位置（左低右高，成一斜线，相互呼应，空隙均匀），教师指导，让学生读“心”儿歌。

（11）     教师范写“心”，先写错“左点”，让学生发现后再补充，接着问：允许老师再写一个吗？再写错，让学生发现后再共同书写。

（12）     提出书写“双姿”，让学生在下面练写“心”，教师下去巡视并指导。

（13）     让学生欣赏自己写完后的字，在自己觉得最好看的“心”上面做上标记。

（14）     展示学生作业，分别讲解、评价、指导。

（15）     请一个学生上台来书写“心”，颁发老师作品给学生。

三．               拓展升华书写

师生共创作品。把自己写的“心”贴于黑板的作品纸上。

四．               小结

用笔在于心，心正则笔正，笔笔用心写，功到自然成。