西泠版书法练习指导五年级上册教案全册 共6份

日字头与日字底教学目标 1,初步掌握日字头与日字底的书写要领,了解带有这两偏旁的字的一般般书写规律。 能临写,好“炅、是、昔、智”四字,要求写得正确、端构比例适当。 培养良好的书写习惯,体验书写的快乐,感受书法之美。 重点难点 重点:掌握日字头与日字底的书写要领 难点:掌握带有日字头与日字底的字的书写特点和规律。 教具准备 笔、墨、纸、砚、垫毡、多媒体、视频展台等。 板书设计 日字头与日字底 日字头形态瘦长 日字底形态略宽,以求沉稳 教学流程 一、导入新课 欣赏《多宝塔》碑的日子头和日字底的字 出示本课课题:《日字头与日字底》。 二、学习新知 1.日字头与日字底的写法。 (1)出

  心字底教学目标技能目标：学习卧钩的写法，掌握“心”字底的写法。认识目标：通过观察分析卧钩形态以及“心”字结构，培养学生的观察能力、分析能力和模仿能力。情感目标：（1）审美目标：通过学习“卧钩”以及“心”字的写法，培养学生对书法运笔之美的审美能力；（2）德育目标：通过学习“心”字，听讲故事，对学生进行品德教育。教学重点：让学生学会书写“心”字底。教学难点：体会“心”字底的结字规律。教学进度：一课时教学准备：PPT、展台、文房四宝及辅助书法用品教学过程：一．          &#xa

  集字临摹练习（三） 教学目标:1.了解“学而时习之”从出处和含义。2.引导学生了解颜楷不同点画形态及书写方法，把字写得端正、匀称、美观，各部分搭配合理。3. 培养学生细心观察、认真书写的好习惯，以及自主、合作、探究的精神。教学重难点:学习临写“学而时习之”教学过程:一、导入新课1.整体感知：课件出示“学而时习之”，请学生说一说这句话的意思。2. 学生讨论，教师总结。3.出示本课课题：《集字临摹练习（三）》二、学习新知1. 集字解读。（1）出示“学而时习之”五字。“学而时习之”，出自我国传统典籍《论语》。意思是说，我们学习了知识后，还要时常温习巩固。学生观察、讨论这五字中

方框设计理念：本课板块包括了“要领图解、我来动笔、练一练、比一比、练习指导”五部分，要求学生掌握方框的书写方法，并了解带有这种偏旁的字的书写规律。教学目标：（1）掌握方框的书写方法，了解带有方框的字的书写规律。（2）能临写好“团、圆、因、围”四字，要求写得正确、端正，结构比列适当。（3）感受中国书法结体变化的美感，激发学生学习书法的兴趣和对中国汉字的热爱之情。教学重难点教学重点：掌握方框的书写要领。教学难点：初步掌握带有方框的字的书写特点和规律。教学准备： 笔、墨、纸、砚、垫毡、多媒体、视频展台等。教学过程（一）导入新课1、出示“一家人吃团圆饭”图片2、PPT出示“团、圆”两字的颜体字。3、P

《方框》导学案教材分析本课为分析与练习相结合的综合课，立足于让学生从多角度地认识书法，打破只是写字的思维模式，通过耳濡目染，欣赏图片、视频过程中，感受贯穿中华文化血脉以及其中流淌着的民族性格与民族精神。“书法”也不是单纯读书人、艺术家的专利，事实上，这是每一个中国人都通晓的词组。 通过本节课的学习，学生重点掌握方框的笔法及位置，以全面提升学生对书法的更深认识。学生分析虽说五年级学生对汉字的书写学习有了一定的基础，也有自己的见解和想法，但汉字的学习与书法的学习还是有很大的区别，通过本节课的研究性学习，让学生能够更多的了解中国的书法与汉字书写的异同，激发学生对书法学习的兴趣，同时将课堂中