湘艺版四年级下册蜗牛与黄鹂鸟公开课教案及反思

《蜗牛与黄鹂鸟》教案

教学目标：

1.知识与能力：通过学习，熟练地掌握切分节奏、附点节奏、换气符号，并有感情的演唱歌曲。

2.过程与方法：在演唱、演奏、律动、表演等艺术实践活动中，逐步锻炼学生的思维能力和协作能力。

3.情感与价值观：通过学习歌曲，使学生懂得不能像黄鹂鸟那样自以为是，以自己的长处取笑别人的短处；并欣赏蜗牛不畏艰难、执着追求的顽强精神。

教学重点：正确掌握附点节奏、切分节奏和换气记号，有感情地演唱歌曲。

教学难点：体会歌曲情绪，调动学生学习的积极性，准确表达各角色的形象。

教学准备：蜗牛和黄鹂鸟及葡萄树的头饰、打击乐器、电子琴等。

教学过程：

一、组织教学

二、情境导入

1、发声练习

同学们喜欢小动物吗？见过黄鹂鸟吗？（出示黄鹂鸟图片课件）它长得很漂亮，是大自然的歌唱家，它的歌声清脆又明亮，我们一起来学一学黄鹂鸟唱歌。

2、揭示课题

这只黄鹂鸟一边唱歌一边飞啊飞，飞到一棵葡萄树下，看见一只小蜗牛正在往葡萄树上爬，然后小蜗牛和黄鹂鸟之间发生了一件不愉快的事情，我们一起来看一看、听一听。（出示课件）课题：《蜗牛与黄鹂鸟》

三、学习歌词。

1、（出示课件）初步聆听《蜗牛与黄鹂鸟》歌曲。

2、提问：歌曲中主人公都有谁？学生回答，教师小结。

3、节奏练习，①附点音节奏练习，②切分节奏练习，采用集体和个人回答形式，并在歌曲中找到相应的节奏。

4、 按节奏读读歌词。

5、“阿”字的介绍。

四、学习歌曲

1、感悟歌曲：说说歌曲表达了一种怎样的情绪？

2、老师慢速弹琴，教唱歌词并处理演唱情绪。

A、第一句唱了谁？（葡萄树）一边唱一边用你的身体表现刚发嫩芽的大树，上半句强唱，后半句弱唱。

B、第二句。唱了谁啊？（蜗牛）

师：蜗牛背着重重的壳，你们说说它爬起来感觉怎么样？生答。

师：你们觉得这一句应该怎么唱才能表现出蜗牛爬得很辛苦呢？生答。

引导学生用缓慢的速度，低沉的声音来演唱。

C、第三、四句。唱了谁？（黄鹂鸟）

师：黄鹂鸟对蜗牛说了什么? 谁能用自己的话说一说？ 生答。

师：黄鹂鸟说话的语气是什么样的？谁来学一学？( 带着嘲笑的口气演唱)。

D：最后一句，是谁说的？它说了什么？面对黄鹂鸟的嘲笑，蜗牛怎么样？

提示：注意换气符号，还有“了”字唱四拍。

3、教师完整表演，学生模仿。

4、分角色演唱歌曲。

师：同学们，我们刚才已经分析了这首歌曲，可以看出歌曲有几个角色？（葡萄树、蜗牛、黄鹂鸟）

分角色演唱全曲。葡萄树部分由全班同学唱，女生唱黄鹂鸟说的话，男生唱蜗牛说的话。（注意各角色的语气）

五、创编活动

1、领悟歌曲中的感情，启发学生的想象和即兴创作。

2、多种形式来表现歌曲：唱一唱，奏一奏，演一演。

（1）分组：我们利用几分钟的时间，采取自愿结合的形式分小组上台展示，各组推选出组长来拿取需要的道具和乐器，按照老师的要求分别练习；（师巡视，鼓励大家都参与活动，同时播放歌曲）；

（2）表演：按组分别上来表演给大家欣赏；

（3）评一评；

（4）最后以情景剧的方式集体表演《蜗牛与黄鹂鸟》。    

六、渗透拓展                                              

    1、说一说

师：我们通过学习这首歌曲，你能从蜗牛和黄鹂鸟身上分别学到哪些做人的道理？（鼓励学生畅所欲言，注意学生回答问题的完整性。）

2、猜一猜

师：“小蜗牛通过自己的努力最后吃没吃到葡萄呢？”下面就请同学们展开丰富的想像，为这首歌曲来继续创编故事。我们一起来玩填词游戏，编一首秋天的《蜗牛与黄鹂鸟》。

阿  门  阿  前  一 棵  葡   萄   树，

阿（ 树）阿（上 ）结 满（紫 ）葡 萄，

蜗  牛抱 着 那 （ 大）（大 ）的 葡 萄，

一 （ 口）一（口 ）地  往  下  咬。  

阿  树  阿  上  两  只  黄  鹂  鸟，

阿（竖）阿（起 ）拇  指  在 夸 它，

葡  萄 （成 ）（熟 ） 你  正  好  爬  上，

你  呀  做  事  有 （恒 ）（心 ）。

阿  黄  阿  黄  鹂  鸟 不 要（ 夸），

快  来  和  我  一  起（ 吃）（葡 ）（萄 ）。

七、课堂小结

通过这节课的学习，我们发现蜗牛做事有决心、有恒心，有一种顽强的精神，朝着自己的目标坚持不懈地努力，我相信同学们在今后的学习生活中也一定能做到！