北京版五年级上册1. 小数除法优秀教学设计

第9课时

教学目标：训练学生运用多种策略解决实际问题的能力，体验解决问题策略的多样性。

教学重点：提高学生灵活解决问题的能力，运用不同的方法策略解决问题。

教学过程：

一、基本练习

①.      一辆汽车从甲地开往乙地，平均每小时行30千米，5小时到达。可以求什么？怎样求？

②.      甲乙两地相距150千米，一辆汽车从甲地开往乙地，需要5小时。可以求什么？怎样求？

③.      甲乙两地相距150千米，一辆汽车从甲地开往乙地，每小时行30千米。可以求什么？怎样求？

二、开放思维训练

晓聪和小明从中关村乘出租车回家，两人的家在同一方向，晓聪家离中关村6千米，小明家离中关村14千米，下车时共付车费22元，两人可以怎样分摊车费？

      计价方法

      基价：10元

      4千米后每千米计价1.2元

 1、读懂题意，明白意图

  请同学们读题，你读明白了什么？

 2、在读懂题意的基础上进行分析[来源:Zxxk.Com]

 给出学生独立思考的时间，在小组内交流说出自己的意见，其他组员补充，说得更充分一些。[来源:ZXXK]

 3、集体交流、总结方法

（1）        两人平均分

（2）        按各自的千米数分摊

（3）        前6米所花的钱两人平均分，剩下的全部由小明分摊

（4）        前10元两人平均分，后12元按各自的千米数分摊

 当学生有不同解决问题的方法时，要鼓励学生运用不同的策略解决问题，方法不同得出的结果就不同，不要比较出最优的方法。重在打开学生解决问题策略的多样化。

4、小结：遇到现实的生活实际问题时，我们可以根据实际的需要采取不同的解决问题的方法。

三、练习

王老师带舞蹈小组的8位同学去看戏，他们可以怎样买票，需要花多少元钱？

成人票：每张15元      儿童票：每张8.5元     团体票：5人一张，每张37.5元

1、独立思考

2、说出买票的方法[来源:ZXXK]

(1)               购买一张成人票8张儿童票

(2)               购买一张成人票，一张团体票和3张儿童票

(3)               购买一张团体票

(4)               购买2张团体票

3、选取方法计算结果

 四、作业数学帮你学练习六

 五、板书    体会解决问题的多样性[来源:Zxxk.Com]

两人平均分[来源:Z§xx§k.Com]

按各自的千米数分摊

前6米所花的钱两人平均分，剩下的全部由小明分摊

前10元两人平均分，后12元按各自的千米数分摊