小学科学大象版 (2017)六年级上册1 雾和云获奖ppt课件

这是一份小学科学大象版 (2017)六年级上册1 雾和云获奖ppt课件，文件包含大象版2017六年级科学上册21雾和云课件+素材pptx、21云的形成mp4、21雾的形成mp4等3份课件配套教学资源，其中PPT共33页， 欢迎下载使用。

科学观念:初步了解雾和云形成的原因。科学思维:能依据自己的猜想，设计实验模拟雾的形成过程。探究实践:通过探究雾的形成的实验，能运用分析、比较、推理、概括等方法，用科学语言、流程图等方式记录并整理实验信息，描述雾和云的形成原因。态度责任:了解科学与生活的关系，知道雾的形成原因，大雾对我们的生活产生一定的影响，学会用所学知识解决生活中的问题。
设计实验探究雾形成的原因。
探究雾的形成的实验，能运用分析、比较、推理、概括等方法，用科学语言、流程图等方式记录并整理实验信息，描述雾和云的形成原因。
1.材料准备:两个容积相同的烧杯，两块形状相同的冰块，两杯只有温度不同的水(一杯凉水，一杯35℃左右的温水)，实验记录单，镊子或手套备用。2.PPT课件
好美啊！这些雾是从哪里来的？
好美啊！这些云是从哪里来的？
谁知道雾和云是怎么形成的?
回想一下对雾的经验和认识，猜一猜雾是怎样形成的。
1.钻到雾里感觉空气很湿润，我猜雾的形成需要潮湿的环境。
2.早上比中午、山上比山下见到“雾”的时候多，我认为，温度高低可能也会影响雾的形成，温度越低越容易形成雾。
3.如果在显微镜下观察洋葱表皮，会看到什么呢?
二、事实证据：模拟雾的形成
依据我们的假设，小组讨论设计一个实验，模拟雾的形成。
第一步：确定实验方案名称如：雾的形成模拟实验方案
第二步：设计实验目的：研究雾的形成需要哪些条件。
第三步：确定猜想假设：雾的形成需要潮湿和低温环境。
第四步：准备实验材料：玻璃杯、温水、冰块。
第五步：确定实验步骤：1.在玻璃杯里装入4分之3的温水，用来模拟自然界中因蒸发而导致的水蒸气聚集的潮湿环境。
第五步：确定实验步骤：2.将冰块放在杯口上方约2厘米处，观察杯口周围的变化。这个过程模拟的是水蒸气上升后遇到低温环境的情形。
第五步：确定实验步骤：3.将冰块移走再放上，反复几次，观察并记录杯口发生的现象。
第六步：记录实验现象：
第七步：得出实验结论：
三、处理信息:雾的形成
整理我们获得的信息，与大家交流雾是怎样形成的。
我们可以根据研究目标来整理信息，可以把形成雾的条件和没有形成雾的条件分开整理并进行对比。
我们可以借助流程图，来呈现雾的形成过程，这样更直观。
我认为也可以根据实验现象来处理信息。
我认为还可以根据实验结论来处理信息。
四、迁移应用:云的形成
根据雾的形成，和同学们交流、推测云是如何形成的。
云其实就是高空中不接触地面的雾。它同雾的成因是一样的，也主要由小水滴和小冰晶组成。
今天这节课，我们学习了雾和云，了解了雾和云形成的原因。学会了依据自己的猜想，设计实验模拟雾的形成过程。下节课我们将学习雨和雪，课后请大家认真预习。
1.确定实验名称2.设计实验目的3.提出猜想假设4.准备实验材料5.制定实验步骤6.观察实验现象7.得出实验结论
(1)实验中出现的“白气”是________(填“水蒸气”或“小水滴”)。 (2)“平明江雾寒，客马江上发。”这句诗中体现了雾的形成需要满足的两个条件，一是温度要______，二是___________含量要充足。 (3)地球上的水在太阳光照射下，不断从水面、陆地和植物表面蒸发、蒸腾，变成________，_______遇冷就会凝结成许多_______或______，它们聚集在一起，飘浮在空气中，离地面较近的是_____，在高空的是_____。云和雾的本质是一样的。