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人教版 (2019)必修1《分子与细胞》第1节 细胞是生命活动的基本单位图片课件ppt
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这是一份人教版 (2019)必修1《分子与细胞》第1节 细胞是生命活动的基本单位图片课件ppt，共52页。PPT课件主要包含了走近细胞，显微观察阶段，未搞清细胞的来源，不完全归纳法，完全归纳法，归纳法，完全归纳，不完全归纳，所有事例，部分事例等内容，欢迎下载使用。
2018许1月25日,体细胞克隆猴中中和华华”登上学术期刊《细胞》封面。
2017年11月27日世界上首个体细胞克隆猴在我国诞生。
为什么一个体细胞能形成一个猴子？
大熊猫和冷箭竹形态迥异，但它们的生命活动的基本单位都是细胞。
讨论：如何获取和提供证据说明大熊猫和冷箭竹都是由细胞构成的？
将大熊猫和冷箭竹的组织制成装片或切片，在显微镜下观察这些组织是否是由细胞构成
1.细胞学说建立的过程是怎样的？2.细胞学说的内容要点是什么？3.细胞学说主要阐明了细胞的多样性还是生物界的统一性？4.通过分析细胞学说建立的过程，你有什么感想？
阅读课本并思考：(第2-4页)
一、细胞学说及其建立过程
一边阅读，一边完成学习任务单的表格
（一）建立过程（阅读P3-4资料）
罗伯特·虎克 （英国）
荷兰的列文.虎克自制显微镜
马而比基用显微镜观察了动植物的细微结构，如细胞壁和细胞质
列文虎克、马尔比基等都已观察到活细胞。
思考：为什么细胞学说的建立者主要是施莱登、施旺？
虽然科学家们以观察到大量的细胞，但均未提出细胞学说。
通过观察对花粉、胚珠和柱头组织的观察，理论概括出：植物体都是由细胞构成的；细胞是植物体的基本单位；新细胞从老细胞中产生。
通过观察大量动物细胞，提出：动物体也是由细胞构成的；一切动物的个体发育过程，都是从受精卵这个单细胞开始的。
和 共同提出了细胞学说
一切动植物体都是由细胞组成的；细胞是一切动植物体的基本单位。
细胞是一个有机体， 都是由细胞发育而来，并由 所构成；
细胞是一个 的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体生命起作用；
新细胞是由老细胞 产生的。
（二）内容
注意：一切动植物都由细胞构成不等于一切生物都由细 胞构成。
从材料角度：尸体解剖、器官解剖、多种动植物细胞（红细胞、花粉等）
科学家是如何通过获得证据来说明动植物体由细胞构成这一结论的？
从材料角度：尸体解剖、器官解剖、多种动植物细胞（红细胞、花粉等）从工具角度：肉眼观察、显微镜观察
从材料角度：从工具角度：从科学方法角度：
由具体事实推出结论的思维方法
施莱登和施旺只观察了部分动植物的组织，就归纳出“所有动植物都是由细胞构成的”。这一结论是否可信？
科学假说（理论）的提出通常建立在不完全归纳的基础上，因此常常需要进一步的检验。
施莱登：“新细胞从老细胞中产生”
施旺：“动物细胞都是由受精卵这个单细胞开始的”
新细胞产生的具体方式究竟是怎样的呢？阅读思考与讨论。
提示：“新细胞从老细胞中产生”修正为“细胞通过分裂产生新细胞”
（三）意义
1.揭示了植物和动物的 ，阐明了生物界的 。2.打破了植物学和动物学的壁垒，催生 的问世。3.标志生物学的研究进 水平，为后来进入分子 水平打下基础。 4.细胞学说中细胞分裂产生新细胞的结论，不仅解释了个体发育，也为后来 的确立埋下了伏笔。
（一）建立过程（完成下列连线）
科学家
主要贡献
1.维萨里和比夏
b.从器官、组织水平研究生命
2.罗伯特·虎克
a.用显微镜发现并命名了细胞
3.列文虎克和马尔比基
d.用显微镜观察到了不同的活细胞
f.发现新细胞的产生是细胞分裂的结果
e.总结出“细胞通过分裂产生新细胞”
一、细胞学说建立的过程：请看书P3、总结
细胞学说的局限性 没有说出“细胞通过分裂产生新细胞”；未涉及病毒和原核细胞。
但是，病毒的生活离不开细胞。为什么？
问题：生物体都是由细胞构成的吗？
绝大多数生物是由细胞构成的，但病毒除外，病毒不具有细胞结构，只由蛋白质和核酸组成。
非细胞结构病毒——病毒
①病毒由哪些物质组成？
蛋白质外壳+遗传物质。
②病毒是如何生活和繁殖的？
寄生在活细胞内，以细胞内的物质为原料合成新的病毒。如：HIV专门寄生在T淋巴细胞内。
结论：病毒的生命活动离不开细胞。
二、细胞是基本的生命系统
1、生命活动离不开细胞
单细胞生物生命活动离不开细胞。
多细胞生物生命活动离不开细胞。
完成这个简单的缩手反射，至少需要哪些细胞参与?
手、神经细胞、骨骼肌
一切生命活动离不开细胞 细胞是生物体结构和功能的基本单位
1.单细胞生物（草履虫）：单个细胞就能完成各种生命活动2.多细胞生物（人）：依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动3.非细胞结构生物（病毒）：不能独立生活，依赖活细胞
为什么说生命活动离不开细胞？
◇结构特点：没有细胞结构的生物；不能独立生存，只有依靠活细胞才能生活。
◇化学组成：蛋白质外壳和核酸
◇遗传物质：DNA或RNA
分类：植物病毒、动物病毒、微生物病毒（噬菌体）
病毒离开了细胞，就不再表现出生命特征。除病毒外，其他生物都是由细胞构成的。
生命系统的结构层次中，哪个最大？哪个最小？
细胞是最基本的生命系统，生物圈是最大的生命系统。
2、生命系统的结构层次
种群：在一定区域内，同种生物所有个体。
群落：一定区域内的所有生物。
生态系统：生物群落与它的无机环境相互作用 形成的整体。
请你判断种群、群落和生态系统 湖里的所有鲤鱼 湖里的所有鱼 湖里的所有生物和无机环境 县直高中里面的所有车前草 县直高中运动场边的所有生物 高一9班的所有人 县直高中
细胞-组织-器官-系统-个体-种群-群落-生态系统-生物圈
细胞-组织-器官-个体-种群-群落-生态系统-生物圈
细胞（个体）-种群-群落-生态系统-生物圈
小结：并不是所有的生物都具有生命系统的9个层次。其中：
1.植物没有系统2.单细胞生物没有组织，器官和系统，属于细胞或个体层次。3.病毒不属于生命系统的结构层次
注意：一个分子（例：血红蛋白）或原子是一个系统，但不属于生命系统
1. 单细胞生物也是上面的生命系统层次吗？2. 病毒属于生命系统吗？3. 原子、分子、各种细胞器等是属于生命系统吗？4.生命系统包括无机环境吗？
不属于。但病毒是生物。
单细胞生物既可作为细胞层次，又可作为个体层次。
一个分子或一个原子是一个系统，但不是生命系统。
包括。因为包括生态系统，而生态系统包括群落和无机环境。如水、空气、阳光都是生命系统的组成成分。
1.细胞学说的建立过程，是一个在科学探究中开拓、继承、修正和发展的过程，充满了耐人寻味的曲折。下列说法正确的是A.德国科学家施莱登和施旺发现细胞并创立了细胞学说B.细胞学说使人们对生命的认识由细胞水平深入到分子水平C.德国科学家魏尔肖指出“所有的细胞都来源于先前存在的细胞”D.细胞学说揭示了生物的多样性
2.在“细胞学说”最初创立时，下列关于其主要内容的叙述中不准确的一项是A.一切动物和植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成B.细胞是一个相对独立的有机体，具有自己的生命C.细胞对与其他细胞共同构成的整体生命起作用D.从老细胞核中长出一个新细胞，或者是在细胞质中像结晶那样产生新细胞
3.(2019·哈尔滨高一检测)“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。”这一千古名句生动形象地勾画出早春的秀丽景色。与其相关的生命系统的叙述中，正确的是A.桃花属于生命系统的器官层次B.一片江水中的所有鱼构成一个种群C.江水等非生物不参与生命系统的组成D.生物圈是地球上最基本的生命系统
4.细胞是最基本的生命系统，生命系统的各个层次既层层相依，又有各自的组成、结构和功能。下列有关说法正确的是A.原子、分子属于生命系统的结构层次B.可以用人工配制的培养基来培养病毒C.池塘中的水、阳光等也是生命系统的一部分D.草原上的羊属于种群结构层次
5.细胞学说指出一切动植物都由细胞发育而来。这个学说的科学价值主要是( )A．告诉人们所有的生物均由细胞构成B．证明了生物彼此间存在着共同的结构基础，说明了细胞是一个相对独立的单位C．揭示了植物细胞与动物细胞的区别D．使人们对生物体的认识深入分子水平
6.下列事实中，不支持“生命活动离不开细胞”观点的是( )A．人的生殖与发育B．草履虫的运动和分裂C．HIV侵入人体淋巴细胞D．乙肝病毒由蛋白质和核酸组成
受精卵、树叶、心脏、胃、血液、筛管、肝脏一个酵母菌 一只小白鼠池塘中的所有金鱼 某农场的所有水稻某山上的所有生物 市场上卖的一个西瓜一片深林 呼吸循环系统一个池塘
7.从生命系统的结构层次来分析，各自对应于哪个层次？
8.“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州”，扬州瘦西湖植物茂盛，树上栖息着各种小鸟，水中有各种鱼、虾等生物，土壤中有各种细菌和真菌。根据生命系统的结构层次，分析回答下列问题：(1)瘦西湖中所有的鲫鱼构成了______。(2)瘦西湖中所有的生物构成了______。(3)瘦西湖边的一只白鹭属于______。(4)瘦西湖属于生命系统结构层次中的__________。(5)柳树是瘦西湖的主要树种，与鱼相比，柳树不具有生命系统的哪一结构层次？______。
2018许1月25日,体细胞克隆猴中中和华华”登上学术期刊《细胞》封面。
2017年11月27日世界上首个体细胞克隆猴在我国诞生。
为什么一个体细胞能形成一个猴子？
大熊猫和冷箭竹形态迥异，但它们的生命活动的基本单位都是细胞。
讨论：如何获取和提供证据说明大熊猫和冷箭竹都是由细胞构成的？
将大熊猫和冷箭竹的组织制成装片或切片，在显微镜下观察这些组织是否是由细胞构成
1.细胞学说建立的过程是怎样的？2.细胞学说的内容要点是什么？3.细胞学说主要阐明了细胞的多样性还是生物界的统一性？4.通过分析细胞学说建立的过程，你有什么感想？
阅读课本并思考：(第2-4页)
一、细胞学说及其建立过程
一边阅读，一边完成学习任务单的表格
（一）建立过程（阅读P3-4资料）
罗伯特·虎克 （英国）
荷兰的列文.虎克自制显微镜
马而比基用显微镜观察了动植物的细微结构，如细胞壁和细胞质
列文虎克、马尔比基等都已观察到活细胞。
思考：为什么细胞学说的建立者主要是施莱登、施旺？
虽然科学家们以观察到大量的细胞，但均未提出细胞学说。
通过观察对花粉、胚珠和柱头组织的观察，理论概括出：植物体都是由细胞构成的；细胞是植物体的基本单位；新细胞从老细胞中产生。
通过观察大量动物细胞，提出：动物体也是由细胞构成的；一切动物的个体发育过程，都是从受精卵这个单细胞开始的。
和 共同提出了细胞学说
一切动植物体都是由细胞组成的；细胞是一切动植物体的基本单位。
细胞是一个有机体， 都是由细胞发育而来，并由 所构成；
细胞是一个 的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体生命起作用；
新细胞是由老细胞 产生的。
（二）内容
注意：一切动植物都由细胞构成不等于一切生物都由细 胞构成。
从材料角度：尸体解剖、器官解剖、多种动植物细胞（红细胞、花粉等）
科学家是如何通过获得证据来说明动植物体由细胞构成这一结论的？
从材料角度：尸体解剖、器官解剖、多种动植物细胞（红细胞、花粉等）从工具角度：肉眼观察、显微镜观察
从材料角度：从工具角度：从科学方法角度：
由具体事实推出结论的思维方法
施莱登和施旺只观察了部分动植物的组织，就归纳出“所有动植物都是由细胞构成的”。这一结论是否可信？
科学假说（理论）的提出通常建立在不完全归纳的基础上，因此常常需要进一步的检验。
施莱登：“新细胞从老细胞中产生”
施旺：“动物细胞都是由受精卵这个单细胞开始的”
新细胞产生的具体方式究竟是怎样的呢？阅读思考与讨论。
提示：“新细胞从老细胞中产生”修正为“细胞通过分裂产生新细胞”
（三）意义
1.揭示了植物和动物的 ，阐明了生物界的 。2.打破了植物学和动物学的壁垒，催生 的问世。3.标志生物学的研究进 水平，为后来进入分子 水平打下基础。 4.细胞学说中细胞分裂产生新细胞的结论，不仅解释了个体发育，也为后来 的确立埋下了伏笔。
（一）建立过程（完成下列连线）
科学家
主要贡献
1.维萨里和比夏
b.从器官、组织水平研究生命
2.罗伯特·虎克
a.用显微镜发现并命名了细胞
3.列文虎克和马尔比基
d.用显微镜观察到了不同的活细胞
f.发现新细胞的产生是细胞分裂的结果
e.总结出“细胞通过分裂产生新细胞”
一、细胞学说建立的过程：请看书P3、总结
细胞学说的局限性 没有说出“细胞通过分裂产生新细胞”；未涉及病毒和原核细胞。
但是，病毒的生活离不开细胞。为什么？
问题：生物体都是由细胞构成的吗？
绝大多数生物是由细胞构成的，但病毒除外，病毒不具有细胞结构，只由蛋白质和核酸组成。
非细胞结构病毒——病毒
①病毒由哪些物质组成？
蛋白质外壳+遗传物质。
②病毒是如何生活和繁殖的？
寄生在活细胞内，以细胞内的物质为原料合成新的病毒。如：HIV专门寄生在T淋巴细胞内。
结论：病毒的生命活动离不开细胞。
二、细胞是基本的生命系统
1、生命活动离不开细胞
单细胞生物生命活动离不开细胞。
多细胞生物生命活动离不开细胞。
完成这个简单的缩手反射，至少需要哪些细胞参与?
手、神经细胞、骨骼肌
一切生命活动离不开细胞 细胞是生物体结构和功能的基本单位
1.单细胞生物（草履虫）：单个细胞就能完成各种生命活动2.多细胞生物（人）：依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动3.非细胞结构生物（病毒）：不能独立生活，依赖活细胞
为什么说生命活动离不开细胞？
◇结构特点：没有细胞结构的生物；不能独立生存，只有依靠活细胞才能生活。
◇化学组成：蛋白质外壳和核酸
◇遗传物质：DNA或RNA
分类：植物病毒、动物病毒、微生物病毒（噬菌体）
病毒离开了细胞，就不再表现出生命特征。除病毒外，其他生物都是由细胞构成的。
生命系统的结构层次中，哪个最大？哪个最小？
细胞是最基本的生命系统，生物圈是最大的生命系统。
2、生命系统的结构层次
种群：在一定区域内，同种生物所有个体。
群落：一定区域内的所有生物。
生态系统：生物群落与它的无机环境相互作用 形成的整体。
请你判断种群、群落和生态系统 湖里的所有鲤鱼 湖里的所有鱼 湖里的所有生物和无机环境 县直高中里面的所有车前草 县直高中运动场边的所有生物 高一9班的所有人 县直高中
细胞-组织-器官-系统-个体-种群-群落-生态系统-生物圈
细胞-组织-器官-个体-种群-群落-生态系统-生物圈
细胞（个体）-种群-群落-生态系统-生物圈
小结：并不是所有的生物都具有生命系统的9个层次。其中：
1.植物没有系统2.单细胞生物没有组织，器官和系统，属于细胞或个体层次。3.病毒不属于生命系统的结构层次
注意：一个分子（例：血红蛋白）或原子是一个系统，但不属于生命系统
1. 单细胞生物也是上面的生命系统层次吗？2. 病毒属于生命系统吗？3. 原子、分子、各种细胞器等是属于生命系统吗？4.生命系统包括无机环境吗？
不属于。但病毒是生物。
单细胞生物既可作为细胞层次，又可作为个体层次。
一个分子或一个原子是一个系统，但不是生命系统。
包括。因为包括生态系统，而生态系统包括群落和无机环境。如水、空气、阳光都是生命系统的组成成分。
1.细胞学说的建立过程，是一个在科学探究中开拓、继承、修正和发展的过程，充满了耐人寻味的曲折。下列说法正确的是A.德国科学家施莱登和施旺发现细胞并创立了细胞学说B.细胞学说使人们对生命的认识由细胞水平深入到分子水平C.德国科学家魏尔肖指出“所有的细胞都来源于先前存在的细胞”D.细胞学说揭示了生物的多样性
2.在“细胞学说”最初创立时，下列关于其主要内容的叙述中不准确的一项是A.一切动物和植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成B.细胞是一个相对独立的有机体，具有自己的生命C.细胞对与其他细胞共同构成的整体生命起作用D.从老细胞核中长出一个新细胞，或者是在细胞质中像结晶那样产生新细胞
3.(2019·哈尔滨高一检测)“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。”这一千古名句生动形象地勾画出早春的秀丽景色。与其相关的生命系统的叙述中，正确的是A.桃花属于生命系统的器官层次B.一片江水中的所有鱼构成一个种群C.江水等非生物不参与生命系统的组成D.生物圈是地球上最基本的生命系统
4.细胞是最基本的生命系统，生命系统的各个层次既层层相依，又有各自的组成、结构和功能。下列有关说法正确的是A.原子、分子属于生命系统的结构层次B.可以用人工配制的培养基来培养病毒C.池塘中的水、阳光等也是生命系统的一部分D.草原上的羊属于种群结构层次
5.细胞学说指出一切动植物都由细胞发育而来。这个学说的科学价值主要是( )A．告诉人们所有的生物均由细胞构成B．证明了生物彼此间存在着共同的结构基础，说明了细胞是一个相对独立的单位C．揭示了植物细胞与动物细胞的区别D．使人们对生物体的认识深入分子水平
6.下列事实中，不支持“生命活动离不开细胞”观点的是( )A．人的生殖与发育B．草履虫的运动和分裂C．HIV侵入人体淋巴细胞D．乙肝病毒由蛋白质和核酸组成
受精卵、树叶、心脏、胃、血液、筛管、肝脏一个酵母菌 一只小白鼠池塘中的所有金鱼 某农场的所有水稻某山上的所有生物 市场上卖的一个西瓜一片深林 呼吸循环系统一个池塘
7.从生命系统的结构层次来分析，各自对应于哪个层次？
8.“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州”，扬州瘦西湖植物茂盛，树上栖息着各种小鸟，水中有各种鱼、虾等生物，土壤中有各种细菌和真菌。根据生命系统的结构层次，分析回答下列问题：(1)瘦西湖中所有的鲫鱼构成了______。(2)瘦西湖中所有的生物构成了______。(3)瘦西湖边的一只白鹭属于______。(4)瘦西湖属于生命系统结构层次中的__________。(5)柳树是瘦西湖的主要树种，与鱼相比，柳树不具有生命系统的哪一结构层次？______。
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