外研版 (三年级起点)四年级上册Unit 2 It's at the station.第二课时教学设计

这是一份外研版 (三年级起点)四年级上册Unit 2 It's at the station.第二课时教学设计，共6页。教案主要包含了交际小高手，译一译等内容，欢迎下载使用。

课时内容
Unit 2 It’ s at the statin Listen and d and chant
课时分析
本课时是外研版三年级起点四年级上册第一模块第二单元第二课时。围绕Excuse me. Where’ s the ……，please？这一话题展开，主要通过对话复习词汇turn left, turn right, g straight, excuse me及句型Excuse me. Where’ s the ……，please？ G straight n./ Turn left, Turn right的表达。引导学生关注问路、指路，培养学生学习英语的热情，树立学好英语的信心。第二课时是本单元的巩固，复习了本单元所要掌握的知识。本课时的重点是会指路、问路。
本课时包括Listen and d，Draw, ask and answer两个模块。Listen and d呈现了女同学按照男同学的指路方式前进的画面，此板块呈现的对话情境是通过说方向，得到前进的方向。此情境是发生在班级里，以游戏的方式，学生很容易接受，也因为贴近学生的实际生活，更能激发学生学习的兴趣。Draw, ask and answer板块是一个综合性的语用活动。Draw, ask and answer呈现了询问事物的位置得到方位的结论。表达指路的短语和意义。Draw, ask and answer可以让学生练习本课时的句型，学生可以通过这个活动的句型回答，做到学以致用。
本课时是复习课，在设计教学过程时，遵循以学生为主体的原则。采用听、说、读、 写、玩的方法调动全体学生的参与。通过任务型教学法、合作探究教学法等引导学生自主学习。
课时目标
（1）能够听、说、读、写：turn left, turn right, g straight n，excuse me, where is ……
（2）能够运用上述短语句型进行问路、指路。
（3）能够理解问路句型，where is ……？理解指路句型Turn left/right. G straight n.
（4）能够听、说、运用句型Excuse me，Where is ……？Turn left/right. G straight n.
（5）引导学生关注自己家或学校周围建筑物的到达方式，培养学生学习英语的热情，树立学好英语的信心。
课时重难点
1.重点
（1）能够听、说、读、写：turn left, turn right, g straight n，excuse me, where is ……
（2）能够运用上述短语句型进行问路、指路。
（3）能够理解问路句型，Excuse me，where is ……？理解指路句型Turn left/right. G straight n.
（4）能够听、说、运用句型Where is ……？Turn left/right. G straight n.
2.难点
（1）正确的使用短语指路。
（2）能够灵活运用句型Excuse me.Where is ……？Turn left/right. G straight n..
教学准备
多媒体课件、卡片、录音机、磁带。
教学过程
Step 1 Warm up
1. Greeting
T: Gd mrning, everyne.
Ss：Gd mrning, teacher.
T: Hw are yu tday?
Ss：I’ m fine, thank yu. And yu?
T: I’ m fine, t. Are yu ready fr English class?
Ss：Yes.
2. Let’ s chant.
T: Nw let’ s chant tgether. OK?
Ss：OK.
（课件展示up, up, up the hill儿歌，第一遍学生们跟着唱，第二遍教师与学生一起边唱边做。）
Up, up, up the hill.
Dwn, dwn, dwn the hill.
Near, near, near the huse.
At, at, at the statin.
教学资源：自制课件。
设计意图：通过chant，既复习了与本课相关的词汇,同时也活跃了课堂气氛，激发学生学习的热情。
Step 2 Lead in
Let’ s review.
T: Bys and girls, let’ s review!
（课件出示The train is ging）
课件出示题目。
Where is the train?
First, it is ( up ) the hill.
Secnd, it’ s ( dwn ) the hill.
Then, it’ s ( near ) the huse.
At last, it’ s ( at ) the statin.
（1）Read and match. Then say.
课件呈现图片和句子。
The bus is up the hill. D
The bus is dwn the hill. B
The bus is near the park. A
The bus is at the statin. C
教学资源：自制课件。
设计意图：通过连线复习巩固句子，朗读练习口语。
Step 3 Presentatin &Practice
（1）Describe the pictures.
课件呈现图片，找四名同学描述图片。
The bus is up the hill.
The bus is near the park.
The bus is at the statin.
The bus is dwn the hill.
教学资源：自制课件。
设计意图：考察学生知识掌握能力。
（2）Read and translate.
课件展示短语，让同学翻译。
1. left ft __左脚____ 2. right ft ___右脚___
3. all day ___整天___ 4. all night ___整夜____
5. cme n ___加油___
教学资源：自制课件。
设计意图：歌曲歌词导入，为接下来学生唱歌做准备，理解歌词。
（3）watch the vide
教学资源：自制课件。
设计意图：通过观看视频，引起学生的学习兴趣，吸引注意力。
（4）Listen and fill.
课件呈现题目，播放录音。
_Left___ ft, __right__ ft, left ft, right.
_G__Marching_____ all day, and marching all ___night__.
___ straight n, nw ___turn __ __right____.
Left ft, right ft,
Left ft, right.
__Cme ___ _n__, kids!
Yu’ re __ding___ all right!
教学资源：自制课件，录音机。
设计意图：增强学生的听力能力，复习模块单词，考察学生听力能力。
（5）Listen and chant with it.
课件呈现歌词，播放歌曲。学生听，试着跟着唱。
eft ft, right ft, Left ft, right ft,
left ft, right. left ft, right.
Marching all day, Cme n, kids!
and marching all night. Yu're ding all right!
G straight n,
nw turn right.
教学资源：自制课件，录音机。
设计意图：让学生熟悉歌曲，歌词和歌曲的音调。
（6）Let’ s chant tgether.
再次播放歌曲，学生跟着录音机一起唱。
left ft, right ft, Left ft, right ft,
left ft, right. left ft, right.
Marching all day, Cme n, kids!
and marching all night. Yu're ding all right!
G straight n,
nw turn right.
教学资源：自制课件。
设计意图：通过唱歌，复习本课时内容，活跃课堂气氛。
（7）Listen and d.
课件呈现图片。G straight n!
让一名同学蒙住眼睛，另一名同学指路，找东西。
教学资源：玩具球。
设计意图：通过游戏活跃课堂气氛，复习本单元句型，考察学生的知识掌握能力。
Draw, ask and answer.
老师在黑板上画出街道图，一个同学问路，一个同学回答，一个同学标注位置。
Where's the supermarket?
G straight n. Turn left.
教学资源：黑板。
设计意图：通过对话，练习口语，复习句型，考察学生知识掌握。
（9）Make new dialgues.
三人一组，两人问路，一人指路，编小对话。
Where’ s the ……？
Turn left/turn right/ G straight n.
课件呈现图片。
教学资源：自制课件。
设计意图：通过对话，练习本课时重点句型。
（10）grammar
课件呈现beside，near和next t三个单词的区别。
near表示“靠近，在……旁边”，距离稍微远一些。
I live near the park. 我在公园附近住。
beside表示“在……旁边，靠近”，距离稍微近一些。
There is a bk beside the pen. 钢笔旁边有一本书。
next t表示“与……相邻，紧挨着”，距离更近些。
The bedrm is next t the bathrm.
老师领读句子，学生齐读。
教学资源：自制课件。
设计意图：让学生对三个有相近意思的单词的意思有一个更加清楚的了解，准确使用单词。
（11）知识之窗。
课件呈现用英语问路小指南。
1. 在向人问路之前，一般先说句“Excuse me.”，这样一方面可引起对方注意，另一方面又显得比较客气。“Excuse me.”，译成汉语不一定总是“对不起”，有时也可译为“劳驾”、“请问”等。若对方讲的话你没听清，你可以说“I beg yur pardn?”（用升调）或Wuld yu please say it again? I’ m afraid I didn’ t quite catch yu. 问完路之后，应向指路人表示感谢。
（12）Try t d
课件呈现题目。
教学资源：自制课件。
设计意图：通过试题考察学生的句型应用，和对句子的理解。
Step 4 Summary
(1)课件呈现所学单词及短语g straight n, turn left/right, excuse, 句子——Excuse me. Where’ s the ..., please?——Turn left/right. G straight n，老师领读
课件呈现句型问路句型、指路句型、表示不客气的句型，老师领读
教学资源：自制课件
设计意图：总结本节课内容，帮助学生梳理知识点。
Step 5 Hmewrk
1.将活动四的韵句唱给自己的爸爸妈妈听。
2.结合本科所学创编一个新对话，并与同伴表演出来。
课堂作业
一、交际小高手。
( ) 1. 你想知道Sam在哪里，你会这样问Amy:
A. Where are yu? B. Where is Sam?
( ) 2. 你看到一辆车正在爬坡，你会说：
A. Lk! A train is up the hill.
B. Lk! A train is dwn the hill.
( ) 3.你的车坏在车站附近，修车人打电话问你车在哪，你会说：
A. It’ s at the statin. B. My car is near the statin.
( ) 4. 你想告诉别人你的房子在一个车站附近，你会说：
A. My huse is near the statin.
B. A statin is near my huse.
( ) 5. 你看到一只老虎正在下山，你赶紧打电话给警察说：
A. It’ s up the hill.
B. A tiger is dwn the hill.
二、根据图上的路线，重新将下面句子进行排序。
1. And turn right.
2. Excuse me. Where’ s the z, please?
3. Thank yu s much.
4. G straight n.
5. Yu’ re welcme.
三、译一译。
1.It’ s up the hill.
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2.G straight n and turn left.
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3.Excuse me, where is the train statin, please?
______________________________
4.It’ s near the huse.
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答案：
一、1.B 2.A 3.B 4.A 5.B
二、24135
三、1.它在山上。
2.直走，然后左转。
3.你好，请问火车站在哪里？
4.它在房子附近。
板书设计
Unit 1 G straight n
Listen and say，Practice
短语：g straight n, turn left/right, excuse me
句子：——Excuse me. Where’ s the ..., please?——Turn left/right. G straight n，