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外研版 (三年级起点)四年级上册Unit 1 She's reading a book.第二课时教学设计
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这是一份外研版 (三年级起点)四年级上册Unit 1 She's reading a book.第二课时教学设计，共4页。教案主要包含了连词成句，阅读短文，完成句子等内容，欢迎下载使用。
课时内容
Unit 1 She’s reading a bk. Listen and say &Practice
课时分析
本课时是外研版三年级起点四年级上册第二模块第一单元第二课时。围绕He’s /She’s…ing这一话题展开，主要通过对话复习词汇read, running, these, picture, take及句型She’s/He’s 的表达。引导学生关注身边人喜欢做的事情，培养学生学习英语的热情，树立学好英语的信心。第二课时是本单元的巩固，复习了本单元所要掌握的知识。本课时的重点是会表达身边人喜欢做的事情。
本课时包括Listen and say，Practice两个模块。Listen and say呈现了两幅做不同事情的图片，此板块呈现的是介绍某个人正在做的事情。此情境是发生在人们熟悉的环境中，学生很容易接受，也因为贴近学生的实际生活，更能激发学生学习的兴趣。Practice板块是一个综合性的语用活动。Practice呈现了四幅图片，每幅图片小孩在做的事情都不同，体现了表达正在做某事的短语和意义。Practice可以让学生练习本课时的句型，学生可以通过这个活动的句型回答，做到学以致用。
本课时是复习课，在设计教学过程时，遵循以学生为主体的原则。采用听、说、读、 写、玩的方法调动全体学生的参与。通过任务型教学法、合作探究教学法等引导学生自主学习。
课时目标
（1）能够听、说、读、写：read, running ,these, picture, take, read a bk, take picuters, watch TV, play with a ty car……
（2）能够运用上述短语句型描述某人正在做的事情。
（3）能够理解句型，She’s/He’s 。
（4）能够听、说、运用句型She’s/He’s
（5）引导学生关注自己身边人正在做的事情，培养学生学习英语的热情，树立学好英语的信心。
课时重难点
1.重点
（1）能够听、说、读、写：read, running ,these, picture, take, read a bk, take picuters, watch TV, play with a ty car……
（2）能够运用上述短语句型描述某人正在做的事情。
（3）能够理解句型，She’s/He’s
（4）能够听、说、运用句型She’s/He’s
2.难点
（1）正确的使用短语描述某人正在做的事情。
（2）能够灵活运用句型She’s/He’s
教学准备
多媒体课件、卡片、录音机、磁带。
教学过程
Step 1 Warm up
1. Greeting
T: Gd mrning, everyne.
Ss：Gd mrning, teacher.
T: Hw are yu tday?
Ss：I’m fine, thank yu. And yu?
T: I’m fine, t. Are yu ready fr English class?
Ss：Yes.
2. Let’s chant.
T: Nw let’s chant tgether. OK?
Ss：OK.
（课件展示pitter pat what is that儿歌，第一遍学生们跟着唱，第二遍教师与学生一起边唱边做。）
教学资源：自制课件。
设计意图：通过chant，既复习了与本课相关的词汇,同时也活跃了课堂气氛，激发学生学习的热情。
Step 2 Lead in
T: Let’s review. 根据短语说现在进行时句子。
课件呈现图片，点名同学说句子。
play basketball She is playing basketball.
Swim They are swimming.
read a bk He is reading a bk.
watch TV He is watching TV.
take pictures He is taking pictures.
play ftball They are playing ftball.
教学资源：自制课件。
设计意图：通过看图说话，复习之前学过的内容，引入了今天的课程。
Step 3 Presentatin &Practice
1. Listen and say
(1) 课件呈现图片
播放录音，第一遍学生听，第二遍学生跟读。
He’s taking pictures.
She’s reading a bk.
（2）Listen and fill.
课件展示图片。播放录音，让学生根据录音补全句子。
He‘s taking pictures.
She’s reading a bk.
教学资源：自制课件。
设计意图：让学生有目的听录音，培养听力能力。
（3）Describe the pictures.
课件展示图片，让学生根据图片说句子。
S:He’s taking pictures.
S:She’s reading a bk.
教学资源：自制课件。
设计意图：练习学生的口语表达能力，正确表达某人在做什么。
（4）Magic bx.
让学生从盒子中抽出图片，根据图片内容，用本课所学内容描述图片。
教学资源：盒子，卡片。
设计意图：通过游戏的方式吸引学生的注意力，活跃课堂气氛，练习学生的口语表达能力，考察学生的知识掌握程度。
4.Practice
(1)老师展示课件图片。
点名学生根据图片说句子。
Panpan is taking pictures.
Fangfang is reading a bk.
Weiwei is playing with a ty car.
Yuanyuan is watching TV.
教学资源：自制课件。
设计意图：练习学生的口语表达能力，正确表达某人在做什么。通过练习，学生具备了知识迁移能力，活学活用。
(2)Pair wrk.
①两个学生一组，一个人根据图片做动作，另一个人说句子，评出最默契小组。
Panpan is taking pictures.
Fangfang is reading a bk.
Weiwei is playing with a ty car.
Yuanyuan is watching TV.
②点名小组展示。
教学资源：卡片
设计意图：通过图片练习，培养口语交际能力，表演能力，和同学的默契，活跃课堂气氛，练习句型，提高学生的参与度和积极性。
5.Grup wrk
Wrk in grups t draw a picture f yur family, then describe the picture by using “be ding” frm.
教学资源：无。
设计意图：练习学生的口语表达能力，正确表达某人在做什么，贴近生活，活学活用。
6.知识乐园
课件展示体育名人。
教学资源：自制课件
设计意图：课外延伸。
6.Try t d
课件呈现题目，练习。
教学资源：自制课件
设计意图：练习题目，巩固知识，活学活用。
Step 4 Summary
课件呈现所学单词及短语read, running, these, picture, take, read a bk, take pictures, watch TV, play with a ty car.老师领读
课件呈现句型She’s reading a bk，现在进行时及构成，老师领读
教学资源：自制课件
设计意图：总结本节课内容，帮助学生梳理知识点。
Step 5 Hmewrk
1.背过本课所学动词短语及动词现在分词。
2.运用本课所学，与同伴互相描述所画的图片。
课堂作业
一、连词成句。
1.am, playing, I , a, with, train, ty (.)
____________________________________
2.He, TV, watching, is (.)
____________________________________
3.pictures, Lk, these, at (.)
____________________________________
二、阅读短文，完成句子。
Lk at this picture. This is my family. This is my father. He’s watching TV. This is my mther. She’s reading a bk. These are my little brthers. Jhn is playing with his tys. Tm is taking pictures. And this is me. I am playing the pian.
1.My father is _______________.
2.________________ is reading a bk.
3.Jhn is _________________.
4.Tm is _________________.
5.I am ___________________.
答案：
一、1.I am playing with a ty train.
2.He is watching TV.
3.Lk at these pictures.
二、1.watching TV
2.My mther
3.playing with his tys
4.taking pictures
5.playing the pian
板书设计
Unit 1 She’s reading a bk
Listen and say，Practice
单词及短语：read, running, these, picture, take, read a bk, take pictures, watch TV, play with a ty car.
句子：She’s reading a bk
课时内容
Unit 1 She’s reading a bk. Listen and say &Practice
课时分析
本课时是外研版三年级起点四年级上册第二模块第一单元第二课时。围绕He’s /She’s…ing这一话题展开，主要通过对话复习词汇read, running, these, picture, take及句型She’s/He’s 的表达。引导学生关注身边人喜欢做的事情，培养学生学习英语的热情，树立学好英语的信心。第二课时是本单元的巩固，复习了本单元所要掌握的知识。本课时的重点是会表达身边人喜欢做的事情。
本课时包括Listen and say，Practice两个模块。Listen and say呈现了两幅做不同事情的图片，此板块呈现的是介绍某个人正在做的事情。此情境是发生在人们熟悉的环境中，学生很容易接受，也因为贴近学生的实际生活，更能激发学生学习的兴趣。Practice板块是一个综合性的语用活动。Practice呈现了四幅图片，每幅图片小孩在做的事情都不同，体现了表达正在做某事的短语和意义。Practice可以让学生练习本课时的句型，学生可以通过这个活动的句型回答，做到学以致用。
本课时是复习课，在设计教学过程时，遵循以学生为主体的原则。采用听、说、读、 写、玩的方法调动全体学生的参与。通过任务型教学法、合作探究教学法等引导学生自主学习。
课时目标
（1）能够听、说、读、写：read, running ,these, picture, take, read a bk, take picuters, watch TV, play with a ty car……
（2）能够运用上述短语句型描述某人正在做的事情。
（3）能够理解句型，She’s/He’s 。
（4）能够听、说、运用句型She’s/He’s
（5）引导学生关注自己身边人正在做的事情，培养学生学习英语的热情，树立学好英语的信心。
课时重难点
1.重点
（1）能够听、说、读、写：read, running ,these, picture, take, read a bk, take picuters, watch TV, play with a ty car……
（2）能够运用上述短语句型描述某人正在做的事情。
（3）能够理解句型，She’s/He’s
（4）能够听、说、运用句型She’s/He’s
2.难点
（1）正确的使用短语描述某人正在做的事情。
（2）能够灵活运用句型She’s/He’s
教学准备
多媒体课件、卡片、录音机、磁带。
教学过程
Step 1 Warm up
1. Greeting
T: Gd mrning, everyne.
Ss：Gd mrning, teacher.
T: Hw are yu tday?
Ss：I’m fine, thank yu. And yu?
T: I’m fine, t. Are yu ready fr English class?
Ss：Yes.
2. Let’s chant.
T: Nw let’s chant tgether. OK?
Ss：OK.
（课件展示pitter pat what is that儿歌，第一遍学生们跟着唱，第二遍教师与学生一起边唱边做。）
教学资源：自制课件。
设计意图：通过chant，既复习了与本课相关的词汇,同时也活跃了课堂气氛，激发学生学习的热情。
Step 2 Lead in
T: Let’s review. 根据短语说现在进行时句子。
课件呈现图片，点名同学说句子。
play basketball She is playing basketball.
Swim They are swimming.
read a bk He is reading a bk.
watch TV He is watching TV.
take pictures He is taking pictures.
play ftball They are playing ftball.
教学资源：自制课件。
设计意图：通过看图说话，复习之前学过的内容，引入了今天的课程。
Step 3 Presentatin &Practice
1. Listen and say
(1) 课件呈现图片
播放录音，第一遍学生听，第二遍学生跟读。
He’s taking pictures.
She’s reading a bk.
（2）Listen and fill.
课件展示图片。播放录音，让学生根据录音补全句子。
He‘s taking pictures.
She’s reading a bk.
教学资源：自制课件。
设计意图：让学生有目的听录音，培养听力能力。
（3）Describe the pictures.
课件展示图片，让学生根据图片说句子。
S:He’s taking pictures.
S:She’s reading a bk.
教学资源：自制课件。
设计意图：练习学生的口语表达能力，正确表达某人在做什么。
（4）Magic bx.
让学生从盒子中抽出图片，根据图片内容，用本课所学内容描述图片。
教学资源：盒子，卡片。
设计意图：通过游戏的方式吸引学生的注意力，活跃课堂气氛，练习学生的口语表达能力，考察学生的知识掌握程度。
4.Practice
(1)老师展示课件图片。
点名学生根据图片说句子。
Panpan is taking pictures.
Fangfang is reading a bk.
Weiwei is playing with a ty car.
Yuanyuan is watching TV.
教学资源：自制课件。
设计意图：练习学生的口语表达能力，正确表达某人在做什么。通过练习，学生具备了知识迁移能力，活学活用。
(2)Pair wrk.
①两个学生一组，一个人根据图片做动作，另一个人说句子，评出最默契小组。
Panpan is taking pictures.
Fangfang is reading a bk.
Weiwei is playing with a ty car.
Yuanyuan is watching TV.
②点名小组展示。
教学资源：卡片
设计意图：通过图片练习，培养口语交际能力，表演能力，和同学的默契，活跃课堂气氛，练习句型，提高学生的参与度和积极性。
5.Grup wrk
Wrk in grups t draw a picture f yur family, then describe the picture by using “be ding” frm.
教学资源：无。
设计意图：练习学生的口语表达能力，正确表达某人在做什么，贴近生活，活学活用。
6.知识乐园
课件展示体育名人。
教学资源：自制课件
设计意图：课外延伸。
6.Try t d
课件呈现题目，练习。
教学资源：自制课件
设计意图：练习题目，巩固知识，活学活用。
Step 4 Summary
课件呈现所学单词及短语read, running, these, picture, take, read a bk, take pictures, watch TV, play with a ty car.老师领读
课件呈现句型She’s reading a bk，现在进行时及构成，老师领读
教学资源：自制课件
设计意图：总结本节课内容，帮助学生梳理知识点。
Step 5 Hmewrk
1.背过本课所学动词短语及动词现在分词。
2.运用本课所学，与同伴互相描述所画的图片。
课堂作业
一、连词成句。
1.am, playing, I , a, with, train, ty (.)
____________________________________
2.He, TV, watching, is (.)
____________________________________
3.pictures, Lk, these, at (.)
____________________________________
二、阅读短文，完成句子。
Lk at this picture. This is my family. This is my father. He’s watching TV. This is my mther. She’s reading a bk. These are my little brthers. Jhn is playing with his tys. Tm is taking pictures. And this is me. I am playing the pian.
1.My father is _______________.
2.________________ is reading a bk.
3.Jhn is _________________.
4.Tm is _________________.
5.I am ___________________.
答案：
一、1.I am playing with a ty train.
2.He is watching TV.
3.Lk at these pictures.
二、1.watching TV
2.My mther
3.playing with his tys
4.taking pictures
5.playing the pian
板书设计
Unit 1 She’s reading a bk
Listen and say，Practice
单词及短语：read, running, these, picture, take, read a bk, take pictures, watch TV, play with a ty car.
句子：She’s reading a bk
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